【正文】 是什么舞蹈。揭題：《桔梗謠》聽錄音，學(xué)生打三拍子。出示卡片1前4小節(jié)，教師范唱。放錄音，學(xué)生輕唱——提醒同學(xué)們應(yīng)注意的樂句——重點(diǎn)練唱：第二句的符點(diǎn)、第四句的連線、符點(diǎn)、第五句襯詞、最后一句的連線。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)高聲部旋律教學(xué)過程：一、師談話導(dǎo)入同學(xué)們誰能描述一下我們的祖國是一個(gè)什么樣子？我們美麗的祖國有山清水碧的江南水鄉(xiāng)，有滿目蔥綠的西雙版納，有沃野千里的林海雪原，有雄偉壯麗的長城，奔騰不息的黃河長江，可算是，四季鮮花盛開，地大物博，民族眾多。剛才同學(xué)們聽到的是錄音上唱的，2．現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起做一個(gè)小游戲，發(fā)一下“l(fā)v”這個(gè)音，注意發(fā)這個(gè)音時(shí)口腔打開，嘴型要圓，聲音往眉心靠，請(qǐng)同學(xué)們告訴老師，在發(fā)這個(gè)音時(shí)，你有什么感覺？3．請(qǐng)同學(xué)們就用這種感覺這種聲音來哼唱歌曲的旋律。二、小結(jié)：剛才同學(xué)們用多種形式表達(dá)了對(duì)祖國的熱愛之情，表演得非常好。教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)活動(dòng)：一、猜謎導(dǎo)入給同學(xué)們猜個(gè)謎語：什么地方四季常開鮮艷的花朵？什么地方到處充滿幸福和歡樂？（我們美麗的祖國）今天，我們就要繼續(xù)來學(xué)習(xí)這首贊美祖國的歌曲《我們美麗的祖國》，（播放課件出示歌曲?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊打節(jié)奏并跟著小聲地唱一唱。（師指揮）三、欣賞祖國欣賞同學(xué)們嗓子不錯(cuò)，但是歌曲感情的融入與表現(xiàn)力還有點(diǎn)欠缺，這是一首贊美祖國的歌曲，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們欣賞一些與我們祖國有關(guān)的圖片。（播放VCD《祖國像媽媽一樣》、《祖國祖國多美麗》。六、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天玩得開心嗎？上完這堂課你們有什么收獲呢？七、師生再見今天，我們就上到這里了，老師希望你們把快樂、幸福帶到校園的每一個(gè)角落。能聽出《祖國像媽媽一樣》的演唱形式和基本情緒。這首歌叫做《祖國祖國真美麗》，是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲。聽唱法學(xué)習(xí)歌曲旋律。培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏能力及表現(xiàn)歌曲的能力。師引出音符名稱：XX（XX）X—四分音符八分音符二分音符三、學(xué)習(xí)歌曲《天鵝請(qǐng)來當(dāng)客人》（15′）感受歌曲：（1）生讀上邊練習(xí)過的節(jié)奏。用動(dòng)物的形象表示。（2）采用聽唱法學(xué)習(xí)歌詞（第三樂句一音對(duì)二字的演唱要做到準(zhǔn)確，師可進(jìn)行教唱。（師可采用兩種不同音色的聲音演唱，讓生選擇。（2）師范唱歌譜，生默唱。（1）師出示打擊樂器：鈴鼓、碰鐘、三角鐵。課堂精彩哪里來?學(xué)生精彩哪里來?我覺得巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、對(duì)學(xué)生的充分尊重、和諧的教學(xué)氛圍，是學(xué)生“出彩”的重要原因。本節(jié)課的教學(xué)中，有讓學(xué)生理直氣壯地讀：更羸是古時(shí)候魏國有名的射箭能手。俗話說：“栽下梧桐樹，引來金鳳凰”，教學(xué)中設(shè)計(jì)的論壇答記者問，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間越大，他們興趣盎然，各抒己見。其中哪些是更羸看到的和聽到的?聯(lián)系前文中“一只大雁從遠(yuǎn)處慢慢地飛來，邊飛邊鳴”一句想一想，句中只有一個(gè)“鳴”，更羸怎么知道它的聲音很悲慘?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合大雁的生活習(xí)性進(jìn)而體會(huì)出更贏善于觀察和思考的特點(diǎn)。叫得悲慘，因?yàn)?)。”學(xué)生獨(dú)立思考、分析，交流。而這次它又遇到了相類似的情況(板書：遇到類似情況)――弦又響了，以為又會(huì)被箭射中，所以心里會(huì)如此的害怕，拼命往上飛，結(jié)果傷口裂開掉了下來，成了一只驚弓之鳥。整個(gè)教學(xué)過程，我覺得我教得收放自如，學(xué)生學(xué)得很有興趣，課堂氣氛活躍題在今后的教學(xué)中還要注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)大的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂實(shí)而活。③指導(dǎo)與練習(xí)④出示[節(jié)奏與詞]⑤學(xué)生活動(dòng)：用小雨的聲音“嘀哩嘀哩”模仿，打準(zhǔn)確，熟練掌握。④全體演唱，自創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊跳三．創(chuàng)造表現(xiàn)：一年有四個(gè)季節(jié)，咱們光找了“春天”其他的季節(jié)該說咱偏心眼兒，那咱們幫其它三個(gè)季節(jié)“夏、秋、冬”也找找好嗎？出示課件：[嘀哩嘀哩—一第一段歌詞]：小組討論，創(chuàng)編出有關(guān)“夏、秋、冬”任意一季相關(guān)的歌詞，并能形象的反映出該季的特點(diǎn)。，起名為《找四季歌》，頒發(fā)“小小創(chuàng)作獎(jiǎng)”四、完美結(jié)課：小結(jié)，師生再見。一開始，學(xué)生們?cè)诼犚魳返臅r(shí)候，因?yàn)榻滩纳系囊魳泛驼n本里的音樂有點(diǎn)不同，學(xué)生們唱的亂七八糟，后來跟孩子們講講之后，講清楚了，他們唱的還不錯(cuò)，在比較熟悉了這首歌曲之后，我把他們排成了4支隊(duì)伍，圍成一個(gè)圈，讓他們根據(jù)自己對(duì)音樂的理解來編排動(dòng)作來表演。教學(xué)重點(diǎn)：用明亮活潑和諧的聲音演唱《太陽出來了》教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的合唱部分教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴教學(xué)過程：一、太陽出來了。導(dǎo)入揭示課題：《太陽出來了》。節(jié)奏相似：出示課件，教唱，重點(diǎn)教唱二聲部。師：誰出來了，小鳥在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。學(xué)唱歌曲。（2）跟隨教師演唱歌曲。師：老師唱前半句，你們唱后半句。聽錄音哼唱一遍。第二課時(shí)：森林與小鳥教學(xué)內(nèi)容：欣賞《森林與小鳥》教學(xué)目的：通過欣賞，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱愛地球，熱愛動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?，愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，從我做起，從現(xiàn)在做起。師：今天老師帶你們?nèi)ド肿隹?，小鳥們要開森林大會(huì)！我們?nèi)⒓?，好不好?．（播放第一部分樂曲）：師開始語言引導(dǎo)—————“在去的路上，我們聽到（小鳥快樂的叫聲），森林的早晨是那么（優(yōu)美、寧靜）。師：小鳥真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。（出示錄象資料，幻燈片：有關(guān)地球環(huán)境變換的文字，圖片。（布置的時(shí)候播放樂曲）這部分是讓學(xué)生知道什么是破壞環(huán)境，又怎樣愛護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境。第二部分分四個(gè)小圓舞曲。c）第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個(gè)圓舞曲形成了鮮明的對(duì)比。（二）教材分析：歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》是一首意境優(yōu)美、感情動(dòng)人的兒童歌曲。第二樂段是歌曲的副歌，從“啊”開始，曲調(diào)級(jí)進(jìn)上行，起伏較大，把情緒逐漸推向高潮。，對(duì)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，從內(nèi)心體會(huì)對(duì)老師的尊敬及愛戴之情。在上課開始，我首先提出問題：從入學(xué)至今，你和老師之間發(fā)生的什么事讓你難忘或感動(dòng)呢？你們想對(duì)老師說什么？（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)問題能很快讓學(xué)生回想起和老師日常相處的點(diǎn)滴，既能最快的吸引學(xué)生的注意力，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的39。）“附點(diǎn)四分音符”。（設(shè)計(jì)意圖：節(jié)奏和音準(zhǔn)是學(xué)生們學(xué)唱的難點(diǎn)，通過這一環(huán)節(jié)能解決學(xué)生們的節(jié)奏問題。引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒演唱歌曲。（設(shè)計(jì)意圖：通過“我學(xué)會(huì)了……”和“我體會(huì)到……”這兩個(gè)問題，既讓學(xué)生回顧了本課所學(xué)的知識(shí)，也使學(xué)生感受到在老師精心培育下他們茁壯成長，從而培養(yǎng)他們對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。下次可以我設(shè)計(jì)一些游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，解決難點(diǎn)，再引入本課，有可能就會(huì)有比較好的效果。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室，(要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏2三音進(jìn)行練習(xí))二、新課學(xué)習(xí)：(一)欣賞《小放?！穼?dǎo)入：談話(從前課歌曲入)A、教師出示幻燈《小放牛》曲調(diào)，教師邊彈琴邊唱。B、第二段音樂：設(shè)問：這段音樂旋律與第一段有什么關(guān)系?在速度上有什么變化?你能聽出嗩吶在模仿二人一問一答的情景嗎?(還是第一段主題音樂，但是速度加快。初聽音樂。教師進(jìn)行總結(jié)、板書。初步掌握全音符和十六分音符的時(shí)值。發(fā)揮學(xué)生的想象力，給學(xué)生營造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的氛圍。在聆聽中感受、生活中表現(xiàn)、創(chuàng)編中發(fā)展。教學(xué)過程一、感受音樂激發(fā)興趣導(dǎo)語（請(qǐng)一位同學(xué)用二胡演奏一段樂曲，放一段二胡樂曲）你們知道他演奏的是什么樂曲？（簡介二胡的構(gòu)造、性能，并模仿二胡演奏姿勢）聽錄音：播放二胡獨(dú)奏《八月桂花遍地開》師：誰能告訴大家，這段音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容？什么情緒？（通過視、聽、討論，加深對(duì)作品的感受）在次播放樂曲，請(qǐng)同學(xué)聽著音樂，哼唱旋律，模仿二胡的姿勢演奏。（請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)模仿燕子飛舞的動(dòng)作，教師彈奏，學(xué)生活動(dòng)，教師朗讀歌詞）同學(xué)們，你們模仿螞蟻和小魚的動(dòng)作。四、情感表達(dá)體驗(yàn)樂趣教師準(zhǔn)備樹葉道具，供學(xué)生使用，分組按角色進(jìn)行情景表演。音樂游戲“夸秋天”教學(xué)重、難點(diǎn)：能大膽、自信地參與創(chuàng)編、表演。二、學(xué)習(xí)歌曲：導(dǎo)言：同學(xué)們展示、表演的很好，你們聽！觀看課件，使學(xué)生理解歌詞大意。輕聲唱?？上Ы裉爝@兒沒有打擊伴奏樂器為歌曲伴奏。四、小結(jié)第三課時(shí)《溜溜山歌》教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》，體會(huì)歌曲的語氣，簡介安徽民歌的特點(diǎn)。復(fù)習(xí)拍的有關(guān)知識(shí)，五線譜中do的音高音位，復(fù)習(xí)do一la6個(gè)音的音高音位。二、學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》導(dǎo)入：教師唱幾首民歌，讓學(xué)生說出什么地方的民歌？（教師彈琴范唱）請(qǐng)你們根據(jù)歌曲拍一拍強(qiáng)弱規(guī)律或劃指揮圖式認(rèn)出這是一首幾拍子的歌曲。分句視唱，學(xué)會(huì)歌譜。三、欣賞《打棗》聽賞《打棗》吹歌同學(xué)們，樂曲中有嗩吶模仿人物對(duì)話的情景，你聽出來了嗎？猜猜看，他們?cè)谡f什么？我們也來模仿一下嗩吶的聲音。本單元用“歌謠”串聯(lián)一些民歌、民間音樂和童謠，讓學(xué)生感受秋天的美麗，體會(huì)人與自然的和諧。小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)12教材分析：《每當(dāng)我走過老師窗前》是人教版三年級(jí)第二學(xué)期的一首歌曲，歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體，2/4拍，曲調(diào)優(yōu)美深情，以學(xué)生的角度歌頌了老師的辛勤奉獻(xiàn)的品質(zhì)，深切地表達(dá)了對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。教具：多媒體，鋼琴，笛子。師：利用孩子們的好奇心，引領(lǐng)孩子們打開課本，學(xué)習(xí)這一首歌曲。）生：根據(jù)老師給出的答案進(jìn)行搶答.(歡快的，強(qiáng)烈的，抒情，深情的。師：好的，下面請(qǐng)同學(xué)們跟著教師按節(jié)拍朗讀歌詞（分組讀）師：指出比較難的節(jié)奏，多讀幾遍。（如大象“嗯，嗯。師：在此時(shí)，教師彈奏歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生跟著老師深情地用“嗯”哼唱。讓同學(xué)從心底體會(huì)流露出對(duì)老師的感情。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)民族樂器二胡欣賞二胡獨(dú)奏曲《賽馬》，能分辨各樂段表達(dá)的音樂情緒。教具及學(xué)具準(zhǔn)備：課件、二胡、打擊樂器、鋼琴教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。邀請(qǐng)同學(xué)們一起來到這那達(dá)慕賽馬大會(huì)上，做一回勇敢自信的小小賽馬手。總結(jié)：同學(xué)們，主題旋律第一次出現(xiàn)和進(jìn)行第一次變奏時(shí)，雖然是同樣的旋律，但是由于節(jié)奏的變化卻給人帶來了不同的感受，這就是音樂藝術(shù)的魅力。四、欣賞音樂，感受熱烈歡騰的賽馬場景欣賞第三樂段，并思考第三樂段和前面所欣賞的那個(gè)樂段更為相似。七：拓展課后，欣賞二胡獨(dú)奏曲《戰(zhàn)馬奔騰》，感受這首樂曲所表達(dá)的情感。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景。【 教學(xué)目標(biāo)】學(xué)生在聆聽、模仿、演唱杜鵑的叫聲過程中，逐步感受音樂形象，激發(fā)對(duì)杜鵑的喜愛之情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】曲譜的準(zhǔn)確演唱及簡單二聲部歌唱教學(xué) 。（又叫杜鵑）二、歌曲新授初聽歌曲，感受情緒這是一只怎樣的杜鵑呢？仔細(xì)來聽?！繋熒献?，學(xué)唱歌曲①合作演唱②合作表演當(dāng)杜鵑高興的時(shí)候，就會(huì)“咕咕咕咕”對(duì)著人們唱歌，我們也一起來模仿一下它的樣子吧。二聲部拓展優(yōu)美的歌聲吸引來了另外一只杜鵑，聽聽看它的叫聲有什么不同？ 來唱唱它的叫聲（師彈琴，叫聲唱“31”） 生生合作：①兩聲部單獨(dú)唱②兩聲部分別進(jìn)入，找音準(zhǔn)位置③完整分聲部唱④師生合作，進(jìn)行鞏固⑤加入歌詞，力度記號(hào)演唱尾聲處理：聽聽它們?cè)趺达w走的？兩聲部來接唱？一起飛走？分聲部完整的來演唱，一起送小杜鵑回家。復(fù)聽歌曲老師想邀請(qǐng)你們沿著腳印來呼喚一下森林深處的杜鵑。增進(jìn)學(xué)生對(duì)民族樂器的了解，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)民族樂器的興趣。 師：好，那么我們接下來欣賞一首樂曲，大家來聽聽樂曲是用哪種樂器來演奏的，欣賞完大家來看一下大屏幕的圖片，它是屬于什么種類的樂器？當(dāng)然，樂曲名知道的同學(xué)就更厲害了。那么，同學(xué)們從音樂中感受一下“空山”和“鳥語”的意境。引子猶如山林召喚，空谷回聲，寥寥幾筆就描繪出幽靜、深邃、沉遠(yuǎn)的意境，令人神往。但這不是單純的自然描寫，而是深深地滲透了“人”的感情，使樂曲的造型性與抒情性有機(jī)地結(jié)合而顯得富有情趣。欣賞二胡曲《戰(zhàn)馬奔騰》，感受情緒風(fēng)格變化，引導(dǎo)學(xué)生思考與二胡曲《二泉映月》的不同之處，要求：分小組進(jìn)行討論，討論結(jié)束后各小組派一位代表進(jìn)行發(fā)言，其他小組給出評(píng)論。整首曲子通過二胡低沉的聲響，奏出了那個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音。作品充分表達(dá)了人類共有的母子親情。整堂課以母子情深為依托，讓學(xué)生在朗誦、聽賞、感受、探討學(xué)習(xí)演唱、音樂情景表現(xiàn)等活動(dòng)中將音樂旋律和音樂情景畫面、音樂情感緊密融合在一起，最終達(dá)到感受母子情深，感恩母親的目的。在學(xué)習(xí)詩歌朗讀中肯動(dòng)腦筋，敢于發(fā)言，闡述不同的意見。互相配合、協(xié)作表演小品劇的能力也逐漸增強(qiáng)了。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能學(xué)會(huì)用連貫、輕柔優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲《游子吟》，了解前倚音的作用與唱法，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，能感受到每個(gè)樂句在演唱時(shí)聲音上的強(qiáng)弱對(duì)比和襯托作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生能在學(xué)唱歌曲過程中感悟到母子的深厚情誼，邊學(xué)邊受到情感陶冶、感染和啟發(fā)，認(rèn)識(shí)母愛的偉大，得到愛的教育。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于4/4拍節(jié)奏中附點(diǎn)音符的打法和唱法的掌握，以及前倚音的唱法和作用，進(jìn)行歌曲音樂情境內(nèi)容的創(chuàng)編。（教學(xué)意圖：是為了為了活躍氣氛，吸引學(xué)生注意力，訓(xùn)練學(xué)生聽音樂感受和表現(xiàn)音樂的能力）今兒引出問題：你們想一想這首歌曲的情感表達(dá)得怎么樣？學(xué)生回答很真摯，深切。師生：是無限無私的母愛。在我國古代唐朝有一位大詩人孟郊就以“母愛”為題，寫下一篇感人肺腑、千古流傳的詩句《游子吟》，他是為了表達(dá)對(duì)母親的什么樣的感情而寫的？因此感動(dòng)了千百年來無數(shù)兒女的心。師及時(shí)評(píng)價(jià)：詩歌朗誦得很整齊，但是語氣上沒有發(fā)揮抑揚(yáng)頓挫，情感表達(dá)得不夠充沛和投入。直接點(diǎn)題并板書課題引入課題：現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)由孟郊的唐詩而譜成的歌曲《游子吟》。教師：請(qǐng)你們?cè)诼牭臅r(shí)候要能想象和聯(lián)想出詩歌所描繪的形象逼真的情景，用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作姿勢來表現(xiàn)詩歌的場景內(nèi)容。也就是說母親對(duì)兒子的母愛使兒子無以報(bào)答。師生一起歸納：兒子對(duì)母親是懷著無限感激之情的，同時(shí)也