【正文】 伴奏。學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞。各組匯報，相互評價布置家庭作業(yè)：在美麗的秋天里，你喜歡什么？是果園的水果？動物園的`動物？公園里的花朵？請同學(xué)們根據(jù)自己喜愛，把它畫在書上，課后給大家說一說，另外，希望同學(xué)們利用休息時間到公園、郊外尋找一些樹葉，經(jīng)過自己剪貼，制作一幅精美的藝術(shù)作品，為它選上一段音樂，或配上幾句歌詞。第三次播放樂曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生扭秧歌步，用動作來感受樂曲所表達(dá)情緒。教學(xué)內(nèi)容唱：《樹葉兒飄飄》《秋天紅艷艷》《溜溜山歌》聽：《八月桂花遍地開》《采山謠》動：音樂游戲“夸秋天”教學(xué)重點選擇情緒的方法處理歌曲教學(xué)難點初步掌握全音符和十六分音符的時值。板書：題材形式風(fēng)格《小放?！贰赌粮琛沸W(xué)三年級音樂教學(xué)設(shè)計11第四單元《采山謠》三課時教學(xué)總目標(biāo)在“視、聽、唱、動”的活動中感受秋天大自然的美景，體驗秋天豐收之后的樂趣，從而表達(dá)對秋天喜愛之情。有必要的話可再聽一邊)C、第三段音樂設(shè)問：這段音樂在速度上有什么變化?情緒如何?你仿佛看到了什么情景?D、復(fù)聽全曲：聽完后師生交流聽后感。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。）教學(xué)反思這節(jié)課在我精心的引導(dǎo)下，學(xué)生積極、主動的參與到音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。）。積極性，把學(xué)生帶入到本課的學(xué)習(xí)當(dāng)中。過程與方法：以培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力為主，引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、演唱、舞蹈等實踐活動在感受音樂的魅力。最后一句下行級進(jìn)的曲調(diào)感情真摯地表達(dá)了孩子們對老師的無限熱愛。由玄樂奏出的抒情性旋律，使人聯(lián)想起小鳥們懂得舞姿。三、教學(xué)重點、難點。（小鳥）醒來了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明）”。聽伴奏帶合唱歌曲。練唱歌曲。師：誰吹來了，樹葉在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。聽錄音回答問題，歌曲的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？師歸納：歌曲情緒：熱情活潑；速度：稍快。在十分鐘之后，開始檢查他們的成果，孩子們豐富的想象力，使他們在活動中玩的很開心，有的同學(xué)圍成一個圈，手拉手地做跳舞起來，有的同學(xué)快樂、整齊地拍著手唱著歌，有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)還把平時的積累運用了上來，還有的同學(xué)像小鳥一樣歡樂地“展翅飛翔”。，貼在黑板上。對于學(xué)生讀書的指導(dǎo)還要多下些功夫，特別是學(xué)生良好讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。說到底這只大雁不是射下來的，而是被更羸用弓弦聲――嚇下來的。第二句還是說更羸看到和聽到的嗎?為什么?(小小組討論)(1)交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這是在分析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。有讓學(xué)生讀出句子的畫面，如：一只大雁從遠(yuǎn)處慢慢地飛來邊飛邊鳴。（2）生練習(xí)敲擊。生按選擇的結(jié)果演唱歌曲。（課件）（5）師放歌曲范唱錄音，生感受歌曲內(nèi)容。使學(xué)生在教學(xué)中體驗、感受音樂的美重點：學(xué)習(xí)、表現(xiàn)歌曲。剛才同學(xué)們聽到的是錄音上唱的，2．現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起做一個小游戲，發(fā)一下“l(fā)a”這個音，注意發(fā)這個音時口腔打開，嘴型要圓，聲音往眉心靠，請同學(xué)們告訴老師，在發(fā)這個音時，你有什么感覺？3．請同學(xué)們就用這種感覺這種聲音來哼唱歌曲的旋律。同學(xué)們再見了！讓我們在音樂聲中，有秩序地走出教室。（播放幻燈片并旁白）討論看完以后，你們有什么想說的呢？作為一名中國人，你們有什么感受？此時的心情怎樣？（引導(dǎo)學(xué)生說出自豪、驕傲、幸福的感受）再唱帶著驕傲、自豪、幸福的感情再演唱一遍歌曲。）二、歌唱祖國聽錄音范唱①初聽，整體感知。剛才同學(xué)們哼唱了一遍，請你們自己來說一說，還有哪些地方唱得不是太有把握的。(3)談?wù)劊耗阌X得應(yīng)怎樣唱?(用歡快的情緒唱一唱，表現(xiàn)人們喜慶豐收)三、創(chuàng)造表現(xiàn)學(xué)生齊唱——分組表演——配上伴奏完整表演——集體表演展示。出示圖片，教師介紹，桔梗是朝鮮人民愛吃的一種野菜。通過簡單的律動，體味朝鮮族舞蹈的內(nèi)在韻律，即以內(nèi)在的呼吸帶動外在的動作，并以此進(jìn)一步感受朝鮮音樂的特征。（播放《長吧，小孩》音樂，按音樂的節(jié)拍傳）師：原來口袋里裝的是一個可愛的小腳印。學(xué)唱歌曲：聽唱、模唱、跟唱、學(xué)唱。教學(xué)難點學(xué)生在心中哼唱及內(nèi)心控制音高的能力。作業(yè)本上真整齊、隊列集合站的齊、下課鈴聲一響起、課前的準(zhǔn)備最積極，急忙跑回教室里。喜悅情景。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的音高感覺。過去是老師講、學(xué)生聽、老師問、學(xué)生答，而現(xiàn)在是老師講、學(xué)生聽、學(xué)生講、老師聽、老師學(xué)生互相問答的“雙邊活動”了。如果你是那位農(nóng)民伯伯的話，當(dāng)初能接納小烏鴉的39。）③聽教師范唱一遍，把教師換氣的地方用筆標(biāo)上換氣記號。他在農(nóng)場里走來走去，嘴里不斷地說著：“今年的收成會是怎樣呢？”這時候一只花喜鵲飛來了，它說：“農(nóng)民伯伯，你可不用憂愁，現(xiàn)在的麥苗都已經(jīng)長得夠好了！你現(xiàn)在什么都不用做，就等著秋天的豐收吧！”農(nóng)民伯伯聽了后開心地笑著說：“哈哈，是嗎？是嗎？”就在這時，小烏鴉也飛過來了，他看了看麥苗說：“雖然現(xiàn)在的麥苗看上去是很好的，但是農(nóng)民伯伯你一定要在麥田上加上保護(hù)膜，要不臺風(fēng)來了就損失慘重！”農(nóng)民伯伯有點懷疑的態(tài)度，說：“你說的話可信嗎？”師：同學(xué)們，究竟花喜鵲和小烏鴉誰能正真幫到農(nóng)民解愁呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)這首《花喜鵲和小烏鴉》，答案就在歌曲里面了！二、寓教于樂：①完整聆聽，初步感受歌曲情緒。二、教學(xué)重點：讓學(xué)生體會這首兒童寓言歌曲的情緒。用聽唱法學(xué)唱歌曲，具體方法能：跟錄音完整聽唱、聽錄音輕聲默唱、聽老師范唱學(xué)生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示聽唱法：法老師唱前半句，學(xué)生接后半句，唱熟后交換等等。通過歌曲《我們的學(xué)校亞克西》的學(xué)習(xí)，感受新疆歌曲的節(jié)奏風(fēng)格；學(xué)會根據(jù)簡單的新疆舞步編創(chuàng)歌曲的動作；學(xué)會自選打擊樂器參與歌曲的伴奏活動。教學(xué)重點：感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點和音樂旋律有相同和不同并能自編動作與同學(xué)全作進(jìn)行表演。讓學(xué)生自己選擇表演的方法，參與歌曲的演唱和表演。歌曲中音程跳躍大，要求同學(xué)用聽唱法完成歌曲?，F(xiàn)在我們聽第二遍，看看大家有沒有聽出什么新的發(fā)現(xiàn)？找一找有沒有咱們以前沒見過的標(biāo)記。（師生接龍唱、生生接龍唱）③師生再次演唱，學(xué)生唱好下滑音和波音，把歌曲的情緒表現(xiàn)出來。但是他們的性格就和他們的樣子一樣嗎？并不是的，烏鴉從來都是堅持實事求是、仗義執(zhí)言、一是一、二是二，勇于報憂，相反喜鵲卻是自以為是，滿嘴謊言。能用自然的聲音有感情地演唱《三年級的小男生》、《長吧，小孩》。結(jié)合歌曲，聯(lián)系本班的情況進(jìn)行表演。三、感受歌曲請你們聽賞有一位小男生是怎樣跟老師說的？（老師表演）請你們說一說，剛才這位小男生跟老師說什么？我們是否也想和老師說說心里話？那我們先來感受一首歌曲《三年級》感受音樂：1）我們先聽著音樂感受節(jié)奏；2）聽音樂拍節(jié)奏，請小朋友找出相同的節(jié)奏型；3）用哼鳴熟悉旋律；4）唱一唱歌譜，師生對唱。表演：全班男生進(jìn)行表演，請一位女生扮演老師，其他女生拍手伴唱，演一演班里的男生平時學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)兩段歌詞表演。（跟著老師走，第一組先走；再有學(xué)生帶大家走）二、學(xué)唱歌曲《長吧，小孩》請大家聆聽歌曲。視唱旋律花盆上的音，選擇節(jié)奏花盆上的某種節(jié)奏進(jìn)行do、mi、sol的旋律創(chuàng)作，要求組成一個短小的樂句，如譜例。老師從大家交來的課前調(diào)查了解到，我們許多同學(xué)還在媽媽肚子里時就已經(jīng)開始接受胎教了，有哪位同學(xué)知道媽媽是怎樣對你進(jìn)行胎教的？（學(xué)生交流課前收集的資料）（播放《搖籃曲》，學(xué)生想象、模仿在媽媽肚子里聽音樂）師：不僅媽媽愛我們，爸爸也很愛我們。教學(xué)過程：一、聽音樂做律動二、新課學(xué)習(xí)導(dǎo)入：老師做幾個動作，請小朋友猜一猜是什么舞蹈。出示卡片1前4小節(jié)，教師范唱。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)高聲部旋律教學(xué)過程：一、師談話導(dǎo)入同學(xué)們誰能描述一下我們的祖國是一個什么樣子？我們美麗的祖國有山清水碧的江南水鄉(xiāng)，有滿目蔥綠的西雙版納，有沃野千里的林海雪原，有雄偉壯麗的長城，奔騰不息的黃河長江，可算是，四季鮮花盛開，地大物博，民族眾多。二、小結(jié)：剛才同學(xué)們用多種形式表達(dá)了對祖國的熱愛之情，表演得非常好?，F(xiàn)在請同學(xué)們邊聽邊打節(jié)奏并跟著小聲地唱一唱。（播放VCD《祖國像媽媽一樣》、《祖國祖國多美麗》。能聽出《祖國像媽媽一樣》的演唱形式和基本情緒。聽唱法學(xué)習(xí)歌曲旋律。師引出音符名稱：XX（XX）X—四分音符八分音符二分音符三、學(xué)習(xí)歌曲《天鵝請來當(dāng)客人》（15′）感受歌曲：（1）生讀上邊練習(xí)過的節(jié)奏。（2）采用聽唱法學(xué)習(xí)歌詞（第三樂句一音對二字的演唱要做到準(zhǔn)確，師可進(jìn)行教唱。（2）師范唱歌譜，生默唱。課堂精彩哪里來?學(xué)生精彩哪里來?我覺得巧妙的教學(xué)設(shè)計、對學(xué)生的充分尊重、和諧的教學(xué)氛圍，是學(xué)生“出彩”的重要原因。俗話說：“栽下梧桐樹，引來金鳳凰”，教學(xué)中設(shè)計的論壇答記者問，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間越大，他們興趣盎然，各抒己見。叫得悲慘，因為()。而這次它又遇到了相類似的情況(板書：遇到類似情況)――弦又響了，以為又會被箭射中，所以心里會如此的害怕，拼命往上飛，結(jié)果傷口裂開掉了下來，成了一只驚弓之鳥。③指導(dǎo)與練習(xí)④出示[節(jié)奏與詞]⑤學(xué)生活動：用小雨的聲音“嘀哩嘀哩”模仿，打準(zhǔn)確，熟練掌握。，起名為《找四季歌》，頒發(fā)“小小創(chuàng)作獎”四、完美結(jié)課：小結(jié)，師生再見。教學(xué)重點：用明亮活潑和諧的聲音演唱《太陽出來了》教學(xué)難點：歌曲中的合唱部分教學(xué)時間：一課時教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴教學(xué)過程：一、太陽出來了。節(jié)奏相似：出示課件，教唱，重點教唱二聲部。學(xué)唱歌曲。師：老師唱前半句，你們唱后半句。第二課時：森林與小鳥教學(xué)內(nèi)容：欣賞《森林與小鳥》教學(xué)目的：通過欣賞，讓學(xué)生認(rèn)識到熱愛地球，熱愛動物對我們?nèi)祟惖闹匾?，愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，從我做起，從現(xiàn)在做起。師：小鳥真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。（出示錄象資料，幻燈片：有關(guān)地球環(huán)境變換的文字，圖片。第二部分分四個小圓舞曲。（二）教材分析：歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》是一首意境優(yōu)美、感情動人的兒童歌曲。，對學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。重點：學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，從內(nèi)心體會對老師的尊敬及愛戴之情。）“附點四分音符”。引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒演唱歌曲。下次可以我設(shè)計一些游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識，解決難點，再引入本課，有可能就會有比較好的效果。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏2三音進(jìn)行練習(xí))二、新課學(xué)習(xí)：(一)欣賞《小放牛》導(dǎo)入：談話(從前課歌曲入)A、教師出示幻燈《小放牛》曲調(diào)，教師邊彈琴邊唱。初聽音樂。初步掌握全音符和十六分音符的時值。在聆聽中感受、生活中表現(xiàn)、創(chuàng)編中發(fā)展。（請一位同學(xué)上臺模仿燕子飛舞的動作，教師彈奏，學(xué)生活動，教師朗讀歌詞）同學(xué)們，你們模仿螞蟻和小魚的動作。音樂游戲“夸秋天”教學(xué)重、難點：能大膽、自信地參與創(chuàng)編、表演。輕聲唱。四、小結(jié)第三課時《溜溜山歌》教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》，體會歌曲的語氣，簡介安徽民歌的特點。二、學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》導(dǎo)入：教師唱幾首民歌，讓學(xué)生說出什么地方的民歌？（教師彈琴范唱）請你們根據(jù)歌曲拍一拍強弱規(guī)律或劃指揮圖式認(rèn)出這是一首幾拍子的歌曲。三、欣賞《打棗》聽賞《打棗》吹歌同學(xué)們，樂曲中有嗩吶模仿人物對話的情景，你聽出來了嗎？猜猜看，他們在說什么？我們也來模仿一下嗩吶的聲音。小學(xué)三年級音樂教學(xué)設(shè)計12教材分析：《每當(dāng)我走過老師窗前》是人教版三年級第二學(xué)期的一首歌曲，歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體，2/4拍，曲調(diào)優(yōu)美深情，以學(xué)生的角度歌頌了老師的辛勤奉獻(xiàn)的品質(zhì)，深切地表達(dá)了對老師的尊敬與愛戴之情。師：利用孩子們的好奇心，引領(lǐng)孩子們打開課本，學(xué)習(xí)這一首歌曲。師：好的，下面請同學(xué)們跟著教師按節(jié)拍朗讀歌詞（分組讀）師：指出比較難的節(jié)奏，多讀幾遍。師：在此時，教師彈奏歌曲，鼓勵學(xué)生跟著老師深情地用“嗯”哼唱。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識民族樂器二胡欣賞二胡獨奏曲《賽馬》，能分辨各樂段表達(dá)的音樂情緒。邀請同學(xué)們一起來到這那達(dá)慕賽馬大會上，做一回勇敢自信的小小賽馬手。四、欣賞音樂，感受熱烈歡騰的賽馬場景欣賞第三樂段，并思考第三樂段和前面所欣賞的那個樂段更為相似。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律，生動地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景?！窘虒W(xué)難點】曲譜的準(zhǔn)確演唱及簡單二聲部歌唱教學(xué) ?！繋熒献?，學(xué)唱歌曲①合作演唱②合作表演當(dāng)杜鵑高興的時候，就會“咕咕咕咕”對著人們唱歌，我們也一起來模仿一下它的樣子吧。復(fù)聽歌曲老師想邀請你們沿著腳印來呼喚一下森林深處的杜鵑。 師：好，那么我們接下來欣賞一首樂曲，大家來聽聽樂曲是用哪種樂器來演奏的，欣賞完大家來看一下大屏幕的圖片，它是屬于什么種類的樂器？當(dāng)然，樂曲名知道的同學(xué)就更厲害了。引子猶如山林召喚，空谷回聲，寥寥幾筆就描繪出幽靜、深邃、沉遠(yuǎn)的意境，令人神往。欣賞二胡曲《戰(zhàn)馬奔騰》，感受情緒風(fēng)格變化，引導(dǎo)學(xué)生思考與二胡曲《二泉映月》的不同之處，要求：分小組進(jìn)行討論，討論結(jié)束后各小組派一位代表進(jìn)行發(fā)言，其他小組給出評論。作品充分表達(dá)了人類共有的母子親情。在學(xué)習(xí)詩歌朗讀中肯動腦筋，敢于發(fā)言，闡述不同的意見。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：能學(xué)會用連貫、輕柔優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲《游子吟》，了解前倚音的作用與唱法，唱準(zhǔn)附點音符，能感受到每個樂句在演唱時聲音上的強弱對比和襯托作用。教學(xué)難點：對于4/4拍節(jié)奏中附點音符的打法和唱法的掌握，以及前倚音的唱法和作用，進(jìn)行歌曲音樂情境內(nèi)容的創(chuàng)編。師生：是無限無私的母愛。師及時評價：詩歌朗誦得很整齊，但是語氣上沒有發(fā)揮抑揚頓挫，情感表達(dá)得不夠充沛和投入。教師：請你們在聽的時候要能想象和聯(lián)想出詩歌所描繪的形象逼真的情景，用恰當(dāng)?shù)膭幼髯藙輥肀憩F(xiàn)詩歌的場景內(nèi)容。師生一起歸納：兒子對母親是懷著無限感激之情的，同時也