三年級語文乞巧教學(xué)設(shè)計及擴展資料(編輯修改稿)
2024-10-13 14:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 意思。（趣味識字，抓住孩子們的喜歡聽的東西來講）三、精讀詩句，進行理解現(xiàn)在同學(xué)們再來讀讀這首詩，讀的時候想想都看到了什么？（根據(jù)孩子說的出示四句詩）同學(xué)們想不想看看當(dāng)時的碧霄？出示圖片在農(nóng)歷七月七日這天，仰望星空牛郎和織女通過鵲橋來相會。用詩中的兩句說是：七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。想想詩人在寫這首詩的時候是怎樣的心情？生：各所己見，并帶著不同的感受讀讀。牛郎和織女在天上相會，地上的人們又在做什么？生：家家乞巧王秋月，穿盡紅絲幾萬條。用自己的39。話說說——乞巧人們在乞巧，向誰乞巧？——織女（加以介紹，出示云錦的圖片，進而引出乞巧節(jié)）。人們乞巧時時怎樣的場景呢？——家家乞巧望秋月通過這句記感覺到乞巧的人多嗎？從哪里能看出來？——家家他們可能會在哪乞巧呢？生：各所己見師：在每一個能看到織女星的地方都可以對月乞巧。乞巧的同時人們還做了什么？——穿盡紅絲幾萬條。真的有幾萬條嗎？這里用了什么手法？——夸張。在二年級的時候我們在一首古詩里也用到了夸張的手法是？通過“穿盡紅絲幾萬條這句詩中你還能從哪個字中看出穿了很多汗你紅線？生：盡一個“盡”寄托了人們多少美好的心愿，這美好的心愿就讓我們化作對詩的朗誦來體現(xiàn)吧！有誰能帶著美好的愿望讀讀這兩句？1當(dāng)時人們都在乞求，他們當(dāng)時都在乞求什么呢？當(dāng)時民間有首乞求詩，讓我們看一下。讀讀1現(xiàn)在讓我們穿越時空來到七月七日，拿出筆寫下自己的心愿吧！我乞：1通過學(xué)習(xí)我相信同學(xué)們對這首詩有了更深的認識，現(xiàn)在讓我們再來朗誦下這首詩，聽好老師的提示在星月如鉤的夜空下人們：在茫茫銀河上喜鵲搭橋讓：讓愛聰明的少女昂起頭：為了那美好的心愿人們：1現(xiàn)在同學(xué)們能背過這首詩嗎？1一個美麗的傳說成就了我們優(yōu)美的詩篇，孩子們只要你們熱愛生活，熱愛民族文化，你們也能成為充滿神奇的人。擴展資料：三年級語文乞巧4《乞巧》教學(xué)設(shè)計作者：河南省鄭州市二七區(qū)漢川街小學(xué)李開開 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認識“乞、霄、”２個生字。２、正確、流利、有情感地朗讀古詩，背誦古詩。３、了解詩中蘊含著的民間傳說，并愿意講給別人聽?！菊n前準(zhǔn)備】１、教學(xué)課件、古典音樂。２、收集牛郎織女的故事?！窘虒W(xué)重點、難點】《乞巧》是唐代詩人林杰描寫民間七夕乞巧盛況的古詩。也是一首想象豐富，流傳很廣的古詩。而且淺顯易懂，并且涉及到家喻戶曉的神話傳說故事。古詩教學(xué)中把學(xué)生帶入情境，有滋有味地朗讀，了解古詩中的傳統(tǒng)文化，體會古詩表達的感情是教學(xué)的重點和難點?！窘虒W(xué)過程】一、活動導(dǎo)入１、同學(xué)們，我們祖國的文化源遠流長，而古詩更是文化寶庫里一顆璀璨的明珠。它以精練的語言、明快的韻律、豐富的
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