【正文】 教師：請你們在聽的時(shí)候要能想象和聯(lián)想出詩歌所描繪的形象逼真的情景，用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作姿勢來表現(xiàn)詩歌的場景內(nèi)容。師生：是無限無私的母愛。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：能學(xué)會(huì)用連貫、輕柔優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲《游子吟》，了解前倚音的作用與唱法，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，能感受到每個(gè)樂句在演唱時(shí)聲音上的強(qiáng)弱對比和襯托作用。作品充分表達(dá)了人類共有的母子親情。引子猶如山林召喚，空谷回聲，寥寥幾筆就描繪出幽靜、深邃、沉遠(yuǎn)的意境，令人神往。復(fù)聽歌曲老師想邀請你們沿著腳印來呼喚一下森林深處的杜鵑?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】曲譜的準(zhǔn)確演唱及簡單二聲部歌唱教學(xué) 。四、欣賞音樂，感受熱烈歡騰的賽馬場景欣賞第三樂段，并思考第三樂段和前面所欣賞的那個(gè)樂段更為相似。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識民族樂器二胡欣賞二胡獨(dú)奏曲《賽馬》，能分辨各樂段表達(dá)的音樂情緒。師：好的，下面請同學(xué)們跟著教師按節(jié)拍朗讀歌詞（分組讀）師：指出比較難的節(jié)奏，多讀幾遍。小學(xué)三年級音樂教學(xué)設(shè)計(jì)12教材分析：《每當(dāng)我走過老師窗前》是人教版三年級第二學(xué)期的一首歌曲，歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體，2/4拍，曲調(diào)優(yōu)美深情，以學(xué)生的角度歌頌了老師的辛勤奉獻(xiàn)的品質(zhì)，深切地表達(dá)了對老師的尊敬與愛戴之情。二、學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》導(dǎo)入：教師唱幾首民歌，讓學(xué)生說出什么地方的民歌？（教師彈琴范唱）請你們根據(jù)歌曲拍一拍強(qiáng)弱規(guī)律或劃指揮圖式認(rèn)出這是一首幾拍子的歌曲。輕聲唱。（請一位同學(xué)上臺模仿燕子飛舞的動(dòng)作，教師彈奏，學(xué)生活動(dòng)，教師朗讀歌詞）同學(xué)們，你們模仿螞蟻和小魚的動(dòng)作。初步掌握全音符和十六分音符的時(shí)值。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏2三音進(jìn)行練習(xí))二、新課學(xué)習(xí)：(一)欣賞《小放?！穼?dǎo)入：談話(從前課歌曲入)A、教師出示幻燈《小放?！非{(diào)，教師邊彈琴邊唱。引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒演唱歌曲。重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，從內(nèi)心體會(huì)對老師的尊敬及愛戴之情。（二）教材分析：歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》是一首意境優(yōu)美、感情動(dòng)人的兒童歌曲。（出示錄象資料，幻燈片：有關(guān)地球環(huán)境變換的文字，圖片。師：小鳥真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。師：老師唱前半句，你們唱后半句。節(jié)奏相似：出示課件，教唱，重點(diǎn)教唱二聲部。，起名為《找四季歌》，頒發(fā)“小小創(chuàng)作獎(jiǎng)”四、完美結(jié)課：小結(jié)，師生再見。而這次它又遇到了相類似的情況(板書：遇到類似情況)――弦又響了，以為又會(huì)被箭射中，所以心里會(huì)如此的害怕，拼命往上飛，結(jié)果傷口裂開掉了下來，成了一只驚弓之鳥。俗話說：“栽下梧桐樹，引來金鳳凰”，教學(xué)中設(shè)計(jì)的論壇答記者問，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間越大，他們興趣盎然，各抒己見。（2）師范唱歌譜，生默唱。師引出音符名稱：XX（XX）X—四分音符八分音符二分音符三、學(xué)習(xí)歌曲《天鵝請來當(dāng)客人》（15′）感受歌曲：（1）生讀上邊練習(xí)過的節(jié)奏。能聽出《祖國像媽媽一樣》的演唱形式和基本情緒?，F(xiàn)在請同學(xué)們邊聽邊打節(jié)奏并跟著小聲地唱一唱。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)高聲部旋律教學(xué)過程：一、師談話導(dǎo)入同學(xué)們誰能描述一下我們的祖國是一個(gè)什么樣子？我們美麗的祖國有山清水碧的江南水鄉(xiāng)，有滿目蔥綠的西雙版納，有沃野千里的林海雪原，有雄偉壯麗的長城，奔騰不息的黃河長江，可算是，四季鮮花盛開，地大物博，民族眾多。教學(xué)過程：一、聽音樂做律動(dòng)二、新課學(xué)習(xí)導(dǎo)入：老師做幾個(gè)動(dòng)作，請小朋友猜一猜是什么舞蹈。視唱旋律花盆上的音，選擇節(jié)奏花盆上的某種節(jié)奏進(jìn)行do、mi、sol的旋律創(chuàng)作，要求組成一個(gè)短小的樂句，如譜例。表演：全班男生進(jìn)行表演，請一位女生扮演老師，其他女生拍手伴唱，演一演班里的男生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)兩段歌詞表演。結(jié)合歌曲，聯(lián)系本班的情況進(jìn)行表演。但是他們的性格就和他們的樣子一樣嗎？并不是的，烏鴉從來都是堅(jiān)持實(shí)事求是、仗義執(zhí)言、一是一、二是二，勇于報(bào)憂，相反喜鵲卻是自以為是，滿嘴謊言。現(xiàn)在我們聽第二遍，看看大家有沒有聽出什么新的發(fā)現(xiàn)？找一找有沒有咱們以前沒見過的標(biāo)記。讓學(xué)生自己選擇表演的方法，參與歌曲的演唱和表演。通過歌曲《我們的學(xué)校亞克西》的學(xué)習(xí)，感受新疆歌曲的節(jié)奏風(fēng)格；學(xué)會(huì)根據(jù)簡單的新疆舞步編創(chuàng)歌曲的動(dòng)作；學(xué)會(huì)自選打擊樂器參與歌曲的伴奏活動(dòng)。二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)這首兒童寓言歌曲的情緒。）③聽教師范唱一遍，把教師換氣的地方用筆標(biāo)上換氣記號。過去是老師講、學(xué)生聽、老師問、學(xué)生答，而現(xiàn)在是老師講、學(xué)生聽、學(xué)生講、老師聽、老師學(xué)生互相問答的“雙邊活動(dòng)”了。喜悅情景。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生在心中哼唱及內(nèi)心控制音高的能力。（播放《長吧，小孩》音樂，按音樂的節(jié)拍傳）師：原來口袋里裝的是一個(gè)可愛的小腳印。出示圖片，教師介紹，桔梗是朝鮮人民愛吃的一種野菜。剛才同學(xué)們哼唱了一遍，請你們自己來說一說，還有哪些地方唱得不是太有把握的。（播放幻燈片并旁白）討論看完以后，你們有什么想說的呢？作為一名中國人，你們有什么感受？此時(shí)的心情怎樣？（引導(dǎo)學(xué)生說出自豪、驕傲、幸福的感受）再唱帶著驕傲、自豪、幸福的感情再演唱一遍歌曲。剛才同學(xué)們聽到的是錄音上唱的，2．現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起做一個(gè)小游戲，發(fā)一下“l(fā)a”這個(gè)音，注意發(fā)這個(gè)音時(shí)口腔打開，嘴型要圓，聲音往眉心靠，請同學(xué)們告訴老師，在發(fā)這個(gè)音時(shí)，你有什么感覺？3．請同學(xué)們就用這種感覺這種聲音來哼唱歌曲的旋律。（課件）（5）師放歌曲范唱錄音，生感受歌曲內(nèi)容。（2）生練習(xí)敲擊。第二句還是說更羸看到和聽到的嗎?為什么?(小小組討論)(1)交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這是在分析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。對于學(xué)生讀書的指導(dǎo)還要多下些功夫，特別是學(xué)生良好讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。在十分鐘之后，開始檢查他們的成果，孩子們豐富的想象力，使他們在活動(dòng)中玩的很開心，有的同學(xué)圍成一個(gè)圈，手拉手地做跳舞起來，有的同學(xué)快樂、整齊地拍著手唱著歌，有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)還把平時(shí)的積累運(yùn)用了上來，還有的同學(xué)像小鳥一樣歡樂地“展翅飛翔”。師：誰吹來了，樹葉在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。聽伴奏帶合唱歌曲。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。最后一句下行級進(jìn)的曲調(diào)感情真摯地表達(dá)了孩子們對老師的無限熱愛。積極性，把學(xué)生帶入到本課的學(xué)習(xí)當(dāng)中。）教學(xué)反思這節(jié)課在我精心的引導(dǎo)下，學(xué)生積極、主動(dòng)的參與到音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。有必要的話可再聽一邊)C、第三段音樂設(shè)問：這段音樂在速度上有什么變化?情緒如何?你仿佛看到了什么情景?D、復(fù)聽全曲：聽完后師生交流聽后感。教學(xué)內(nèi)容唱：《樹葉兒飄飄》《秋天紅艷艷》《溜溜山歌》聽：《八月桂花遍地開》《采山謠》動(dòng)：音樂游戲“夸秋天”教學(xué)重點(diǎn)選擇情緒的方法處理歌曲教學(xué)難點(diǎn)初步掌握全音符和十六分音符的時(shí)值。各組匯報(bào)，相互評價(jià)布置家庭作業(yè)：在美麗的秋天里，你喜歡什么？是果園的水果？動(dòng)物園的`動(dòng)物？公園里的花朵？請同學(xué)們根據(jù)自己喜愛，把它畫在書上，課后給大家說一說，另外，希望同學(xué)們利用休息時(shí)間到公園、郊外尋找一些樹葉，經(jīng)過自己剪貼，制作一幅精美的藝術(shù)作品，為它選上一段音樂，或配上幾句歌詞。大家能想個(gè)法子來為歌曲伴奏嗎？啟發(fā)學(xué)生利用自己的手、腿、口技為歌曲編創(chuàng)伴奏。學(xué)讀歌詞，接龍形式用親切、喜悅的情緒，演唱歌曲《溜溜山歌》聽聽安徽孩子是怎樣唱《溜溜山歌》的。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課?！靶⊙蜻?，咩。師：今天這節(jié)音樂課老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方，那兒有著遼闊的大草原，雄鷹在藍(lán)天上自由的飛翔，成群的牛羊悠閑的吃著青草，牧民騎在高高的馬背上，神奇的揮舞著鞭子，放聲歌唱：(播放音樂《草原升起不落的太陽》)PPT出示圖片，讓學(xué)生對圖片上的人事進(jìn)行描述?看到這樣的場景，你有什么感受呢?介紹那達(dá)慕會(huì)上的39。八、教學(xué)中的突破與新的教學(xué)思路本課我引用了聲勢動(dòng)作、律動(dòng)、打擊樂器等方法，引導(dǎo)學(xué)生感知不同的音樂段落，并熟悉主題旋律，激發(fā)學(xué)生參與聽賞活動(dòng)，從中體驗(yàn)到賽馬場上歡快的景象。聆聽后，出示課題《頑皮的杜鵑》，并有感情地讀讀。 教學(xué)重、難點(diǎn)：通過教學(xué)，讓學(xué)生感受樂曲表現(xiàn)的內(nèi)涵。）簡介二胡的構(gòu)造師：同學(xué)們見過二胡嗎？有誰會(huì)拉二胡？對二胡了解的同學(xué)可以和我們分享下二胡相關(guān)知識。我國著名作曲家頌今傾情為古詩譜曲，歌曲為4/4拍子，七聲徵調(diào)式，由四個(gè)樂句和尾聲構(gòu)成的一段體曲式結(jié)構(gòu)，第一二樂句旋律深沉平穩(wěn)，輕柔優(yōu)美，表現(xiàn)了母親對游子的無限慈愛，第三樂句在高音區(qū)回旋，情緒較為激動(dòng)，表達(dá)了兒女報(bào)答母親養(yǎng)育之恩的深情，第四樂句運(yùn)用了第三樂句的歌詞，重復(fù)了第二樂句的旋律，引起了全天下兒女的思考，波動(dòng)了天下兒女敬愛母親的心弦，結(jié)束句由一個(gè)長音構(gòu)成，抒發(fā)了兒女對母親的無限深情，全曲使人倍感親切，愛意綿綿。懂得感恩、回報(bào)和孝敬自己的媽媽。大家對這首詩歌熟悉嗎？朗讀古詩（播放背景音樂課件）教師：首先請你們帶上真摯深厚的情感，一邊隨著優(yōu)美的背景音樂一邊聽著別人的范讀一起來朗讀古詩《游子吟》吧。（1）請回答問題然后提問：這首詩歌表現(xiàn)了什么樣的場景內(nèi)容？母親對兒子和兒子對母親都是什么樣的情感？一起說說。這就是我們今天要學(xué)唱的歌曲——《游子吟》。教師先帶領(lǐng)學(xué)生放松一下，讓學(xué)生欣賞感人歌曲《魯冰花》的音樂片段，要求學(xué)生一邊聽音樂一邊隨著老師一起做能表達(dá)歌曲情感的身體律動(dòng)動(dòng)作。他們能配合老師思考和解決一些問題。在一遍遍的傾聽后，總感到這曲子只可意會(huì)，無法具體描繪。師：同學(xué)們還記得名叫《鹿柴》的古詩嗎？是由我國古代著名詩人王維所作，詩人以一種特有的感覺，描繪了靜寂幽暗的空山深林傍晚的景色。②認(rèn)識低音 找出其他低音并感受【設(shè)計(jì)意圖：為了避免曲譜學(xué)唱環(huán)節(jié)的枯燥，我將低音概念形象化，先感受，再由教師講解，最后學(xué)生運(yùn)用——找出其它低音并演唱，環(huán)環(huán)相扣，有趣易懂】歌曲處理當(dāng)你走到草地上聽到杜鵑唱歌，心情是什么樣子的呢？應(yīng)該用什么樣的聲音才不會(huì)打擾它？（師引導(dǎo)生說出輕聲，快樂等）跟伴奏完整演唱。最后在杜鵑的歡叫聲中結(jié)束全曲，讓人們感受到杜鵑聲在青山翠谷間回蕩不息。師生打奏節(jié)奏，并能有打擊樂器變現(xiàn)出來。讓學(xué)生發(fā)揮想像：小紅看到老師如此辛勤地為同學(xué)們改作業(yè)，內(nèi)心會(huì)怎樣想呢？她會(huì)怎樣做呢？如果你們是小紅，你們又會(huì)怎樣做呢？鼓勵(lì)同學(xué)們都用筆寫出自己的想法，寫出想對老師說的話。師：在學(xué)習(xí)這一課之前，老師想考考同學(xué)們，看看同學(xué)們誰的聽力厲害，能分辨出老師演奏的歌曲片段是怎樣的音樂情緒？（教師演奏笛子片段《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》和《牧羊曲》。普通音樂教育的音樂知識與音樂技能教學(xué)不同于專業(yè)音樂教育，其內(nèi)容和要求都是從感受與表現(xiàn)音樂的情感需要出發(fā)，適應(yīng)音樂實(shí)踐活動(dòng)的需要，不作過高、過難的要求；而且，音樂教育的音樂知識技能學(xué)習(xí)都是貫穿于整個(gè)音樂教學(xué)過程之中，沒有獨(dú)立的分科，因此，對音樂知識和音樂技能的評價(jià)應(yīng)根據(jù)音樂教育的特點(diǎn)，綜合演唱、演奏、讀譜視唱、音樂欣賞等內(nèi)容進(jìn)行，避免單純的技能技巧考核。教學(xué)過程一、認(rèn)認(rèn)、唱唱全音符、十六分音符。把制作好的一幅精美的藝術(shù)作品展示出來，為它選上一段音樂，或配上幾句歌詞。嘗試結(jié)合美術(shù)來表達(dá)對秋天的喜愛。提示：從題材、形式、風(fēng)格等進(jìn)行對比可以以小組討論的形式進(jìn)行，然后再回答。二、通引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《牧歌》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。）（三）學(xué)唱歌曲?。（四）教學(xué)目標(biāo)知識與技能：，深情地演唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。b）第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂器的加入，把情緒推向了高潮，好像森林里一片熱鬧的景象。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（這一部分我通過語言引導(dǎo)）。圖畫，配上音樂唱一唱。二、歌唱太陽。學(xué)生活動(dòng)：②全體演唱一遍③男女分段唱，拍手并根據(jù)節(jié)奏、強(qiáng)弱即興伴奏。小小組重點(diǎn)討論：更羸又是怎樣進(jìn)一步分析的呢?出示訓(xùn)練題目：“大雁拼命往高處飛，因()掉了下來，因?yàn)?)。如何指導(dǎo)學(xué)生讀好書，讓他們愛讀書呢?在教學(xué)中從“讀”出發(fā)，把讀貫穿教學(xué)全過程。聲音指導(dǎo)：這是一首情緒非常優(yōu)美、安詳?shù)母枨?，演唱時(shí)應(yīng)采用連貫、柔和的聲音。第三課天鵝教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識二分音符、四分音符和八分音符。）師生齊演看到同學(xué)們?nèi)绱司实谋硌?，老師忍不住想和同學(xué)們一起跳起來、動(dòng)起來，請幾個(gè)同學(xué)到上面來，跟老師一起表演，誰愿意就大膽地站上來，其他同學(xué)邊跟著唱邊打打節(jié)奏。教學(xué)用具：錄音機(jī)，磁帶，幻燈片，VCD。(2)學(xué)唱歌詞。（復(fù)習(xí)《長吧，小孩》）現(xiàn)在，請大家來說一說，我們是怎樣才能長大呢？老師為大家朗誦一首小詩，名字叫《我怎樣長大》學(xué)生朗誦《我怎樣長大》這首小詩配上了音樂，成為了一首很美的歌，讓我們一起來聽一聽（播放歌曲《我怎樣長大》）四、小結(jié)：愿每位同學(xué)都能在音樂的陪伴下快樂地成長！小學(xué)三年級音樂教學(xué)設(shè)計(jì)4學(xué)習(xí)目標(biāo)：能有感情地演唱歌曲《桔梗謠》，感受歌曲的美。用柯爾文手勢感受音高位置。四、創(chuàng)編歌詞給你們介紹另一位小男生，是我們班的同學(xué)，先看他的作業(yè)本（展示），他是誰呢？現(xiàn)在請他把上課、下課及排隊(duì)的習(xí)慣表現(xiàn)給大家觀賞，然后請大家根據(jù)他的表演來創(chuàng)編歌詞。教學(xué)思路本單元以“我又長大一歲了”為主題，學(xué)唱《三年級的小男生》、《長吧，小孩》，欣賞《小小少年》《頑皮的小鬧鐘》《我怎樣長大》，以及活動(dòng)《音樂伴隨我成長》等，讓學(xué)生在聽賞、演唱能過程中感受愉快、輕松的情緒，體驗(yàn)成長的快樂，并通過“音樂伴隨我成長”能活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對美好生活和美妙音樂的熱愛之情。并讓學(xué)生找出歌詞中最能表現(xiàn)花喜鵲和小烏鴉性格的句子。大家想知道嗎？（學(xué)生回答：想?。煟含F(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真聽。為了讓學(xué)生先熟悉歌曲旋律，在學(xué)唱歌詞前可將歌曲音樂作為背景音樂，讓學(xué)生在聽、做、畫、想、誦的活動(dòng)過程中聆聽和熟悉歌曲旋律。教師節(jié)的有關(guān)知識以及打算如何表達(dá)對老師的敬意等，并請每位同學(xué)說一句獻(xiàn)給老師的話。一、激情導(dǎo)入：師：今天老師帶來了兩位新朋友，你們