扇形面積教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 能準(zhǔn)確判斷圓心角和扇形。：體會(huì)扇形和圓的關(guān)系，感受扇形圖與名稱的聯(lián)系。教師打開圓形扇。（3）固定扇子的軸相當(dāng)于圓心打開。 教師板書課題：扇形的認(rèn)識(shí)。最后，教師進(jìn)行概括，教師結(jié)合抽象出的扇形，介紹圓心角的概念，并在圓上標(biāo)出。引導(dǎo)概括扇形的概念 同學(xué)們認(rèn)為什么樣的圖形才叫做扇形呢？學(xué)生可能回答 學(xué)生1：有一個(gè)角和一條曲線 學(xué)生2：角的頂點(diǎn)一定是圓心 ......師：這條曲線在圓的什么的地方呢？ 學(xué)生可能回答：在圓上或是圓的一部分，因此我們畫的時(shí)候要有工具——圓規(guī)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)合作交流、討論，相互借鑒和幫助，同步開發(fā)智力，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生既自己去獨(dú)立思考、發(fā)表見解，又善于傾聽其他同學(xué)的不同意見，在小組交流、合作中達(dá)到共同獲取知識(shí)、發(fā)展能力的目的。學(xué)生不愿合作的意識(shí)是淺表性的，只要老師稍加引導(dǎo)就行了，如果堅(jiān)持訓(xùn)練，學(xué)生的合作意識(shí)就會(huì)加強(qiáng)。什么叫圓心角？ （板書 圓心角：頂點(diǎn)在圓心的角）（2）請(qǐng)學(xué)生在圓上標(biāo)出圓心角。）（2）同學(xué)之間用手描一描自己手中的圓，互說(shuō)哪一部分是扇形。（教師巡視，檢查學(xué)生有沒(méi)有把角的兩條邊畫出了圓周）2．判斷。( )(4)圓比扇形大。設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)題層層深入，考查學(xué)生對(duì)扇形特征的理解，有利于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的
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