【正文】 ：學生練習寫女的寫法。教師邊示范邊講解“好”的寫法。A、學生說一說筆順。妹字的右邊要注意什么？C、學生練習寫“妹”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。（四）小結(jié)： 這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？女字旁的字要注意什么呢？第10 橫折彎鉤教學內(nèi)容：橫折彎鉤的寫法教學目的：認識橫折彎鉤的形態(tài)，掌握其正確書寫方法。教學準備：實物投影儀教學過程：（一）、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。C：學生練習寫橫折彎鉤的寫法。下面要較大。B、飛字的注意點：它的彎度要比九字小。B、氣字的注意點：跟飛字一樣彎度不能太大。B、吃字的注意點：注意右邊的不是氣，而且下面彎度也不一樣。按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學步驟：一、組織教學： 放輕松音樂，穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學習用具。三、講授新課：板書：橫折、豎折。組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律。每組推選寫得最好的三個學生，每個學生只寫一個 字，由老師評比出“書法冠軍”。三、教學重難點： 重點：掌握豎折折鉤的正確書寫方法。（三）、講授新課：學習豎折折鉤的寫法。A：“弓”字的注意點：上面的橫折要窄，折后左斜，下面要稍長。A、學生說一說筆順。B、號字的注意點：上面是什么字？要注意什么？上寬下窄，下部橫長，豎折折鉤 對正上部。C、學生練習寫“馬”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。教師邊示范邊講解“鳥”的寫法。進一步加深對折、彎筆畫變化的認識。（二）、復習檢查： 復習橫撇筆畫，導入新課。教師邊師范邊講解“邊”的寫法。C、學生練習寫“邊”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。C、學生練習寫“過”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。C、學生練習寫“連”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。C、學生練習寫“迷”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。C、學生練習寫“這”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。（四）小結(jié)： 這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 走之要注意什么呢？（五）布置作業(yè)：第14 橫撇彎鉤教學重難點：重點：掌握橫撇彎鉤的正確書寫方法，區(qū)別左耳和右耳。（三）、講授新課：學習左耳和右耳的寫法。學習陽的寫法。A、學生說一說筆順。教師邊示范邊講解“陣”的寫法。教師邊示范邊講解“郵”的寫法。A、學生說一說筆順。教師邊示范邊講解“都”的寫法。C、學生練習寫“都”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。四、教學準備：實物投影儀五、教學過程：（一）、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。B：教師示范寫法。B：教師示范寫法。C、學生練習寫“扔”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。教師邊示范邊講解“揚”的寫法。A、學生說一說筆順。A、學生說一說筆順。通過綜合練習，鞏固所學到的寫字知識和技能。二、綜合練習。教師及時歸納一下存在的問題。作品欣賞 教學內(nèi)容：P51——P55 教學目標：回顧習字情況，說說自己的習字體會。教學過程：一、學習回顧。書寫時教師要提醒學生注意執(zhí)筆方法和寫字姿勢，告訴學生，只有掌握了正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，字才會越寫越好。三、交流欣賞感受（1）讓學生說說三幅學生習作中最喜歡哪一幅，為什么。四、欣賞書法家作品。教 學 過 程 與 方 法一． 課前準備：準備筆、墨、紙、硯。（3）兼毫筆：彈性適中。教學重點 選用合適的毛筆。毛筆的制造歷史非常久遠，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。選毛筆的標準（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；（3）有彈性；（4）筆根牢；（5）筆桿直。：：硬膏筆：彈性較好。教學重點 做到頭正、身直、臂開、足安。老師出示站姿掛圖，和同學們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。（三）頂：用無名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。學生可能有些緊張，用力過大，老師要提醒。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，號召同學們課下練習寫字姿勢和執(zhí)筆方法。教 學 過 程 與 方 法一、組織教學，穩(wěn)定情緒。，請同學們觀察“點”畫的特點：它像什么？（大瓜子、雨點等）在米字格中的位置。硬筆書寫強調(diào)提按。三年級書法練習指導教案課 題 教學目標 激發(fā)學生對寫字的興趣；初步學會橫的寫法，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。二、通過謎語引入新課：有個筆畫真叫棒，它自己可成為一個字，請猜猜它是哪個筆畫呀？老師出示橫畫掛圖。四、鞏固練習：完成第三課練習冊上的作業(yè)，注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢。板書設(shè)計：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。教學難點 描仿好以橫組合的兩個例字。三、講授新課：，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結(jié)特點，學生齊讀。組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律。四、課堂小結(jié)：在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。教 學 過 程 與 方 法一、組織教學：穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學習用具。教師講解示范筆畫的寫法。學生描仿寫字，教師巡視指導。按照懸針豎筆畫的書寫方法描仿課文中的例字教學重點 懸針豎的書寫方法。三、講授新課：出示懸針豎的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結(jié)特點，學生齊讀。組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律。板書設(shè)計： 千 中 十三年級書法練習指導教案課 題 教學目標 初步學會撇的寫法；培養(yǎng)良好的學習習慣。二、導入新課。請學生觀察“撇”的特點，和哪個筆畫有相像的地方：“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細。讓同學們看范字“左”、“千”，說出筆順，及其在米字格的位置。號召同學們課下多練習，挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示，以激發(fā)學生的學習興趣。教 學 過 程 與 方 法一、組織教學，穩(wěn)定情緒。上細,下粗,出尖在斜線上捺的寫法：先左上，轉(zhuǎn)鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師講述要準確，演示要稍慢，讓同學看清楚）四、鞏固練習：完成第10課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示：園行；筆順；在田格中的位置。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，希望同學們課下多練習，老師要了解課下練習的實例，以多種辦法表揚，促進同學們的進步。三、講授新課。（二）其在斜線上。硬筆練習部分可提醒“三點水”的寫法。板書設(shè)計： 功 理 披三年級書法練習指導教案課 題 教學目標 初步學會折的寫法；培養(yǎng)良好的學習習慣。二、復習橫畫、豎畫的寫法。老師盡量讓學生自己總結(jié)出橫折的寫法，看來不成問題，最后，老師整理一下。六、總結(jié)：展示作業(yè)，進步大的同學仍可展示，指出全班性的問題。收筆時則需頓或折筆鋒而成方，回鋒而成圓。最終使字成形。轉(zhuǎn)筆與折筆：除了上述之提與頓外，轉(zhuǎn)筆與折筆也需要重視。至于轉(zhuǎn)法亦稱絞轉(zhuǎn)，行筆中「動而轉(zhuǎn)于下」，意近同于上，只是轉(zhuǎn)鋒時不停，順勢回轉(zhuǎn)向下，形亦同于ㄟ，但畫外角成圓，轉(zhuǎn)動幅度較為大。而方筆則是在上述各要點中，突顯筆畫的骨氣，讓整體架構(gòu)明了，直方而不失輕巧，凝整沉著，蒼勁挺拔。又以藏鋒與露鋒最重要。筆鋒不藏，則缺乏含蓄之深韻，也不可偏重一方，則不得中道即為病。適度的松緊才是正確之道。師簡單介紹除文房四寶外的常用書寫工用具。墨的選擇與使用：（1）、墨主要油煙、松煙和漆煙三種。研磨時要重按緩 推，保持墨錠平正。生宣：吸水性強，適宜寫行草。硯的選擇與使用：（1）硯的選擇：最好選用有蓋的，以免染塵?；竟Φ木毩暎海M、豎線條）知識與技能：掌握橫線條和豎線條的畫法，就可以找到中鋒用筆的技巧。復習導入：(1)、上節(jié)課內(nèi)容：為什么要學習書法，培養(yǎng)綜合素質(zhì)的“五力”伏羲教育理念。學習執(zhí)筆首先要記住蘇東坡說的“執(zhí)筆無定法，要使虛而寬”。大小是相對而言的，因此，要根據(jù)字的大小來看運筆的范圍是不是夠“寬”。注意筆桿與紙面的角度。（3）、注意指實掌虛。三、姿勢坐姿兩腳與肩同寬，腰、背、頸椎成直線，微微前傾。站姿兩腳與肩同寬，腰、背、頸椎成直線，微微前傾。粗細大小一致?！局攸c難點】 ：掌握臨、摹的方法，了解只有繼承才有創(chuàng)新。在初學的時候，總是越摹越不對，越臨越不像，甚至無意再臨摹下去了。要知道號稱“書圣”的王羲之，也是從艱苦的實踐和體驗中成長起來，不是生來就是大書家的。初學寫字不先摹寫，就不容易入手，如用透明的紙蒙在上面，筆隨影寫，練習久了，字的結(jié)構(gòu)自然就會寫好，所以“對臨”（是對著碑、帖臨寫的意思）之先，應從摹寫開 始，可以事半功倍。（以上兩種方法都算作“對臨”。（５）背臨：平時將所臨寫的碑、帖，熟記心中，臨寫的時候，將碑、帖合起來，照它的筆法、結(jié)構(gòu)，背著摹仿，寫完之后，用原碑、帖來對照，如果發(fā)現(xiàn)有不對的地方，隨時重寫更 正。從前王羲之說： “始書之時，不可看其形勢，一遍正手腳，二遍得形勢，三遍微微 似本，四遍加以遒潤，五遍益加抽拔，如其生澀，不可便休，兩行三行臨之，為取滑健 能，不計其遍數(shù)?！俺榘巍?的意思，就是筆能提得起來（在新學寫字的時候，筆是塌在紙上，提不起來的。寫到某一階段可以達到某種程度，逐步深入逐步提高。而幫助摹、臨，使 得進步更快，還有讀碑、帖的一種方法。三、課堂小結(jié) 今天我們學習了臨、摹的方法，知道了臨、摹是學習書法的必經(jīng)之路，也就是要繼 承傳統(tǒng)，只有在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上才能有所創(chuàng)新，所以我們要努力學好書法基本功?！窘虒W準備】：筆、墨、紙、硯 【教學過程】：一、導入：主要通過介紹書法藝術(shù)的歷史淵源，來激發(fā)學生學習的積極性和主動性。二、新授：主要教學生學會毛筆書法的用筆方法。（3）蘸墨：筆毫全部浸泡在墨汁里，然后在硯臺或瓷碟邊緣將筆里多余的墨汁宕出并理直筆毫。要中鋒行筆，首先要逆鋒起筆，回鋒收筆。折的練習：兩筆對起為折。讓學生對字體結(jié)構(gòu)的布白規(guī)律有初步的了解，為今后學習埋下伏筆。五、小結(jié)：本節(jié)課重點地學習了傳統(tǒng)書法的基本運筆規(guī)律：逆鋒起筆中鋒行筆回鋒收筆。鞏固本節(jié)重點?！窘虒W重難點】： 認識長橫與短橫的書寫要領(lǐng)。上課之前我想代表他們邀請同學們走進書法的世界去瞧一瞧。（1）那么長橫該怎么寫呢？誰愿意向大家介紹自己的經(jīng)驗？（2）在學生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師指導：先逆鋒起筆，右下頓筆，再向右中鋒行筆，最后頓筆下按，回鋒收筆。我們一起念行筆的口訣在空中寫一寫。四、優(yōu)秀作品展示五、課堂小結(jié) 【板書設(shè)計】：【教學反思】：第六課 垂露豎【教學目標】：學會垂露豎的寫法?！窘虒W準備】：書寫用具，課件，大毛邊紙，小磁板，雙鉤用字帖。這節(jié)課我們先來學習垂露豎。一共有幾步？ 下面請同學們拿起中性筆，跟著老師畫一個這樣的圖。在蘸墨書寫之前，咱們還要做點熱身運動。第二項，是書空練習。學生作品展評。【板書設(shè)計】：【教學反思】：第七課 懸針豎【教學內(nèi)容】：懸針豎及十、干的書寫，懸針豎教學設(shè)計于淑紅?！窘虒W重點】：懸針豎的寫法及含有懸針豎的字的書寫要領(lǐng) 【教學難點】：懸針豎豎的運筆過程及十、干的書寫 【教學準備】：教學課件及寫字用具 【教學流程】：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)寫字興趣?！?〉讓學生仔細觀察它的外形。（齊讀：懸針豎）。（教師講解執(zhí)筆要點）〈4〉在學生練習寫的過程中，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時指導糾正。三.、鞏固深化，在描仿中實踐美。注意：書寫懸針豎時，尾部出鋒不要太急，行筆與收筆之間要過度自然。（老師巡視指導）⑤.同桌互評?！?〉師范寫粉筆，生同時書空?！?〉小組評（誰的字最好？好在哪？還有什么需要改進的？其他人的字怎樣？），展評，再鞏固練習。俗話說“字如其人”，我們書寫的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正，（課件出示生齊讀：端端正正寫字，堂堂正正做人。培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。前幾節(jié)課，我們學習了幾種基本 筆畫的寫法，大家還記得是哪些筆畫嗎？說說寫豎時的注意點。二．教寫筆畫。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。輕出尖。指名說一說撇怎樣書寫?！捌蚕蛴蚁滦?行筆重到輕,彎度要準確,長短要適中。三個“一”要做到，字寫工整視力好。再寫撇 “撇” 的筆法變化較多，根據(jù)行筆方向、筆畫長度或彎度不同，有“平撇”、“豎撇”、“短撇”、“長撇”之分。“長撇” ：長度和彎度要根據(jù)字形結(jié)構(gòu)需要而定。（2）、帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。展示優(yōu)秀學生作品?！窘虒W重點】：1．了解斜捺、平捺的形態(tài)特點。4．學生自學，了解本課的學習內(nèi)容捺的寫法。6．評議。（1）出示小黑板：入（2）觀察這幾個字的共同特點：都帶有“斜捺”（3）師范寫“入”生觀察師的運筆方法（4）生練寫“入”（5）集體評議。2．比較三種點的形態(tài)特點及用筆方法的不同點的寫法。【教學準備】：筆、墨、紙、小黑板 【教學過程】：一、導入新課1．請學生欣賞幾幅書法作品，點的寫法激發(fā)學習軟筆書法的興趣。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。注意左點不要寫成粗頭生練寫 5．評議6．出示“主”字（1）這個字由幾個點組成？分別是什么點？（2）生觀察后回答。（2）集體講評。能在運筆過程中體會折鋒、學習帶有橫折筆畫的簡單的字?！窘虒W難點】：初步學會橫折的寫法。三、點撥難點、突出重點（一）橫折的特點：師：我們已經(jīng)學寫過橫畫、豎畫，誰還記得它們的寫法？生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書寫，學生跟著用手指書空，邊寫邊說運筆過程。里：整體上看是個梯形的字，橫畫很多，橫畫之間的距離要均勻，豎寫在豎中線上，從橫畫的中央穿過。）六、課堂小結(jié)今天的這堂課我們學習了橫折的寫法，大家在寫的時候要注意兩點：一是它在橫豎上的長短粗細的特點；二是注意寫好折處，就是在轉(zhuǎn)折處稍做停頓，然后向上提筆再右下按，之后才轉(zhuǎn)筆向下力行。激發(fā)學生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。能在運筆過程中體會折鋒、學習帶有豎鉤筆畫的簡單的字。二、學寫（未、東），我們練好豎鉤就是能用在字里，今