小學(xué)《大作家的小老師》教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2025-10-14 18:48 本頁面
【正文】 一點(diǎn)“這就是那位小姑娘給我的教育。她是我的老師?！背私o上文所寫的事情作結(jié)外，在全文中還起了什么作用？（點(diǎn)題。）板書設(shè)計(jì)：大作家的小老師不能自夸讀文平等相待永遠(yuǎn)謙虛解詞教學(xué)反思：今天上了《大作家的小老師》一課，我這樣做得：從題目入手，讓學(xué)生讀課題，完后提問：讀了課題你有什么想問的嗎？學(xué)生就問了：①大作家誰？②小老師是誰？③大作家怎么會(huì)有個(gè)小小老師呢？問了第一個(gè)問題的作用有二：一是了解簫伯納的身份，二是透過蕭伯納名氣的大來細(xì)細(xì)體會(huì)題目中的“大作家”中“大”字的意蘊(yùn)。第二個(gè)問題，一不起眼的可愛的小姑娘娜塔莎的出現(xiàn)，明確小老師的“小”，體會(huì)“小老師”中“小”字的用意。通過第三個(gè)問題的思考和討論，鼓勵(lì)學(xué)生展開豐富的想象：是什么原因讓天真的小女孩娜塔莎成了大作家的老師？將學(xué)生的思路歸引到主題的教育意義上來，讓學(xué)生就題眼，自主挖掘文章的主題思想。讓學(xué)生理解課文中的重點(diǎn)詞語時(shí)，我采用了多種形式來幫助學(xué)生理解。如：“出乎預(yù)料”一詞，是讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解。而“驚喜萬分”一詞，則是通過讓學(xué)生拓展想想小女孩驚喜萬分時(shí)會(huì)有怎樣高興的表現(xiàn)，通過完成填空題，來加深學(xué)生對(duì)詞語的理解。正因?yàn)槔斫夂昧诉@些重點(diǎn)詞語，才能讓學(xué)生準(zhǔn)確地讀懂課文，讀好課文。第三篇：大作家的小老師 教學(xué)設(shè)計(jì)《大作家的小老師》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)本課的生字，理解生字組成的詞語，總結(jié)三個(gè)解詞方法——拆合法解釋詞語、聯(lián)系上下文解釋詞語、找近反義詞介紹詞語 2．指導(dǎo)學(xué)生正確流利朗讀課文。3．初步學(xué)習(xí)借助板書上的關(guān)鍵詞語來概括段意。教學(xué)重難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)借助板書上的關(guān)鍵詞語來概括段意 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師（寫“家”字）：家在字典上有這些解釋。（請(qǐng)生讀）（1）家庭（2）有某種專長的人（3）量詞（板書：作家）作家的家屬于哪個(gè)選項(xiàng)？生齊讀一遍師：對(duì)，從事文學(xué)創(chuàng)作有成就的人就叫作家。你還知道什么家？（教育家、科學(xué)家、藝術(shù)家、哲學(xué)家、文明家、天文學(xué)家、地理學(xué)家、歌唱家、軍事學(xué)家、畫家、發(fā)明家、數(shù)學(xué)家、探險(xiǎn)家、歷史學(xué)家）師：（在“作家”前加上“大”）加個(gè)大字，給你什么不同的感覺？（有名的，名氣大的）師：是的，大作家一定學(xué)識(shí)淵博、見多識(shí)廣，但是有位大作家卻拜了一位老師，而且是小老師。（板書：小老師）師：今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文（齊讀課題：大作家的小老師）二、初讀課文（一）師：自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。讀完的同學(xué)就坐端正。（學(xué)生自由讀書）。解決第一個(gè)問題——大作家是誰？（1）讀了課文，你知道這位大作家是誰呀？（蕭伯納）（2）出示：蕭伯納（指名讀3個(gè)，齊讀）蕭伯納是外國人的名字，不姓蕭哦。（3）蕭伯納是怎樣的人？文中是怎樣說的？（4）他有多著名呢？老師查詢了蕭伯納的資料，讓我們一起來了解（師讀）蕭伯納，英國作家，從小就愛好文學(xué)和藝術(shù)，一生寫了51部劇本，5部小說和其他著作多種，曾獲得過“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”，被稱為“當(dāng)代最迷人的作家”。（5）讀了資料，你從哪里看出蕭伯納很著名？ 51部劇本，5部小說和其他著作多種：他的作品很多 諾貝爾獎(jiǎng)：這是一位作家的最高殊榮是啊，蕭伯納不僅很有才學(xué)，而且一生寫出了非常多的著作，還獲得過“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”。所以我們可以給蕭伯納一個(gè)更高的稱呼——大文豪（出示）指名讀3個(gè)（6）現(xiàn)在你應(yīng)該能用朗讀把這幾個(gè)詞的區(qū)別讀出來了。（課件出示：作家 大作家 大文豪）（齊讀）解決第二個(gè)問題——小老師是誰？（1）過渡：這么有名的大作家，卻拜了一個(gè)小老師，這位小老師叫什么呀？生：娜塔莎。出示：娜塔莎注意，娜塔莎也是外國名，和她打個(gè)招呼吧（指名讀3個(gè)，男生讀、女生讀）（2）蕭伯納是英國著名作家（課件出示），那么娜塔莎是__________。蘇聯(lián)小姑娘師：蕭伯納在哪里遇到小姑娘的？生：莫斯科出示：莫斯科（指名讀3個(gè)，齊讀）莫斯科當(dāng)時(shí)是蘇聯(lián)的首都同學(xué)們看，這組詞都是外國城市和外國人名。齊讀一遍。（蕭伯納 娜塔莎 蘇聯(lián) 莫斯科）（二）第一部分蕭伯納和娜塔莎之間發(fā)生了什么事呢？指名讀第一節(jié)有一次（相機(jī)板書），蕭伯納和小姑娘在莫斯科——相遇了。（板書：相遇）小姑娘長什么樣呢？自讀第一節(jié)，用直線畫出描寫小姑娘樣子的語句。（指名讀外貌）看，這就是娜塔莎，你覺得娜塔莎給你留下什么印象？（可愛），從哪里看出來的呢？（白白胖胖，大眼睛，大紅蝴蝶結(jié)）（評(píng)價(jià)：是的，多討人喜歡呀！/大眼睛好像會(huì)說話呢。），讓我們?cè)僖黄饋碚J(rèn)識(shí)這位可愛的小女孩。（齊讀）蕭伯納非常喜歡娜塔莎，同她玩了好久。（出示：玩了好久）讓我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)英國著名作家蕭伯納和可愛的小姑娘娜塔莎吧，齊讀第一小節(jié)。（三）第二部分玩了那么久，總是要分別的呀，臨別時(shí)（板書：臨別時(shí)），蕭伯
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