小學(xué)《大作家的小老師》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ?請(qǐng)你回去后告訴你媽媽?zhuān)驼f(shuō)今天同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎。二、抓住“感觸”，明白由來(lái)指名朗讀課文第三部分（第五自然段）。蕭伯納“感觸”中最后一點(diǎn)“這就是那位小姑娘給我的教育。第二個(gè)問(wèn)題，一不起眼的可愛(ài)的小姑娘娜塔莎的出現(xiàn)，明確小老師的“小”，體會(huì)“小老師”中“小”字的用意。而“驚喜萬(wàn)分”一詞，則是通過(guò)讓學(xué)生拓展想想小女孩驚喜萬(wàn)分時(shí)會(huì)有怎樣高興的表現(xiàn)，通過(guò)完成填空題，來(lái)加深學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解。教學(xué)重難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)借助板書(shū)上的關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)概括段意 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師（寫(xiě)“家”字）：家在字典上有這些解釋。讀完的同學(xué)就坐端正。（5）讀了資料，你從哪里看出蕭伯納很著名？ 51部劇本，5部小說(shuō)和其他著作多種：他的作品很多 諾貝爾獎(jiǎng)：這是一位作家的最高殊榮是啊，蕭伯納不僅很有才學(xué)，而且一生寫(xiě)出了非常多的著作，還獲得過(guò)“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”。蘇聯(lián)小姑娘師：蕭伯納在哪里遇到小姑娘的？生：莫斯科出示：莫斯科（指名讀3個(gè)，齊讀）莫斯科當(dāng)時(shí)是蘇聯(lián)的首都同學(xué)們看，這組詞都是外國(guó)城市和外國(guó)人名。（指名讀外貌）看，這就是娜塔莎，你覺(jué)得娜塔莎給你留下什么印象？（可愛(ài)），從哪里看出來(lái)的呢？（白白胖胖，大眼睛，大紅蝴蝶結(jié)）（評(píng)價(jià)：是的，多討人喜歡呀！/大眼睛好像會(huì)說(shuō)話呢。（三）第二部分玩了那么久，總是要分別的呀，臨別時(shí)（板書(shū)：臨別時(shí)），蕭伯納和娜塔莎說(shuō)了些什么呢？蕭伯納對(duì)娜塔莎說(shuō)了什么呢？誰(shuí)來(lái)讀第2小節(jié)？指名讀1個(gè)瞧，這就是蕭伯納對(duì)娜塔莎說(shuō)的話，這是個(gè)長(zhǎng)句子，誰(shuí)能把這句話讀好？指名讀1個(gè)評(píng)價(jià)：老師聽(tīng)出來(lái)了，你很努力地想把句子讀好，我來(lái)幫幫你，現(xiàn)在你再來(lái)讀一讀。（1）出示“驚喜萬(wàn)分”指名讀3個(gè)。生齊讀驚喜萬(wàn)分、萬(wàn)分驚喜。（出示只有兩人對(duì)話的課件）同學(xué)們，這便是臨別時(shí)蕭伯納與娜塔莎的對(duì)話情景，（板書(shū)對(duì)話），想不想來(lái)分角色朗讀，同桌合作，分角色讀，只讀兩人的對(duì)話。（2）震是什么意思？（震動(dòng)）那么蕭伯納被什么震動(dòng)了呢？趕快回到第三節(jié)讀一讀，找一找。蕭伯納聽(tīng)了小姑娘的話，不覺(jué)為之一震，他馬上意識(shí)到剛才（太自夸了）（板書(shū)：自夸）（四）第三部分就是這樣的一次偶遇，蘇聯(lián)小姑娘一句天真的話語(yǔ)，卻使蕭伯納事后深有感觸（1）感觸的近義詞是什么？（感想 感悟）我們發(fā)現(xiàn)，用找近義詞的方法也可以解釋詞語(yǔ)。我們一起把這一小節(jié)讀一讀。寫(xiě)在學(xué)習(xí)卡上。蕭伯納中學(xué)畢業(yè)后在地產(chǎn)公司當(dāng)小職員。2年后寫(xiě)出的《華倫夫人的職業(yè)》則是對(duì)資本主義另一條生財(cái)之道的鞭撻和剖析。包括這兩出戲在內(nèi)，蕭伯納892～1939年共寫(xiě)了1部戲，其中除《圣女貞德》是描寫(xiě)法國(guó)青年女愛(ài)國(guó)者在英法百年戰(zhàn)爭(zhēng)中領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民反抗英軍被俘犧牲的唯一一部悲劇外，大都是喜劇或帶有喜劇意味的笑劇、鬧劇、狂劇以及歷史劇、哲理劇、政治幻想劇等，題材、手法雖有變化，諷刺、暴露的精神則始終如一。】二、檢查預(yù)習(xí)，初讀感知，注意讀的時(shí)候把生字讀準(zhǔn)確，把句子讀通順，讀不通順的地方可以多讀幾遍。教（第一聲）組詞。d、出示：可是，出乎預(yù)料的是??指名讀。【設(shè)計(jì)意圖：多種方法學(xué)習(xí)生字新詞，既掃清閱讀障礙，又交給學(xué)習(xí)方法。三、精讀感悟 ，看看能不能從課文中找到答案 ：填空： ⑴蕭伯納對(duì)小姑娘說(shuō)：“。（為之一震，感受很多）?！薄爱?dāng)小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪時(shí)，一定會(huì)驚喜萬(wàn)分?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)朗讀、討論和填空，讓學(xué)生在充分理解文本的基礎(chǔ)上感悟蕭伯納自夸但又不失童心心理?？谖窍嗤Z(yǔ)氣也相同嗎？請(qǐng)兩位同學(xué)分角色地讀一下這兩個(gè)人的話語(yǔ)，注意，一定要把握人物的特點(diǎn)?！浚旱谒墓?jié)什么叫“為之一震”？ 他被什么震驚、震撼了？ 他意識(shí)到了什么？ 誰(shuí)來(lái)讀一下這句話?。▌偛盘钥淞耍┬〗Y(jié)過(guò)渡：是的，說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意，事后，蕭伯納深有感觸地說(shuō)：[出示：第五節(jié)] 。通過(guò)這一節(jié)的學(xué)習(xí)，讓我們看到了一個(gè)怎樣的蕭伯納？ 【設(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)詞句的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)要平等待人的道理，體會(huì)蕭伯納的謙虛，善反思，知錯(cuò)就改的品質(zhì)。學(xué)生在潛移默化中接受感染，思想獲得升華。板書(shū)設(shè)計(jì)：大 作 家 的 小 老 師蕭伯納娜塔莎莎 巧遇 著名 可愛(ài) 臨別時(shí) “自夸” 自信事 后 不能自夸平等相待 永遠(yuǎn)謙虛第二課時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)告訴 作家 文豪 自夸 驚喜 感觸 預(yù)料 訪問(wèn) 蘇聯(lián) 虛心二、復(fù)述課文一次訪問(wèn)，一個(gè)小姑娘的話卻讓大作家蕭伯納深有感觸，受益匪淺。【設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生利用關(guān)鍵詞，抓住要點(diǎn)，學(xué)會(huì)復(fù)述課文的方法，練習(xí)復(fù)述課文。同學(xué)們年齡雖小，但也取得了一些成績(jī)。如，您過(guò)獎(jiǎng)了；我做得微不足道，是因?yàn)橥瑢W(xué)們給了我很多幫助??。事后，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己的感觸、受到的啟發(fā)。（主要從立意和人物語(yǔ)言描寫(xiě)兩方面）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練筆達(dá)既深化理解文本，又提高學(xué)生表達(dá)能力的目
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