【正文】 社會，書面與口頭表達結(jié)合表達自己的觀察所得。對寫作也有一定的興趣，有個別學生沒有良好的學習習慣，學習上怕苦怕累，敷衍塞責，懶惰成性。這也成為本學期教學的聚焦點。3，做好家長的教育工作。要摒棄得過且過的思想。由于本班學生農(nóng)村學生居多，又多是留守兒童，家長在教育意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力不足，文化程度低，導致好多家長不會輔導孩子。發(fā)掘他們思維活動的閃光點，引導學生獨立、自主地學習，逐步學會學習，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。盡量避免學生間的“橫”向比較，而多進行自身的“縱”向比較，多鼓勵，增強學生的自信心。能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母，并簡單運用。能聽、說、唱7首歌謠。二、班級情況分析：這學期我繼續(xù)擔任三年級的英語教學工作，本年級共有學生35人，一部分學生思維敏捷，且對英語學生比較感興趣，學生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己（尤其以女生為主）。總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務。注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學習方式發(fā)掘他們積極求知，努力進取的潛能。融合學科內(nèi)容十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的，最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體。堅持激發(fā)學生的英語學習興趣。隨著學生學習英語興趣的增加，平時少言寡語的學生也會產(chǎn)生濃厚的興趣，主動參與進來一塊做學習英語。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。加強對學生學習策略的指導。小學語文三年級教學計劃4著力培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，豐富語言的積累，發(fā)展語感和思維。能熟練利用漢語拼音識字，學習普通話，能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章，能正確、流利有感情地讀課文，能寫一些看圖作文，但在詞匯的運用、口頭表達、與人交往合作、自能學習及習作方面還有一定的欠缺，有待進一步的提高。在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛，培養(yǎng)學生留心觀察，善于思考的能力。學習聯(lián)系上下文，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。開始練習習作，不拘形式地寫出見聞、感受和想法。它們依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，細心觀察，燦爛的中華文化，壯麗的祖國山河，科學的思想方法，獻出我們的愛。③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。⑥學習略讀、粗知文章大意。習作①留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。④嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。③會接待客人，動腦筋解決問題等。④在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力，解決簡單的問題，做個社會學生。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。課外閱讀量不少于7萬字。學習寫日記。七、教學改進措施和方法引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。對學生的習作指導做到循序漸進、系統(tǒng)條理，理論服務和實際操作相結(jié)合。這樣安排的目的是引領(lǐng)學生讀名家名篇，既讀作品，又讀作家，從而把學生領(lǐng)入文學的殿堂。綜合學習通過更加豐富、詳實的資料介紹、讀者感悟、實踐活動逐漸使安徒生的形象更加立體和豐滿。二、搜集整理有關(guān)安徒生的資料。條件一般的學校首先要引導學生認真研讀教材提供的幾篇文章，通過課內(nèi)的幾篇童話感受安徒生作品的主題和藝術(shù)感染力，通過其生平資料等了解安徒生的人格魅力。通過二年級的學習已學會按部首查字典，能確定部首，檢索漢字，看懂意思，并學會獨立識字。已掌握“留言條”、“請假條”的格式和用處。在閱讀興趣方面，興趣較濃厚，下課隨處可見坐在教室里認真看書的同學，但有一部分男生的閱讀興趣較低，只喜歡看圖畫故事，不喜歡看長篇文字的書籍，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養(yǎng)。這樣做意在有目的、有計劃地指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。全冊書內(nèi)容豐富，題材多樣，文化視野比較開闊。如本冊中選入的幾篇課文，《微笑著承受一切》《放飛蜻蜓》《槐鄉(xiāng)五月》《海底世界》《美麗的南沙群島》《我應該感到自豪才對》《水上飛機》《狼和鹿》《爭論的故事》《剪枝的學問》《你必須把這條魚放掉》等，飽含著現(xiàn)代人應有的價值觀。再有，每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練，意在讓學生認認真真地讀書，養(yǎng)成良好的預習習慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。四是聯(lián)系語境理解詞語、句子，學習課文中常見的夠段方式，學習分析自然段，學習歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習，意在使學生不斷提高閱讀能力。本冊習作作為一個單獨的板塊共安排8次，意在為教學提供便教利學的憑借：一方面，可以利用這個載體向老師傳遞、滲透習作教學的理念，規(guī)范老師的教學，保證習作教學的質(zhì)量；另一方面，學生與教材“對話”之后，能夠引發(fā)寫作興趣，產(chǎn)生強烈的寫作欲望，并且習作思路得到開啟，進而使他們能夠順利突破“習作”這個難點。三、教學重點難點加強語文基礎(chǔ)知識的學習和使用，掌握本冊所學生字新詞。注意引導學生通過觀察插圖幫助理解詩詞的大意，使學生學會利用一切可以利用的學習資源進行學習。四、教學目的要求學習習慣⑴繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。⑸培養(yǎng)自主預習復習，認真完成作業(yè)的習慣。⑵能熟記《漢語拼音字母表》。⑷愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方、口齒清楚，有禮貌。⑷能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的請獎，知道課文的大意。五、教法和學法準確把握教學目標。同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細碎的分析，多給學自主閱讀、理解的機會。每天中午抽一段時間作為讀書讀報時間，并指導學生摘錄好詞佳句，做好讀書筆記。他們喜歡學習語文，也喜歡閱讀各種課外讀物。特別喜歡老師把語文課上得生動有趣。多數(shù)學生能自覺地做到課前預習、查閱資料，課后復習，上課專心聽講，積極舉手發(fā)言，完成老師布置的作業(yè)，并把所學知識與生活相聯(lián)系，學以致用，輕松愉快地學習語文，運用語文。本冊共有課文32篇。教材將課文分為8組，每組4篇課文，每組課文之前設(shè)“導讀”，之后設(shè)“積累略讀課文前面設(shè)“閱讀提示”。運用”，首先，體現(xiàn)了指導思想的變化，有過去重視字、詞、句的單項訓練，轉(zhuǎn)為重視語言的積累和運用，重視在整合的訓練中，培養(yǎng)學生積累語言和在語文實踐中綜合運用的能力。激發(fā)學生對學習漢字的興趣，養(yǎng)成主動識字的好習慣。用毛筆臨正楷字帖。能對課文中不理解的地方提出疑問。復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。（三）習作留心周圍事物，樂于書面表達，對習作有興趣。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。（四）口語交際能用普通話交談。能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。認真搞好“作文形象性教學實踐”工作，努力提高自己的理論水平和教學教研能力，以求探索出作文教學的方法，總結(jié)經(jīng)驗。依據(jù)新課標的基本要求，對每一篇課文、每一個練習都堅持做到先獨立備課，自主確定教學目標，選擇利用校內(nèi)外學習資源，科學設(shè)計教學方案，再集體備課，解決自己的疑問，優(yōu)化設(shè)計方案，使之從“教教材”走向“用教材教”。朗讀，是理解課文內(nèi)容，體會思想感情的主要方法，教學過程中，要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文，讓學生通過朗讀加深理解，在理解的基礎(chǔ)上朗讀，并使朗讀能力得到訓練和提高。對描寫精彩的語段，采用讀議結(jié)合，以讀促悟，以悟?qū)ёx的方法；對重點、難點集中的語段，采用迂回、穿插等突破方法，把理解的高度降下來，省下時間加強學生的閱讀訓練，從而更有效地積累語言，提高運用語言的能力。教學中，教師要安排豐富多彩的語文實踐活動，如：開故事會、舉行朗讀比賽、表演課本劇等。合理使用電教設(shè)備、教學資源。使用好投影儀、錄音機、電視機，發(fā)揮其在教學中的直觀、形象作用，讓學生在愉快中進行學習，盡量使用好學校已有的課件。注意與各科教學的密切配合，力求讓學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)新世紀祖國所需的建設(shè)者和接班人。培養(yǎng)學生學習和發(fā)揚民族優(yōu)秀文化的興趣。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習氣，不能自覺做好上課預備，不能積極完結(jié)教師安置的作業(yè)，上課聽講不行專心，課下閱覽時間少，課外積累欠缺。三、教材剖析本冊共有課文30篇。教材共六個專題。結(jié)合專題持續(xù)組織歸納性學習，表現(xiàn)課程標準倡導的理念和方針?？蚣芙Y(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和立異。2。持續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。持續(xù)學習默讀，能對課文中不了解的當?shù)靥岢鲆蓡枴ｉ_始掌握文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章表達的思想愛情。積累課文中的美麗詞語、精彩句段，吟誦優(yōu)異詩文，練習復述課文。留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。能用普通話攀談。13。2。4。小學語文三年級教學計劃9一、學生狀況分析三年級一班共有學生41名，其中男生19名，女生22名。在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導，幫忙他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一齊快樂學習，共同進步。三、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。本冊要求認200個字、寫300個字。著力改善課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。2．認識200個字，會寫300個字。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。8．繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。五、教學措施嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。六、課題研究方向繼續(xù)進行作文片斷的練習。關(guān)于課文。另外，本冊課文篇幅短小，語言規(guī)范，插圖精致，富有童趣。關(guān)于習作。例文（段）由學生書寫，印在作文稿紙上，意在從內(nèi)容到書寫格式（包括題目、標點符號所應占據(jù)的位置等）都為學生提供樣例，以利學生循序漸進地打好習作的基礎(chǔ)。另外，從本冊起各單元練習還安排了寫鋼筆字和毛筆字的內(nèi)容，意在培養(yǎng)學生按規(guī)范認真練字的態(tài)度。課后能認真完成作業(yè)。二、教學目標學習習慣?？谡Z交際。習作。一定要嚴格要求，嚴格訓練，堅持不懈地把良好學習習慣的培養(yǎng)落實到教學過程的每個環(huán)節(jié)，落實到兒童學習活動的各個方面。自三年級上冊開始，課文不再全文注音。課堂上發(fā)生的對話是多元的，而學生與文本的對話始終應該是老師關(guān)注的重點。習作中，按“長線、短線結(jié)合，習作、練筆結(jié)合”的方法，適時安排“小練筆”。對于本冊書中安排7次習作，要充分利用教材，解除束縛，讓學生敢于表達，樂于表達。在教學中采用自主合作的原則，引導學生在課堂上以同桌、小組、全班交流的方式，集合眾人智慧，思考并解決問題。在教學中，要承認個體差異，因材施教地進行分層教學。在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛，培養(yǎng)學生留心觀察，善于思考的能力。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。二、教學措施和方法引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。穿插使用多媒體教學，使學生的感受立體化。教師評價主要以品德修養(yǎng)、學習習慣、生活習慣、學習成績等幾方面進行ABC等級評價。：感受課文的生動語言，積累喜歡的語句。《帶刺的朋友》寫了一只刺猬月下偷棗的情景。，感悟語言的美。本課刺猬月下偷棗的故事，重點是體會句子不同的表達方式，懂得使用比喻句，發(fā)揮想象，使句子更生動形象。行為，重點是用簡要的話表達自己的看法。小組討論法引導學生討論：生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關(guān)注？并寫一寫。在口語交際方面，大部分學生能表達出自己想表達的意思，但是表達得不夠流利。因此，本學期我要一面加強“雙基”訓練，一面加強閱讀和寫作方法的指導，注重孩子語文學習興趣和良好學習習慣的培養(yǎng)，加強對后進生的輔導，全面提高學生的語文素養(yǎng)。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。每組教學內(nèi)容包括3篇精讀課文和1篇略讀課文，略讀課文用“*”加以標明，位于精讀課文之后?！叭の墩Z文”和“成語故事”，它們在本套教材中都是第一次出現(xiàn)。累計認識20xx個字，會寫1300個字。5．繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。課外閱讀總量不少于10萬字。12．講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。每單元的課例又由三篇課文組成，其中課后有要求認識和要求學會的字，還有課后思考練習題，在部分課文的練習題后，還有帶“△”的思考題，供學生選做?？傮w分析教材以話題形式組織單元學習內(nèi)容，設(shè)計了八個話題，它們依次是：愛和愛心、學習和生活、自然之美、文化、誠實守信、動物、堅忍頑強、季節(jié)?！罢Z文樂園”的學習內(nèi)容貼近兒童生活，而且為學生提供主動嘗試、探究發(fā)現(xiàn)與自我展示的平臺。②繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。②開始學習使用鋼筆，通過學習正確的執(zhí)筆和運筆方法，能較熟練地書寫鋼筆正楷字，做到期規(guī)范、端正、整潔。③能復述敘事性作品的大意，初步感知作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流閱讀感受。③能用簡短的書信、便條進行書面交際。能具體生動地講述故事，努力用語言