【正文】 干洗臉，拍拍腦袋和肩膀放松。還有據(jù)說傳自鍾繇、王羲之、虞世南，陸彥遠等綜合而成的“五字執(zhí)筆法”（即擫、押、鉤、格、抵）?！皩挕笔侵高\筆的范圍要。只要能夠靈活運用毛筆，能夠充分發(fā)揮毛筆的性能，怎么執(zhí)筆都可以，只要你自己覺得自然、舒服、能夠達到書寫的目的（效果）就行了。（2）、執(zhí)筆位置要低。讓孩子輕輕捏筆，不用力，手掌自然就虛了。坐著書寫的時候，紙要擺正。五、課堂作業(yè)畫出來的線條要有質感。掌握正確的學習方法，提高學習效率。但從學習的目的來說，卻不 能以此為止境。只能是由 學習中間達到熟能生巧，融會貫通，然后可以自出新意，變化筆法，別具形體，創(chuàng)造出 自己的獨特風格。（２）摹書： 把油紙或其他透明而不浸墨的紙，罩在碑、帖上面來摹寫，古人叫作“響拓”。（２）去格臨寫： 如臨行、草書，應用無格的紙，就其行筆連接的地方，注意臨寫；所以用無格的紙，是為了免受拘束。（４）空臨： 古人學習書法，隨時隨地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代筆，坐著無事，畫 沙、畫地；睡在床上，畫被、畫腹；甚至書空作勢，只要胸中具有碑、帖字體的筆畫結 構的印象，用指畫空臨，也可以收到效果。既摹之后，對于結構、筆法已經大概明了，再加臨寫，形體和精 神，更可以結合起來，這對于學習書法是很有益處的?！板佟笔沁\筆沉著有勁，這是說運筆不論方、圓，筆畫總要挺拔； “潤”是筆墨秀健不 枯槁的意思，行筆太快，墨氣不勻，寫出來的字，干燥枯焦，當然不會秀潤；行筆太慢，筆畫滯肥，墨氣鈍澀，這樣“潤”倒“潤”了，卻以不“遒”，就像一個胖子徒有虛肉，不見筋骨，臃腫無力；行筆應該是不快不慢，從容運行，寫出字來，不肥不瘦，自然會 秀潤有勁；最末寫到第五遍，已經到了熟能生巧的火候，所以說： “益加抽拔”。以 上是指練字的一個階段來講的。讀帖法： 上面所說摹、臨的方法，是學習書法必經的階段，決不可少的。這樣，對于臨碑、帖是有極大幫助的?！窘虒W難點】：其中中鋒行筆是本節(jié)課學習的一個難點，通過教師演示，方法指導等教會學生掌握好這個難點。書法藝術不僅是中華民族文化遺產中一顆璀璨的明珠，而且是世界上公認的“最美的藝術”。（2）坐姿：學生較易掌握，要注意兩臂之間要開闊。中鋒行筆寫出來的筆畫圓潤、渾厚、充實飽滿，具有很強的立體感，像一個健康的人充滿生命活力。三、運筆練習：課件演示線的練習：橫向線縱向線、斜向線（左右）點的練習：點是線的濃縮，包括：橫點、豎點、左斜點、右斜點。教師指導，糾正不正確的書寫姿式及錯誤的運筆方法。為今后的書法學習打下堅實的基礎，激發(fā)學生學習書法的興趣。六、作業(yè)：對貼練習3遍。培養(yǎng)學生熱愛中國漢字藝術?！窘虒W過程】：一、激發(fā)興趣導入同學們，今天老師給大家?guī)砹藘晌慌笥?，你們認識它嗎？是啊，他們就是大名鼎鼎的“長橫和短橫”，也是我們今天要學習的內容。三、指導學生寫好橫畫（一）長橫橫如橋，人們常說長橫是筆畫之師，在一字之中，長橫通常為主筆，是全字的關鍵所在。指名說。（師巡視指導）（7）同學們，對照著字帖，再寫一個。【教學重點與難點】：學會寫垂露豎，培養(yǎng)雙鉤習慣，鞏固雙姿?！窘虒W過程】：一、垂露豎的寫法書寫方法講解豎是漢字的另一個主要筆畫，在楷書中一般分為“垂露豎”和“懸針豎”兩類。畫筆法圖大家看一下屏幕，是剛才老師書寫的步驟。（板書上與學生毛邊紙上都是三個筆法圖）書寫準備 師：筆法圖的書寫是為了一會兒蘸墨書寫做準備的。執(zhí)筆五指令：按、壓、鉤、格、抵?！編熥鰰站毩暎觥慷?、書寫練習學生書寫練習。同學們想學好書法嗎？那希望你們能落實到行動上，讓你的筆代替你的口號向我證明。在學習過程中，培養(yǎng)學生的寫字興趣及良好的書寫習慣；培養(yǎng)學生對書法運筆之美和結構之美的審美能力；激發(fā)學生熱愛祖國文字的情感。導入新課并板書課題。豎的尾部尖尖的象縫衣針的豎，叫懸針豎。〈3〉學生練習書寫懸針豎。小結過渡：懸針豎的書寫已經沒有問題了，下面我們來看看懸針豎在漢字中的運用。②.范寫粉筆。（提醒注意雙姿）④.學生練習。課間休息：寫字操2.“干”的書寫〈1〉想結構觀察：哪筆是主筆？書寫時要注意什么？ 學生觀察字所在田字格中位置并且匯報觀察收獲。（老師巡視指導）在學生練習寫的過程中，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時指導糾正。字寫得也越來越漂亮。在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇”。，寫好基本筆畫是十分重要的。(撇)齊讀課題。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。左下斜。你覺得這個過程有點 像什么?其實梳頭就有點像寫撇，再一起來梳頭。為了便于小朋友們掌握，老師把撇寫時的注意點編成了兒歌。復習《寫字姿勢歌》 寫字時，要做到： 右手握筆背挺直，眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳。（四）完成“寫一寫”?！岸唐病?：也稱“斜撇”，起筆后向左下方出鋒，根據(jù)不同的字略有長短?！吧弊钟袃善?，這 兩撇撇出的方向一樣嗎?寫“開”（1）、指名說筆順，生書空，師范寫。三、鞏固你能把上面練習過的撇畫和“有、左、在”等字默寫出來嗎?生練寫，師巡視指 導。3．練習書寫帶有捺筆的幾個字。3．板書課題：捺的寫法。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒。（1）生練寫（2）互相評議三、毛筆字書寫指導 1．帶有“斜捺”的字。四、優(yōu)秀作品展評五、課堂小結 【板書設計】：【教學反思】：第十課 點【教學目的】：1．了解點有左點、右點、長點之分點的寫法。2．學習書寫帶有“點”筆的幾個字，注意運筆方法及間架結構。3．板書課題4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。（2）生再隨師一起練寫（3）小組評議（4）師評：左點注意不要寫成“粗頭”（5）生再練寫3．同樣方法教學生學寫“右點和長點” 4．（1）小組內交流（2）集體交流、評議（3）注意長點用筆方法與右點相同，只是形態(tài)較長三、毛筆字書寫指導1．小黑板出示：下 主 下 2．仔細觀察，看誰的眼睛亮?。?）這九個字都有點，分別是什么點呢？（2）請生回答3．師范寫“下”生觀察師的運筆方法。（5）評議：最后一筆右點不要寫成“凹腹” ；左邊三點的大小要有變化 7．學寫“主”字（1）學生讀帖、練習寫“主”，同桌互評。9．講評四、優(yōu)秀作品展評五、課堂小結 【板書設計】：【教學反思】：第十一課 橫折【教學目標】：初步學會橫折的寫法。能在運筆過程中體會折鋒、學習帶有橫折筆畫的簡單的字。二、激趣引入課件展示書法名家作品，師：我們來欣賞一下一些書法名家的作品，這些字寫得漂亮嗎？硬筆書法也是我國名族文化之一，今天我們就繼續(xù)學寫字。四、學寫含有橫折筆畫的字師邊提示寫法邊范寫出“日、里”請同學們觀察橫折在這兩個字中書寫時有什么不同？（橫畫較細，豎畫較粗；橫折在“日”中是橫短豎長，在“里”中是橫豎長短差不多）日：整體是個長方形的字，豎畫要寫得很直，要長，橫畫布白要均勻。教師就學生存在的普遍問題，進行指導，強調豎畫要向內傾斜）五、展評（對書寫中注意豎畫向內傾斜的學生予以表揚，肯定他們是學習的有心人，只有做有心人，寫字才能有長足進步。能在運筆過程中體會折鋒、學習帶有豎鉤筆畫的簡單的字?！窘虒W難點】：初步學會豎鉤的寫法。（教師巡視指導）?！窘虒W過程】：一、導入 你們認識這位朋友嗎？ 跟老師一起叫他的名字。【教學重點】：學會豎鉤的寫法。我們只要平時能找些時間堅持練習，就一定能把它寫好。生毛筆練習“日、里”二字師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢；提示練寫毛筆字可以修心養(yǎng)性、陶冶情操，所以寫每一筆都要耐心做到每一步。課件出示：橫的寫法：左上起筆→右下按（頓筆）→轉筆右行→右上輕提筆→頓筆回收 豎的寫法：左上起筆→右下按（頓筆）→轉筆向下力行→出鋒收筆（懸針）↘輕提筆、頓筆回收（垂露）師：今天我們來學習橫折的寫法。能在運筆過程中體會折鋒、學習帶有橫折筆畫的簡單的字。激發(fā)學生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。（3）強調要點：最后一筆長點不要寫成尖尾。（3）師范 寫。二、學習“點”的寫法1．出示三種點，它們是一家三兄弟，長得很相象。表揚前幾節(jié)課中表現(xiàn)認真的同學，調動學生學習的積極性。3．學習書寫這三種點及帶有“點”筆的幾個字。2．帶有“平捺”的字。有兩種病筆：“翹筆”和“長尾” 7．同樣方法學習習近平捺的寫法8．評議學生作品，注意平捺運筆與斜捺的不同：起筆稍頓，行筆右上很短，接著向右下（教平）行筆由輕到重，出捺腳向右上。二、了解捺的基本形態(tài)，學寫“捺”1．出示小黑板，看看這兩種捺筆有何不同？ 2．認識斜捺和平捺，體會各自形態(tài)特點。2．通過練習體會斜捺、平捺運筆的不同捺的寫法。四、課堂小結 【板書設計】：【教學反思】：第九課 捺【教學目的】：1．了解捺有斜捺、平捺之分捺的寫法。開中的撇有什么特點，（豎撇）（3）、學生練習書寫，教師行間巡視。師邊說上面內容邊范寫各種撇?！捌狡病?：短而稍平。學生練習書寫撇，師行間巡視輔導?！?生念兒歌，邊念邊書空。教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能 寫得像個火柴棒。再次范寫，生邊書空邊說口訣。再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”是什么樣子的?(起筆按了一下，是斜 的，有點彎，尾巴比較尖等)（在黑板上出示象牙圖）,說說撇像什么?（象牙）還像什 么?(樹枝、竹葉、馬尾巴、被風吹動的柳條等)那怎樣寫好撇呢？ 老師示范書寫，并念“輕按起筆，向左下方行筆，要有一定的弧度由重 到輕，出鋒收筆。（一）講解“撇”書寫要領。我們再學習一個很重要的筆畫，它的名字叫“撇”。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。）。四、教學總結?！?〉在田字格中示范。展示，師生評。要做到行筆流暢，筆畫勻稱，美觀。1.“十”的書寫。〈5〉自評，展示?！?〉教師示范，讓學生仔細觀察懸針豎的寫法。提問：從外形上你們發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生通過觀察懸針豎在形態(tài)上的特點：懸針豎的尾部是尖尖的?！锻豸酥阅?：你看懂了什么？小結：無論是學習還是寫字，都不能隨隨便便，而是要用心鉆研，持之以恒?！窘虒W目標】：使學生學會懸針豎及帶有這種豎的字的寫法。三、總結同學們，這節(jié)課我們學的內容不多，就是垂露豎的寫法，垂露豎的書寫大家方法是對的，但是在練習的量上還需要加大，課上的時候是非常有限的，希望大家在課下時間能繼續(xù)練習，我的建議是這樣，你按照你自己的情況選擇，第一種，每天拿出半個小時練習；第二種，隔一天拿出半個小時練習；如果前兩種你都做不到，那么至少一個星期，拿出一個小時來進行練習。大家讓筆鋒在空中行筆，練習筆畫的寫法。第一項，是保持正確的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。師：這樣用單線畫出來的表示筆法寫法的圖，就叫筆法圖。垂露豎的末端較為圓渾，像欲滴的露珠，因而得名“垂露豎”，大家看圖片?！緦W生準備】：書寫用具，雙鉤用毛邊紙，中性筆。繼續(xù)練習雙鉤，培養(yǎng)細心、耐心的雙鉤習慣。（4）你們愿意用這個口訣來教老師寫嗎？（5）你們真厲害，幫助老師寫好了長橫，相信你們自己也可以寫好，說到寫字，正確的姿勢能使我們事半功倍，我們一起回憶一下坐姿，（齊背）；正確的握筆姿勢也是寫好字的良好開端，請大家齊說口令拿起筆，檢查調整自己的握筆姿勢。（3）我們一起來念一念橫的運筆口訣。2．首先映入我們眼簾的是一幅硬筆書法作品：整齊別致的硬筆書法令人賞心悅目，不過毛筆書法也毫不遜色它風格多樣，靈活多變：有飄逸瀟灑，如煙云飄蕩，音樂飛揚的草書；有如磐石一般，大氣穩(wěn)固的正楷；有像珍珠一樣輕盈小巧的小楷；還有很多風格的作品呢，這里這不一一介紹了，咱們中國人的毛筆字現(xiàn)在可是越來越流行，不僅我國的小朋友喜歡練毛筆字，連國際友人也爭相學習呢。掌握它們的書寫要領，寫好長橫和短橫以及“二”?！景鍟O計】：【教學反思】：第五課 橫（長橫、短橫）【教學目標】：指導學生寫好長橫和短橫，指導學生練習書寫含橫畫的字“二”。同學們依據(jù)本節(jié)的重點，回去多做練習。小組自評，教師點評，展示作品目的讓學生有成就感。四、對貼習字讓學生了解傳統(tǒng)書法書寫的規(guī)律是：從右向左豎著寫。逆鋒和回鋒是起收的兩個呼應動作，目的都是為了更好地中鋒行筆，使線條更加圓潤、飽滿。蘸墨不易過多也不易過少，再次蘸墨要等筆毫里的墨汁寫干，蘸一次可寫多個字。做好書寫前的準備。導入 “書法”是中國的國粹，在我國有著悠久的歷史，在世界藝術中獨樹一幟?！景鍟O計】：【教學反思】：第四課 用筆方法【教學目標】：了解書法是中華民族一門古老的藝術，是國粹。我們在不臨寫的時候，把碑、帖攤開來對它的 一筆一畫，以至字體的結構變化仔細端詳。只要按步就班地學習，自然會有成功的一天。），靈活 運筆，縱橫揮毫?！保ā豆P勢論》）他所說的一遍正手腳，是說寫第一遍的時候，要先把字 的手腳端正起來，手腳就是字的筆畫，橫、堅、撇、捺之類，先把它擺端正了；第二遍 得形勢，形勢就是每個字的形體，因為第一遍，只能將手腳安放端正，不暇注意全體，到了第二遍就應該注意每一個字的整體位置；第三遍微微似本，既在第一遍端了手腳，第二遍注意到整體結構，現(xiàn)在第三遍就應該求其稍微像原本了。凡經過更正的字體，印象較深，以后便不易忘記，能收到較大的效果。）（３）分臨： 就碑、帖中筆畫最清楚無缺損的字選擇一個，把這一個字分拆開來，看它一點一畫 的安頓，學它的結構；再看它每一點、一畫的起止轉折，學它的筆法。臨法：（１）方格臨寫： 凡是臨寫楷書，要用有方格的紙來臨，這是為把字體大小、筆畫長短排列勻稱，有 些依*。摹法：（１）描紅： 小學生初學寫字，要先描“紅模”。不如干脆自己來個創(chuàng)造吧！這種想法是不對的，因為，古代優(yōu)秀的書法作品，是積累了 很多年和無數(shù)人的寫字經驗（直接地學習和間接地學習）而創(chuàng)造出來的。【教學過程】 ：一、組織教學：穩(wěn)定學生情緒。（輕音樂伴寫，教師巡視，給坐姿端正、執(zhí)筆正確、畫的有好的學生獎勵）畫線條好的人臨摹字帖，（曰、）臨摹就向比著