【文章內(nèi)容簡介】 打準(zhǔn)確，熟練掌握。出示[嘀哩嘀哩—磁帶錄音][曲譜]⑥學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合“課件”上出示的歌詞，認(rèn)真聽范唱，感受春天美麗的景色。①老師范唱歌曲第一段，學(xué)生分段演唱，逐段指導(dǎo)，糾正易錯(cuò)的地方。學(xué)生活動(dòng)：②全體演唱一遍③男女分段唱，拍手并根據(jù)節(jié)奏、強(qiáng)弱即興伴奏。④全體演唱，自創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊跳三．創(chuàng)造表現(xiàn)：一年有四個(gè)季節(jié)，咱們光找了“春天”其他的季節(jié)該說咱偏心眼兒，那咱們幫其它三個(gè)季節(jié)“夏、秋、冬”也找找好嗎？出示課件：[嘀哩嘀哩—一第一段歌詞]：小組討論，創(chuàng)編出有關(guān)“夏、秋、冬”任意一季相關(guān)的歌詞，并能形象的反映出該季的特點(diǎn)。，貼在黑板上。，起名為《找四季歌》，頒發(fā)“小小創(chuàng)作獎(jiǎng)”：我準(zhǔn)備了好多有關(guān)春天的頭飾，誰愿意來表演？，模仿出頭飾上各種動(dòng)植物的動(dòng)作,教師指導(dǎo)。隨著音樂自由表演上。，起名為《找四季歌》，頒發(fā)“小小創(chuàng)作獎(jiǎng)”四、完美結(jié)課：小結(jié)，師生再見。小結(jié)，師生再見。教學(xué)反思：《嘀哩嘀哩》，是一堂音樂活動(dòng)課，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我們無法想象到的，在以前的課堂中，我一直以為學(xué)生是要手把手地讓學(xué)生自行的去學(xué)習(xí)知識，在活動(dòng)中培養(yǎng)對音樂的興趣。一開始，學(xué)生們在聽音樂的時(shí)候，因?yàn)榻滩纳系囊魳泛驼n本里的音樂有點(diǎn)不同，學(xué)生們唱的亂七八糟，后來跟孩子們講講之后，講清楚了，他們唱的還不錯(cuò)，在比較熟悉了這首歌曲之后，我把他們排成了4支隊(duì)伍，圍成一個(gè)圈，讓他們根據(jù)自己對音樂的理解來編排動(dòng)作來表演。在十分鐘之后，開始檢查他們的成果，孩子們豐富的想象力，使他們在活動(dòng)中玩的很開心，有的同學(xué)圍成一個(gè)圈，手拉手地做跳舞起來，有的同學(xué)快樂、整齊地拍著手唱著歌，有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)還把平時(shí)的積累運(yùn)用了上來，還有的同學(xué)像小鳥一樣歡樂地“展翅飛翔”。小學(xué)三年級音樂教學(xué)設(shè)計(jì)8第一課時(shí)：太陽出來了教學(xué)目標(biāo)：音樂活動(dòng)唱一唱《太陽出來了》，是讓學(xué)生用歌聲表現(xiàn)太陽出來時(shí)壯美秀麗的場景。能學(xué)會(huì)用明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲《太陽出來了》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生氣蓬勃的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：用明亮活潑和諧的聲音演唱《太陽出來了》教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的合唱部分教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴教學(xué)過程：一、太陽出來了。談話導(dǎo)入，出示課件三聲部練習(xí)曲。將學(xué)生分成三個(gè)聲部和老師一起完成這個(gè)活動(dòng)《太陽出來了》。二、歌唱太陽。導(dǎo)入揭示課題：《太陽出來了》。聽錄音回答問題，歌曲的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？師歸納：歌曲情緒：熱情活潑；速度：稍快。再聽一遍，請同學(xué)們一邊哼唱旋律，并找出旋律相似或節(jié)奏相似的樂句。旋律相似：出示課件，教唱找出難點(diǎn)。節(jié)奏相似：出示課件，教唱，重點(diǎn)教唱二聲部。 欣賞圖片，了解歌曲內(nèi)容，熟悉音樂旋律。（1）引導(dǎo)欣賞圖片，請學(xué)生說說圖片有什么。（2）幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。師：誰出來了，小鳥在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。師：誰吹來了，樹葉在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。師：誰涌來了，大海在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。師：什么響起了，我們在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。學(xué)唱歌曲。（1）師范唱歌曲。師：老師把你們看到的39。圖畫，配上音樂唱一唱。（2）跟隨教師演唱歌曲。練唱歌曲。（1）學(xué)習(xí)演唱歌曲每一句的句末象聲詞時(shí)跳躍地演唱。（2）學(xué)習(xí)用接唱這一演唱形式演唱歌曲。師：老師唱前半句，你們唱后半句。也可以請學(xué)生分組演唱。學(xué)生邊看圖，邊完整地演唱《太陽出來了》。師伴奏合唱這首歌。聽錄音哼唱一遍。聽伴奏帶合唱歌曲。用口風(fēng)琴試著來吹奏旋律。三、課堂小結(jié)。第二課時(shí)：森林與小鳥教學(xué)內(nèi)容：欣賞《森林與小鳥》教學(xué)目的：通過欣賞，讓學(xué)生認(rèn)識到熱愛地球，熱愛動(dòng)物對我們?nèi)祟惖闹匾?，愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，從我做起，從現(xiàn)在做起。教學(xué)準(zhǔn)備：錄象資料、有關(guān)地球環(huán)境惡化的文字、圖片、《森林與小鳥》的錄音帶、打擊樂器（碰鈴、響鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵、鈴鼓）各種頭飾。教學(xué)重難點(diǎn)：通過欣賞《森林與小鳥》，掌握樂曲的情緒，摸唱樂曲的主題并能區(qū)分樂曲的段落。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（這一部分我通過語言引導(dǎo)）。師：今天老師帶你們?nèi)ド肿隹停▲B們要開森林大會(huì)！我們?nèi)⒓樱貌缓茫?．（播放第一部分樂曲）：師開始語言引導(dǎo)—————“在去的路上，我們聽到（小鳥快樂的叫聲），森林的早晨是那么（優(yōu)美、寧靜）。（小鳥）醒來了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明）”。播放這一段音樂的時(shí)候，老師用柔和的聲音，輕輕地朗誦，引導(dǎo)學(xué)生們感受大自然的美好和寧靜。3。師：小鳥真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分樂曲）這部分的目的是讓學(xué)生通過多聽感受大自然的美。二、新課設(shè)計(jì)。1．情景導(dǎo)入：播放課件（一陣狂風(fēng)，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都是）．鳥在哭訴：誰把我們的家毀了，我沒家住，沒水喝，我的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚我的家變了一個(gè)垃圾場。（出示錄象資料，幻燈片：有關(guān)地球環(huán)境變換的文字，圖片。）這時(shí)候和剛才第一段音樂有截然不同的音樂與視覺效果，破壞的環(huán)境沖擊著學(xué)生們的視線和心靈，起了一個(gè)鮮明的對比，讓學(xué)生們知道破壞環(huán)境的是人類自己。2．師：這是怎么回事？（讓學(xué)生們說一說）3．師：同學(xué)說的都是對的，那現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么辦呢？4．師：（邊說邊放關(guān)于地球的圖片）地球是我們的媽媽，也是動(dòng)物的媽媽，我們應(yīng)該好好愛護(hù)她，對嗎？現(xiàn)在我們來幫助小鳥也是幫助我們自己重建沒好的家園，好嗎？這時(shí)候讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手，布置（已準(zhǔn)備好的道具）森林，河流，草地，花園，藍(lán)天，白云，太陽等等。（課前，早已準(zhǔn)備好、做好的花、草、樹、鳥等各種手工作品，把它一一放在桌上，讓學(xué)生們從中獲得美好的創(chuàng)作靈感），請每一位學(xué)生為森林添上一筆，擺上作品—————很快，森林煥然一新。（布置的時(shí)候播放樂曲）這部分是讓學(xué)生知道什么是破壞環(huán)境，又怎樣愛護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。1。出示課件（開始播放第二部分樂曲）：欣賞第二部分樂曲（分四個(gè)小舞曲聽）讓學(xué)生聽完每一段圓舞曲，分組討論說一說感受。第二部分分四個(gè)小圓舞曲。a）第一圓舞曲歡快、活潑，一強(qiáng)一弱的力度對比更增添了。俏皮的兒童情趣。b）第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂器的加入，把情緒推向了高潮，好像森林里一片熱鬧的景象。c）第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個(gè)圓舞曲形成了鮮明的對比。由玄樂奏出的抒情性旋律，使人聯(lián)想起小鳥們懂得舞姿。d）第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂顯得非常輕快。小學(xué)三年級音樂教學(xué)設(shè)計(jì)9一、教學(xué)分析（一）教學(xué)內(nèi)容：冀教版小學(xué)音樂四年級上冊第一單元《師生情》中的《每當(dāng)我走過老師窗前》，這是一首要求學(xué)生會(huì)唱的歌曲。（二）教材分析：歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》是一首意境優(yōu)美、感情動(dòng)人的兒童歌曲。歌頌了老師為培養(yǎng)一代新人而嘔心瀝血、忘我工作的精神，也表達(dá)了孩子們對老師的崇敬、熱愛之情。歌曲為2/4拍、二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段四個(gè)樂句的節(jié)奏平穩(wěn)，在舒展的級進(jìn)中運(yùn)用了三度、五度跳進(jìn)，旋律流暢、優(yōu)美，表達(dá)了學(xué)生在夜深人靜走過老師窗前時(shí)充滿著無限的深情。第二樂段是歌曲的副歌，從“啊”開始，曲調(diào)級進(jìn)上行，起伏較大，把情緒逐漸推向高潮。最后一句下行級進(jìn)的曲調(diào)感情真摯地表達(dá)了孩子們對老師的無限熱愛。（三）指導(dǎo)思想：《每當(dāng)我走過老師窗前》時(shí)，以情感為主線，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合音樂要素，有目的地感受、體驗(yàn)歌曲情緒，能夠有感情地演唱歌曲。通過演唱，體會(huì)歌曲所表達(dá)的師生之間的真摯情感。，對學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。它不僅能提高學(xué)生對音樂的興趣，也能擴(kuò)展學(xué)生想象力和思維的空間。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)投入音樂的欣賞、演唱與表演當(dāng)中，創(chuàng)造一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍。（四）教學(xué)目標(biāo)知識與技能：，深情地演唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。過程與方法：以培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力為主，引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、演唱、舞蹈等實(shí)踐活動(dòng)在感受音樂的魅力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：《每當(dāng)我走過老師窗前》，讓學(xué)生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長，從而培養(yǎng)他們對老師的尊敬與愛戴之情。，從而加深老師在孩子心目中光輝兒崇高的形象。重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，從內(nèi)心體會(huì)對老師的尊敬及愛戴之情。難點(diǎn)：歌曲高潮部分的演唱及附點(diǎn)音符的演唱。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、光盤、鋼琴等。二、教學(xué)過程（一）問題導(dǎo)入、激發(fā)興趣。在上課開始，我首先提出問題：從入學(xué)至今，你和老師之間發(fā)生的什么事讓你難忘或感動(dòng)呢？你們想對老師說什么？（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)問題能很快讓學(xué)生回想起和老師日常相處的點(diǎn)滴，既能最快的吸引學(xué)生的注意力，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的39。積極性，把學(xué)生帶入到本課的學(xué)習(xí)當(dāng)中。）（二）聆聽歌曲、初步感知?！对谧鎳鴳驯Ю铩?，引導(dǎo)學(xué)生在聆聽的過程中思考：歌曲是什么速度？歌曲表達(dá)了什么樣的音樂情緒？（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在聆聽的過程中思考問題，能使學(xué)生更專注的傾聽。）“附點(diǎn)四分音符”。（設(shè)計(jì)意圖：附點(diǎn)四分音符的演唱是本課的重難點(diǎn)之一，因此在講述附點(diǎn)四分音符之后，出示四條簡短的視唱，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，以便后面歌曲的學(xué)唱。），引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中的四分音符（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)在讓學(xué)生再次鞏固附點(diǎn)四分音符的同時(shí)，也能加深對歌曲的熟悉程度。）（三）學(xué)唱歌曲?。（設(shè)計(jì)意圖：節(jié)奏和音準(zhǔn)是學(xué)生們學(xué)唱的難點(diǎn)，通過這一環(huán)節(jié)能解決學(xué)生們的節(jié)奏問題。）。采用又慢到快的速度教唱，遇到問題及時(shí)解決。提醒學(xué)生注意歌曲的強(qiáng)、弱，歌曲的旋律等。引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒演唱歌曲。（設(shè)計(jì)意圖：能用親切、自然的聲音演唱歌曲是本課的難點(diǎn)之一，通過聆聽和我的范唱，引導(dǎo)學(xué)生解決難點(diǎn)。）（四）課堂小結(jié)、情感升華?？偨Y(jié)本課所學(xué)過的知識。（設(shè)計(jì)意圖：通過“我學(xué)會(huì)了……”和“我體會(huì)到……”這兩個(gè)問題，既讓學(xué)生回顧了本課所學(xué)的知識，也使學(xué)生感受到在老師精心培育下他們茁壯成長，從而培養(yǎng)他們對老師的尊敬與愛戴之情。）教學(xué)反思這節(jié)課在我精心的引導(dǎo)下，學(xué)生積極、主動(dòng)的參與到音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。總之，本課的設(shè)計(jì)，力求著眼于學(xué)生的主體發(fā)展，致力于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)。但是，本課的設(shè)計(jì)還有很多的不足，例如，有些學(xué)生們不能很準(zhǔn)確的演唱附點(diǎn)四分音符，在引導(dǎo)之后學(xué)生們還是唱不好，我只好帶著學(xué)生一起唱。下次可以我設(shè)計(jì)一些游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識，解決難點(diǎn)，再引入本課，有可能就會(huì)有比較好的效果。當(dāng)然，在平時(shí)的教學(xué)中，還要加強(qiáng)這方面的教學(xué)，全面提升學(xué)生的聽賞和演唱的能力。小學(xué)三年級音樂教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《牧歌》、《小放?！愤x用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲教學(xué)目標(biāo)：一、通過欣賞樂曲《牧歌》、《小放牛》，進(jìn)一步體驗(yàn)感受樂曲中愉快熱鬧、充滿朝氣的音樂情緒，初步感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。二、通引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《牧歌》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室，(要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏2三音進(jìn)行練習(xí))二、新課學(xué)習(xí)：(一)欣賞《小放?！穼?dǎo)入：談話(從前課歌曲入)A、教師出示幻燈《小放?！非{(diào)，教師邊彈琴邊唱。B、學(xué)生跟琴哼唱，對該民歌有一個(gè)初步的熟悉。初聽錄音樂曲：師設(shè)問：A、這段樂曲是由民族樂隊(duì)還是西洋樂隊(duì)演奏的?B、樂曲中主要的曲調(diào)是由哪一件樂器演奏的?聽完后，學(xué)生自由回答。A、聽第一段音樂：問：這段音樂與河北民歌《小放?！酚惺裁搓P(guān)系?聽完后，學(xué)生討論回答。B、第二段音樂：設(shè)問：這段音樂旋律與第一段有什么關(guān)系?在速度上有什么變化?你能聽出嗩吶在模仿二人一問一答的情景嗎?(還是第一段主題音樂，但是速度加快。有必要的話可再聽一邊)C、第三段音樂設(shè)問：這段音樂在速度上有什么變化?情緒如何?你仿佛看到了什么情景?D、復(fù)聽全曲：聽完后師生交流聽后感。(二)欣賞《牧歌》導(dǎo)入：請小朋友們聽一首歌曲，聽完后說說你的感受。(師：范唱民歌《牧歌》)學(xué)生談感受(曲調(diào)悠揚(yáng)飄逸，低回婉轉(zhuǎn))師：介紹這是一首內(nèi)蒙古昭烏達(dá)盟民歌(學(xué)生用“LU”跟著老師唱《牧歌》曲調(diào)，唱時(shí)可以看書上的圖形譜，再用豎笛吹一吹)請小朋友們聽一首由民歌《牧歌》為素材創(chuàng)作的小提琴曲《牧歌》。初聽音樂。問：民歌《牧歌》的曲調(diào)在樂曲中出現(xiàn)了幾次?(后學(xué)生回答)聽樂曲問：每遍的主題曲調(diào)出現(xiàn)時(shí)它的聲區(qū)變化順序是怎樣的`?哪邊高?哪邊題低?各遍表達(dá)了怎樣的情景，你能想象出什么樣的場景?學(xué)生自由討論回答。(三)與《小放?！穼Ρ刃蕾p，說說你的感受。提示：從題材、形式、風(fēng)格等進(jìn)行對比可以以小組討論的形式進(jìn)行，然后再回答。教師進(jìn)行總結(jié)、板書。板書：題材形式風(fēng)格《小放?！贰赌粮琛沸W(xué)三年級音樂教學(xué)設(shè)計(jì)11第四單元《采山謠》三課時(shí)教學(xué)總目標(biāo)在“視、聽、唱、動(dòng)”的活動(dòng)中感受秋天大自然的美景，體驗(yàn)秋天豐收之后的樂趣，從而表達(dá)對秋天喜愛之情。演唱《溜溜山歌》，欣賞二胡獨(dú)奏曲《八月桂花遍地開》，河北吹歌《打棗》初步了解中國民歌的表現(xiàn)形式，產(chǎn)生對民族音樂的興趣。能根據(jù)自己的想象，創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編畫面，創(chuàng)作游戲，嘗試創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。初步掌握全音符和十六分音符的時(shí)值。教學(xué)思路本單元用“歌謠”串聯(lián)一些民歌、民間音樂和童謠，讓學(xué)生感受秋天的美麗，體會(huì)人與自然的和諧。用演唱歌曲形式，使學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然、喜歡民族音樂；用感受二胡獨(dú)奏曲的形式，是學(xué)生了解二胡和河北吹歌，喜歡它們的獨(dú)具魅力的演奏風(fēng)格。在音樂活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)到一些基礎(chǔ)的音樂知識。發(fā)揮學(xué)生的想象力，給