春雨的色彩[推薦]-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 己發(fā)言，（學(xué)生自己舉手表決）分角色是為了學(xué)生從心里上更放松的而充分的個(gè)性朗讀，進(jìn)行體驗(yàn)。這是表演法設(shè)計(jì)。（三）口語(yǔ)交際，拓展知識(shí)在別的小動(dòng)物眼中春雨是什么顏色的呢？（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，利用多媒體展示優(yōu)美的畫面，學(xué)生猜成語(yǔ)）鳥語(yǔ)花香、山清水秀、綠草如茵、春暖花開、鶯歌燕舞、春光明媚、春色無(wú)邊。好的板書設(shè)計(jì)應(yīng)達(dá)到引人入勝，發(fā)人深思，深入人心的效果。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。２、從課外讀物中收集關(guān)于春天的詞句。（你們瞧，春雨是怎么下的？）３、讀好句子：（１）春雨沙沙沙，沙沙沙?? 這句話誰(shuí)來讀？你為什么這么讀？啟發(fā)讀：如果春雨輕輕地下，下得很慢，怎么讀？如果春雨下得又急又快呢？（自己試讀，指名讀，齊讀）（２）春雨像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙??點(diǎn)擊課件：你們瞧，春雨像—春姑娘紡出的線?? 你來試試做這樣的春雨?。ㄖ该x、評(píng)議，齊讀）二、讀好３—５自然段，初步感受春雨的美?，F(xiàn)在請(qǐng)你自己讀吧！（自由讀）你最喜歡誰(shuí)說的，就把誰(shuí)說的話多讀幾遍。（１）小燕子們,在你們眼里,春雨是什么顏色的?(指名說,并板書:綠)（２）為什么？(指明用書上的句子回答)讀好句子：你們瞧,春雨落在草地上，草就綠了。師（過渡）：（１）春雨是綠色的，麻雀你們同意嗎？小黃鶯呢？請(qǐng)麻雀、小黃鶯各自找伙伴討論在你們眼中春雨是什么顏色的？為什么？（２）下面找小朋友讀一讀，想一想，演一演。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。小鳥們都爭(zhēng)論的很起勁，現(xiàn)在春雨姑娘給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枳尨蠹逸p松輕松。３、小朋友，讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧！那春雨到是什么顏色的？４、學(xué)生回答后，聽錄音總結(jié)： 讀好句子:（最后一段）這時(shí)春雨下得更歡了，你能更加歡快地讀嗎？向春雨揮手告別之際，讓我們用手中的畫筆畫一畫美麗的春天，把它作為禮物送給春雨姑娘吧！（大家動(dòng)手畫）五、總結(jié)：春雨姐姐的話－－親愛的小朋友們，我本身是無(wú)色的、透明的，但能給大地帶來萬(wàn)紫千紅。春雨淋到柳樹上，柳枝也綠了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。我想，這樣的開頭設(shè)計(jì)會(huì)使我們的孩子獲得更多的情感體驗(yàn)，使我們的語(yǔ)文教學(xué)變得更加生機(jī)勃勃，充滿智慧。能聯(lián)系生活實(shí)際，說說春雨是什么顏色的。教學(xué)難點(diǎn)：理解春雨本無(wú)色，但她為大地披上了五彩的衣裳，所以她好象也是五顏六色的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件；小燕子、麻雀、小黃鶯的頭飾；板書的生字卡、圖片。終于，甘甜的乳汁來了，有人說，是她給大地?fù)Q上了美麗的衣服，讓我們的大自然生機(jī)盎然，看，她來了。】二、初讀課文師：那就讓我們快快把書打到第22頁(yè)，讀一讀吧！師：先聽老師提要求：借助漢語(yǔ)拼音讀課文，做到不丟字，不添字。師：課文會(huì)讀了，生字寶寶急著想和大家見面了，你認(rèn)識(shí)嗎？ 指名讀：讀對(duì)了當(dāng)小老師，其他同學(xué)和他一起讀。師：現(xiàn)在，字寶寶又回到了課文中，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一自然段。（生再次齊讀）師：真動(dòng)聽！瞧，連小鳥們也趕來了?！毙⊙嘧诱f：“春雨是綠色的。）（小燕子看到春雨下到草地上，草就綠了。師：小朋友們自己把小燕子的話再好好讀讀。（大聲）師：綠色是多么柔和的顏色，誰(shuí)再來讀讀。（指名說12人）師：你能用爭(zhēng)論說一句話真棒；以后我們也要像三只小鳥那樣勇敢的說出自己 的想法。）總結(jié)：親愛的小朋友們，春雨本身是無(wú)色的、透明的，但它能給大地帶來萬(wàn)紫千紅，因此，它又是多姿多彩的。讓學(xué)生在反復(fù)朗讀感悟中，感受春雨給大地帶來的美麗色彩。第一課時(shí)一、情境引入同學(xué)們，春天來了，淘氣的春風(fēng)娃娃對(duì)著云兒使勁兒地吹，使得春雨沙沙地下。邊讀邊標(biāo)出有幾個(gè)自然段，畫出生字詞，然后再認(rèn)真反復(fù)地拼讀生字詞。四人小組合作讀課文，要求讀得通順流利。說一說：你最快記住了哪個(gè)字，你是怎么樣記住它的?用一些生字組詞
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1