【正文】 （3）師放歌曲伴奏錄音，生感受歌曲情緒。但是光有這份感情還是不夠的，我們還要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，那就是好好學(xué)習(xí)，掌握豐富的科學(xué)文化知識(shí)，這樣在將來(lái)才能夠有足夠的能力把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美麗、更加繁榮富強(qiáng)。今天我們就學(xué)習(xí)一首關(guān)于祖國(guó)的歌曲《我們美麗的祖國(guó)》。五、用歌聲贊美祖國(guó)師生齊唱準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)，現(xiàn)在我們一起跟著伴奏來(lái)演唱一遍，帶上我們的表情與動(dòng)作，將驕傲、幸福的感情融入到歌曲的演唱當(dāng)中去。（教師播放實(shí)物幻燈并進(jìn)行集體講解，同時(shí)讓學(xué)生集體試唱。第二課時(shí)教學(xué)目的：在上節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲旋律的基礎(chǔ)上，通過(guò)聽(tīng)錄音，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲演唱；通過(guò)看圖片，激起學(xué)生演唱情感；通過(guò)看歌唱家的表演，提高學(xué)生歌唱表現(xiàn)力。（圖片欣賞）下面老師再請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首歌，聽(tīng)一聽(tīng)這首歌你們是否熟悉？（錄音播放《我們美麗的祖國(guó)》）。(重點(diǎn)：輔導(dǎo)抽到卡片5的一組)要求：聲音輕，不影響其他三組的學(xué)唱，把卡片集中按序號(hào)排列在黑板上，教師指揮，各組接唱，加上卡片7，再次接唱，齊唱——用豎笛吹一吹。播放歌曲視頻，教師介紹“朝鮮舞”，學(xué)生試著跳一跳。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首《親親我的寶貝》（播放）三、欣賞《我怎樣長(zhǎng)大》師：我們來(lái)用歌聲表達(dá)對(duì)成長(zhǎng)的渴望。學(xué)做音樂(lè)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步提高參與積極性。跟琴哼唱歌曲旋律。欣賞管炫樂(lè)合奏《頑皮的小鬧鐘》，用身體的動(dòng)作或線條表現(xiàn)各樂(lè)段的情緒特點(diǎn)，感受樂(lè)曲情緒的變化。學(xué)唱歌曲1）我們一起來(lái)讀一讀歌詞；2）聽(tīng)老師唱，學(xué)生默唱；學(xué)生跟琴學(xué)唱；3）請(qǐng)你們邊唱邊用動(dòng)作進(jìn)行表演，男生扮演學(xué)生，女生扮演老師，同坐位互相合作。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)好《三年級(jí)的小男生》這首歌曲。能夠感知音樂(lè)段落的變化，并能根據(jù)音樂(lè)情緒的不同，運(yùn)用體態(tài)、線條、色彩或打擊樂(lè)作出相應(yīng)的反應(yīng)。）師：同學(xué)們都非常聰明，都通過(guò)自己的想法把這個(gè)道理總結(jié)出來(lái)了，讓我們帶上感情再唱一遍歌曲。比賽完之后，教師點(diǎn)評(píng)?，F(xiàn)在讓我來(lái)介紹一下他們的名字。一、激情導(dǎo)入：師：今天老師帶來(lái)了兩位新朋友，你們知道他們是誰(shuí)嗎？（出示圖片：花喜鵲和小烏鴉），他們之間有一個(gè)寓言故事。開(kāi)一個(gè)慶祝教師節(jié)聯(lián)歡會(huì)，組織學(xué)生將這首深情歌曲和自制的賀卡、紅花獻(xiàn)給敬愛(ài)的老師們。教師節(jié)的有關(guān)知識(shí)以及打算如何表達(dá)對(duì)老師的敬意等，并請(qǐng)每位同學(xué)說(shuō)一句獻(xiàn)給老師的話。正文：小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)師愛(ài)校教育，要求學(xué)生在教師節(jié)即將來(lái)臨之際，以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校做一件好事，為老師獻(xiàn)一份愛(ài)心。為了讓學(xué)生先熟悉歌曲旋律，在學(xué)唱歌詞前可將歌曲音樂(lè)作為背景音樂(lè)，讓學(xué)生在聽(tīng)、做、畫(huà)、想、誦的活動(dòng)過(guò)程中聆聽(tīng)和熟悉歌曲旋律。小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)2課型：綜合課課時(shí)：第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)能用歡快活潑的情緒演唱歌曲《花喜鵲和小烏鴉》，同時(shí)初步認(rèn)識(shí)下滑音和波音記號(hào)。大家想知道嗎？（學(xué)生回答：想?。煟含F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。（下滑音，波音）師：它們名字分別叫下滑音和波音，都是用來(lái)修飾它所在的音符，我們一起來(lái)試一試唱這句。并讓學(xué)生找出歌詞中最能表現(xiàn)花喜鵲和小烏鴉性格的句子。教學(xué)反思：從這節(jié)課教學(xué)中可以看得出現(xiàn)在的學(xué)生雖然年紀(jì)小，可思維敏捷，有獨(dú)到的見(jiàn)解，無(wú)論講任何內(nèi)容都要事先多方位備課，才能滿足學(xué)生的求知欲。教學(xué)思路本單元以“我又長(zhǎng)大一歲了”為主題，學(xué)唱《三年級(jí)的小男生》、《長(zhǎng)吧，小孩》，欣賞《小小少年》《頑皮的小鬧鐘》《我怎樣長(zhǎng)大》，以及活動(dòng)《音樂(lè)伴隨我成長(zhǎng)》等，讓學(xué)生在聽(tīng)賞、演唱能過(guò)程中感受愉快、輕松的情緒，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，并通過(guò)“音樂(lè)伴隨我成長(zhǎng)”能活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)美好生活和美妙音樂(lè)的熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程一、引入課題聽(tīng)“小小少年”歌曲，模仿堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的少年，精神飽滿的走進(jìn)音樂(lè)教室。四、創(chuàng)編歌詞給你們介紹另一位小男生，是我們班的同學(xué)，先看他的作業(yè)本（展示），他是誰(shuí)呢？現(xiàn)在請(qǐng)他把上課、下課及排隊(duì)的習(xí)慣表現(xiàn)給大家觀賞，然后請(qǐng)大家根據(jù)他的表演來(lái)創(chuàng)編歌詞。音樂(lè)游戲《看手勢(shì)猜旋律》，培養(yǎng)學(xué)生在心中哼唱及內(nèi)心控制音高的能力和習(xí)慣。用柯?tīng)栁氖謩?shì)感受音高位置。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生在游戲、配樂(lè)朗誦等活動(dòng)中感受不同風(fēng)格的音樂(lè)作品帶給生活的快樂(lè)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅，增進(jìn)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。（復(fù)習(xí)《長(zhǎng)吧，小孩》）現(xiàn)在，請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們是怎樣才能長(zhǎng)大呢？老師為大家朗誦一首小詩(shī)，名字叫《我怎樣長(zhǎng)大》學(xué)生朗誦《我怎樣長(zhǎng)大》這首小詩(shī)配上了音樂(lè)，成為了一首很美的歌，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（播放歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》）四、小結(jié)：愿每位同學(xué)都能在音樂(lè)的陪伴下快樂(lè)地成長(zhǎng)！小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)4學(xué)習(xí)目標(biāo)：能有感情地演唱歌曲《桔梗謠》，感受歌曲的美。你覺(jué)得剛才這首歌曲怎樣?學(xué)生談感受——是三拍子還是二拍子——學(xué)生試拍。(2)學(xué)唱歌詞。這首歌叫做《我們美麗的祖國(guó)》，是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲。教學(xué)用具：錄音機(jī)，磁帶，幻燈片，VCD。）大膽試唱請(qǐng)同學(xué)們大膽地把這首歌唱出來(lái)。）師生齊演看到同學(xué)們?nèi)绱司实谋硌?，老師忍不住想和同學(xué)們一起跳起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到上面來(lái)，跟老師一起表演，誰(shuí)愿意就大膽地站上來(lái)，其他同學(xué)邊跟著唱邊打打節(jié)奏。（圖片欣賞）下面老師再請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首歌，聽(tīng)一聽(tīng)這首歌你們是否熟悉？。第三課天鵝教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)二分音符、四分音符和八分音符。（4）生表達(dá)自己的感受：優(yōu)美、安詳?shù)亍Ｂ曇糁笇?dǎo)：這是一首情緒非常優(yōu)美、安詳?shù)母枨莩獣r(shí)應(yīng)采用連貫、柔和的聲音。強(qiáng)弱用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。如何指導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)，讓他們愛(ài)讀書(shū)呢?在教學(xué)中從“讀”出發(fā)，把讀貫穿教學(xué)全過(guò)程。文章的最后一個(gè)自然段是本課的重點(diǎn)段，教學(xué)中我是這樣設(shè)計(jì)的：指名朗讀這段話，看看這一自然段更羸說(shuō)了幾句話?用“﹏﹏”劃出重點(diǎn)的詞句。小小組重點(diǎn)討論：更羸又是怎樣進(jìn)一步分析的呢?出示訓(xùn)練題目：“大雁拼命往高處飛，因()掉了下來(lái)，因?yàn)?)。這樣，把能力的訓(xùn)練落在了實(shí)處。學(xué)生活動(dòng)：②全體演唱一遍③男女分段唱，拍手并根據(jù)節(jié)奏、強(qiáng)弱即興伴奏。小孩子的想象力真的是我們無(wú)法想象到的，在以前的課堂中，我一直以為學(xué)生是要手把手地讓學(xué)生自行的去學(xué)習(xí)知識(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。二、歌唱太陽(yáng)。（2）幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。圖畫(huà)，配上音樂(lè)唱一唱。師伴奏合唱這首歌。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)（這一部分我通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)）。1．情景導(dǎo)入：播放課件（一陣狂風(fēng)，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都是（課前，早已準(zhǔn)備好、做好的花、草、樹(shù)、鳥(niǎo)等各種手工作品，把它一一放在桌上，讓學(xué)生們從中獲得美好的創(chuàng)作靈感），請(qǐng)每一位學(xué)生為森林添上一筆，擺上作品—————很快，森林煥然一新。b）第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂(lè)器的加入，把情緒推向了高潮，好像森林里一片熱鬧的景象。第一樂(lè)段四個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏平穩(wěn)，在舒展的級(jí)進(jìn)中運(yùn)用了三度、五度跳進(jìn)，旋律流暢、優(yōu)美，表達(dá)了學(xué)生在夜深人靜走過(guò)老師窗前時(shí)充滿著無(wú)限的深情。（四）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：，深情地演唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。二、教學(xué)過(guò)程（一）問(wèn)題導(dǎo)入、激發(fā)興趣。）（三）學(xué)唱歌曲??？偨Y(jié)本課所學(xué)過(guò)的知識(shí)。二、通引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《牧歌》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。A、聽(tīng)第一段音樂(lè)：?jiǎn)枺哼@段音樂(lè)與河北民歌《小放牛》有什么關(guān)系?聽(tīng)完后，學(xué)生討論回答。提示：從題材、形式、風(fēng)格等進(jìn)行對(duì)比可以以小組討論的形式進(jìn)行，然后再回答。在音樂(lè)活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)到一些基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)。嘗試結(jié)合美術(shù)來(lái)表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)。分角色進(jìn)行配樂(lè)朗頌歌詞學(xué)唱歌曲：師生合作、分組、分角色等進(jìn)行演唱。把制作好的一幅精美的藝術(shù)作品展示出來(lái)，為它選上一段音樂(lè)，或配上幾句歌詞。三、創(chuàng)編、表演導(dǎo)言：同學(xué)們，今天演唱地很好。教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)認(rèn)、唱唱全音符、十六分音符。讓學(xué)生按旋律走向。普通音樂(lè)教育的音樂(lè)知識(shí)與音樂(lè)技能教學(xué)不同于專業(yè)音樂(lè)教育，其內(nèi)容和要求都是從感受與表現(xiàn)音樂(lè)的情感需要出發(fā)，適應(yīng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的需要，不作過(guò)高、過(guò)難的要求；而且，音樂(lè)教育的音樂(lè)知識(shí)技能學(xué)習(xí)都是貫穿于整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程之中，沒(méi)有獨(dú)立的分科，因此，對(duì)音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)音樂(lè)教育的特點(diǎn)，綜合演唱、演奏、讀譜視唱、音樂(lè)欣賞等內(nèi)容進(jìn)行，避免單純的技能技巧考核。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蘊(yùn)含的愛(ài)師情懷，能從內(nèi)心體會(huì)對(duì)老師的尊敬及愛(ài)戴之情。師：在學(xué)習(xí)這一課之前，老師想考考同學(xué)們，看看同學(xué)們誰(shuí)的聽(tīng)力厲害，能分辨出老師演奏的歌曲片段是怎樣的音樂(lè)情緒？（教師演奏笛子片段《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》和《牧羊曲》。）師：為保護(hù)學(xué)生的嗓子，老師先帶學(xué)生們練練聲，為避免枯燥的練聲方法：老師用各種動(dòng)物的叫聲來(lái)引導(dǎo)學(xué)生練聲。讓學(xué)生發(fā)揮想像：小紅看到老師如此辛勤地為同學(xué)們改作業(yè)，內(nèi)心會(huì)怎樣想呢？她會(huì)怎樣做呢？如果你們是小紅，你們又會(huì)怎樣做呢？鼓勵(lì)同學(xué)們都用筆寫(xiě)出自己的想法，寫(xiě)出想對(duì)老師說(shuō)的話。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)：分段欣賞二胡獨(dú)奏曲《賽馬》，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，感受音樂(lè)情緒。師生打奏節(jié)奏，并能有打擊樂(lè)器變現(xiàn)出來(lái)。其實(shí)，在我國(guó)五千年的歷史長(zhǎng)河中，還有著許許多多民族的優(yōu)秀音樂(lè)作品，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠了解更多的民族音樂(lè)，更加熱愛(ài)民族音樂(lè)。最后在杜鵑的歡叫聲中結(jié)束全曲，讓人們感受到杜鵑聲在青山翠谷間回蕩不息?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入：今天的音樂(lè)課我要為你們介紹一位動(dòng)物朋友，它的歌聲非常有特點(diǎn)，聽(tīng)聽(tīng)看，它是誰(shuí)？（播放布谷鳥(niǎo)叫的聲音）導(dǎo)出：布谷鳥(niǎo)。②認(rèn)識(shí)低音 找出其他低音并感受【設(shè)計(jì)意圖：為了避免曲譜學(xué)唱環(huán)節(jié)的枯燥，我將低音概念形象化，先感受，再由教師講解，最后學(xué)生運(yùn)用——找出其它低音并演唱，環(huán)環(huán)相扣，有趣易懂】歌曲處理當(dāng)你走到草地上聽(tīng)到杜鵑唱歌，心情是什么樣子的呢？應(yīng)該用什么樣的聲音才不會(huì)打擾它？（師引導(dǎo)生說(shuō)出輕聲，快樂(lè)等）跟伴奏完整演唱。聆聽(tīng)、欣賞二胡曲《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》，能從音樂(lè)聲中感受“空山”與“鳥(niǎo)語(yǔ)”的意境，找出相應(yīng)演奏段落。師：同學(xué)們還記得名叫《鹿柴》的古詩(shī)嗎？是由我國(guó)古代著名詩(shī)人王維所作，詩(shī)人以一種特有的感覺(jué)，描繪了靜寂幽暗的空山深林傍晚的景色。樂(lè)曲通過(guò)擬聲的手法模仿百鳥(niǎo)啁啾聲，使鳥(niǎo)語(yǔ)音樂(lè)化。在一遍遍的傾聽(tīng)后，總感到這曲子只可意會(huì)，無(wú)法具體描繪。詩(shī)人以“三春暉”比喻慈母之愛(ài)的廣闊深厚，以“寸草心”比喻兒女對(duì)慈母的報(bào)效之情，以此進(jìn)行著親情教育。他們能配合老師思考和解決一些問(wèn)題。使學(xué)生能力提高。教師先帶領(lǐng)學(xué)生放松一下，讓學(xué)生欣賞感人歌曲《魯冰花》的音樂(lè)片段，要求學(xué)生一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊隨著老師一起做能表達(dá)歌曲情感的身體律動(dòng)動(dòng)作。因此“對(duì)母愛(ài)的贊頌”也是這個(gè)世界永恒不變的話題。這就是我們今天要學(xué)唱的歌曲——《游子吟》。第五六句意思：誰(shuí)能說(shuō)這悠悠小草的寸心怎么能報(bào)答得了春天陽(yáng)光對(duì)它的灌溉和養(yǎng)育啊！寸草的寸：指微小的意思，比喻兒子；三春暉：指春天和煦的陽(yáng)光，比喻偉大母愛(ài)。（1）請(qǐng)回答問(wèn)題然后提問(wèn)：這首詩(shī)歌表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景內(nèi)容？母親對(duì)兒子和兒子對(duì)母親都是什么樣的情感？一起說(shuō)說(shuō)。（板書(shū)課題）這是一首贊美古代母親對(duì)兒子偉大母愛(ài)的歌，希望大家從中受到啟發(fā)和教育。大家對(duì)這首詩(shī)歌熟悉嗎？朗讀古詩(shī)（播放背景音樂(lè)課件）教師：首先請(qǐng)你們帶上真摯深厚的情感，一邊隨著優(yōu)美的背景音樂(lè)一邊聽(tīng)著別人的范讀一起來(lái)朗讀古詩(shī)《游子吟》吧。教師：所以我們今天的歌曲學(xué)習(xí)中也要帶著真摯、深切的情感去唱歌。懂得感恩、回報(bào)和孝敬自己的媽媽。從整體水平來(lái)看，音樂(lè)模唱能力還是很不錯(cuò)的，主動(dòng)給音樂(lè)打節(jié)奏也沒(méi)有出現(xiàn)多少錯(cuò)誤。我國(guó)著名作曲家頌今傾情為古詩(shī)譜曲，歌曲為4/4拍子，七聲徵調(diào)式，由四個(gè)樂(lè)句和尾聲構(gòu)成的一段體曲式結(jié)構(gòu)，第一二樂(lè)句旋律深沉平穩(wěn)，輕柔優(yōu)美，表現(xiàn)了母親對(duì)游子的無(wú)限慈愛(ài)，第三樂(lè)句在高音區(qū)回旋，情緒較為激動(dòng)，表達(dá)了兒女報(bào)答母親養(yǎng)育之恩的深情，第四樂(lè)句運(yùn)用了第三樂(lè)句的歌詞，重復(fù)了第二樂(lè)句的旋律，引起了全天下兒女的思考，波動(dòng)了天下兒女敬愛(ài)母親的心弦，結(jié)束句由一個(gè)長(zhǎng)音構(gòu)成，抒發(fā)了兒女對(duì)母親的無(wú)限深情，全曲使人倍感親切，愛(ài)意綿綿。板書(shū)設(shè)計(jì)：空山鳥(niǎo)語(yǔ)掌握兩個(gè)詞匯“空山”、“鳥(niǎo)語(yǔ)”。）簡(jiǎn)介二胡的構(gòu)造師：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)二胡嗎？有誰(shuí)會(huì)拉二胡？對(duì)二胡了解的同學(xué)可以和我們分享下二胡相關(guān)知識(shí)。師：我們?cè)俅务雎?tīng)，同學(xué)們找出“空山、鳥(niǎo)語(yǔ)”的相應(yīng)演奏段落。 教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生感受樂(lè)曲表現(xiàn)的內(nèi)涵?！驹O(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生對(duì)“5 3”音準(zhǔn)已經(jīng)熟悉的基礎(chǔ)上，加入簡(jiǎn)單的二聲部訓(xùn)練。聆聽(tīng)后，出示課題《頑皮的杜鵑》，并有感情地讀讀。能用優(yōu)美、活潑的聲音表演歌曲《頑皮的杜鵑》。八、教學(xué)中的突破與新的教學(xué)思路本課我引用了聲勢(shì)動(dòng)作、律動(dòng)、打擊樂(lè)器等方法，引導(dǎo)學(xué)生感知不同的音樂(lè)段落，并熟悉主題旋律，激發(fā)學(xué)生參與聽(tīng)賞活動(dòng)，從中體驗(yàn)到賽馬場(chǎng)上歡快的景象。觀看視頻，思考演奏者是通過(guò)怎樣的形式把變奏二表現(xiàn)出來(lái)的。師：今天這節(jié)音樂(lè)課老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方，那兒有著遼闊的大草原，雄鷹在藍(lán)天上自由的飛翔，成群的牛羊悠閑的吃著青草，牧民騎在高高的馬背上，神奇的揮舞著鞭子，放聲歌唱：(播放音樂(lè)《草原升起不落的太陽(yáng)》)PPT出示圖片，讓學(xué)生對(duì)圖片上的人事進(jìn)行描述?看到這樣的場(chǎng)景，你有什么感受呢?介紹那達(dá)慕會(huì)上的39。）六、最后，播放音樂(lè)?！靶⊙蜻?，咩。)三、感受音樂(lè)情緒，學(xué)唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。用演唱歌曲、讀譜視唱、欣賞形式，使學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然、喜歡民族音樂(lè)；用感受二胡獨(dú)奏曲的形式，是學(xué)生了解二胡和河北吹歌，喜歡它們的獨(dú)具魅力的演奏風(fēng)格。學(xué)讀歌詞，接龍形式用親切、喜悅的情緒，演唱歌曲《溜溜山歌》聽(tīng)聽(tīng)安徽孩子是怎樣唱《溜溜山歌》的。在“手譜”中找到“do”的音高位置，并玩玩手譜游戲，復(fù)習(xí)一下學(xué)過(guò)的7個(gè)音。大家能想個(gè)法子來(lái)為歌曲伴奏嗎？啟發(fā)學(xué)生利用自己的手、腿、口技為歌曲編創(chuàng)