【正文】 ，并懂得在學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)應(yīng)采取什么方法進(jìn)行教育才能達(dá)到最佳的效 8 果。為了真正做好學(xué)校的安全工作，學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)組認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)以及有關(guān)的安全會議精神，制定了一系列的規(guī)章制度，如制定了學(xué)校安全工作制度和事故追究制度、各科室安全管理制度、學(xué)校安全教育制度、學(xué)校安全隱患報(bào)告和獎勵制度、安全隱患排查制度等。聘請盡職盡責(zé)、具有資質(zhì)的專業(yè)保安人員把好校門口的安全關(guān)；豐富多彩的實(shí)踐活動提高師生的安全意識，如各種緊急疏散演練，現(xiàn)身說法的各種專題安全教育講座，文明小交警體驗(yàn)活動等都讓安全意識深入人心。不單語文、思品等學(xué)科充分發(fā)揮人文學(xué)科的優(yōu)勢，其余各學(xué)科同樣也結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，陶冶學(xué)生情操，提高心理素質(zhì)，激發(fā)愛國主義情感，磨練意志品質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和堅(jiān)忍不拔的精神。（3）加強(qiáng)德育科研。省級課題《小學(xué)生誠信教育的探索》、市級課題《小學(xué)生命教育主題實(shí)踐活動之研究》等課題也順利結(jié)題?？傮w上講，校園雖小，但布局較為合理，適當(dāng)?shù)匕呀虒W(xué)區(qū)和活動區(qū)、辦公區(qū)分隔，功能室相對齊全。三年來，我們繼續(xù)籌措經(jīng)費(fèi)，添臵教學(xué)設(shè)備，進(jìn)一步改善學(xué)校的教學(xué)環(huán)境。自理書廊的設(shè)立，不僅僅在于讓學(xué)生提供閱讀的方便，更重要的在于培養(yǎng)其自立自律的品格，讓他們通過體會被人信任而倍加珍惜誠信的可貴。2012年的“我愛刺桐城，我愛泉州灣”演講比賽，鄭婧同學(xué)獲得第一名，同年的“建設(shè)幸福中國”讀書演講比賽中，我校朱霖霖同學(xué)榮獲市級一等獎省級二等獎；在泉州市首屆閩南童謠大獎賽中，共有28支代表隊(duì)參加比賽，學(xué)校榮獲了第一名；近幾屆的泉州市校園藝術(shù)節(jié)活動中，我們的課本劇《狐貍和烏鴉》《智斗大灰狼》都獲得市級一等獎……“一個都不能少”，增強(qiáng)學(xué)生自信心。四、挖掘社區(qū)資源，構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)未成年人思想道德建設(shè)需要更多人的支持與配合，我校能夠結(jié)合自身實(shí)際，努力建構(gòu)學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造更有利條件。普及家教知識，提高家長素質(zhì)，搭建平臺，讓家長交流家教經(jīng)驗(yàn)。最近我校少先隊(duì)和文學(xué)社聯(lián)合成立的《親子閱讀》課題在為本校以及幼兒園家長們進(jìn)行主題講座之后，受到了歡迎和關(guān)注，市教育局德育科及市教科所對該課題的開展提出了表揚(yáng)。關(guān)工委也充分發(fā)揮老同志具有較高的領(lǐng)導(dǎo)才能和較強(qiáng)的工作魄力的優(yōu)勢，把創(chuàng)建“五好關(guān)工委”和建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、調(diào)研型、創(chuàng)新性的關(guān)工委目標(biāo)結(jié)合起來，進(jìn)一步發(fā)動老同志參加到關(guān)心下一代工作中來，不斷壯大關(guān)工委力量，拓展教育領(lǐng)域和教育內(nèi)容，提高關(guān)工委的工作活動和工作實(shí)效。發(fā)揮學(xué)校共建單位、校外輔導(dǎo)員及社會各界人士對青少年學(xué)生的教育作用，充分挖掘社區(qū)教育資源。三是利用社區(qū)教育基地及其它愛國主義教育基地，組織學(xué)生參加社會實(shí)踐，參與社區(qū)服務(wù)，使學(xué)校德育“小課堂”與社會生活“大課堂”有機(jī)地結(jié)合起來。第二篇：未成年人思想道德建設(shè)匯報(bào)材料棉花坪完小未成年人思想道德建設(shè)工作匯報(bào)材料未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。目前各地教育教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵沒能得到真正的理解，人們往往只把單純的考試成績理解為教育教學(xué)的質(zhì)量，把它作為評價(jià)學(xué)生、評價(jià)教師、評價(jià)學(xué)校的唯一標(biāo)準(zhǔn)或主要指標(biāo)，忽視了對學(xué)生思想品行的評價(jià)。學(xué)生要成為人才，首先必須要“成人”，成為有好的德行的人。將培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的工作和創(chuàng)建“文明城市”、“文明學(xué)校”的工作結(jié)合起來，一是抓好文明禮貌的常規(guī)教育，做實(shí)“四個一”：一周一小結(jié)，一月一主題，一段一評比，一人一改變；二是開展?fàn)巹?chuàng)“文明班級”、“文明宿舍”、“文明學(xué)生”和“習(xí)禮儀、講文明、潔儀容、美形象”系列活動；三是政教處堅(jiān)持督查通報(bào)與考核形結(jié)合，持續(xù)抓好督促整改工作，督導(dǎo)班主任、生活指導(dǎo)教師、值周教師等從學(xué)生最能改變的點(diǎn)做起，持續(xù)跟蹤，取得實(shí)在效果。努力做到學(xué)生的教育“事事有人管，處處有人管，時(shí)時(shí)有人管”。在總結(jié)我校心理健康教育工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索心理健康教育的載體和形式。四是利用“防災(zāi)減災(zāi)日”組織學(xué)生消防疏散演練活動和自救自護(hù)演練活動。四演講比賽、中華美文誦讀比賽、感恩勵志報(bào)告會、慶五一文藝匯演、慶七一紅歌演唱會、觀看百部優(yōu)秀影視片、春季田徑運(yùn)動會等豐富多彩的文體活動，豐富學(xué)生的生活，充實(shí)學(xué)生的精神世界，讓學(xué)生充沛的精力朝著健康的方向釋放；四是重視評優(yōu)樹模活動，學(xué)生的操行周周評，月月總，學(xué)期定優(yōu)良；文明宿舍周周評選，月月獎；校園之星、三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、文明班級公開評選獎勵，樹立榜樣，弘揚(yáng)正氣，激勵先進(jìn)。充分利用社會、家庭的各自優(yōu)勢，優(yōu)化配合，共育社會有用人才。第三篇：未成年人思想道德建設(shè)匯報(bào)材料基于生命自覺，追求成人成事——淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué)思想道德教育工作匯報(bào)淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué)創(chuàng)建于1959年，是江蘇省文明單位、首批江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)、模范學(xué)校，中國科學(xué)院心理研究所實(shí)驗(yàn)學(xué)校、中國教育學(xué)會小學(xué)教育專業(yè)委員會實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國新基礎(chǔ)教育基地學(xué)校、全國少先隊(duì)紅旗大隊(duì)、江蘇省少先隊(duì)工作先進(jìn)集體、江蘇省科技教育特色學(xué)校、江省藝術(shù)教育特色學(xué)校。學(xué)生以生動活潑、素質(zhì)全面、發(fā)展后勁足，而受到家長、社會的好評和高一級學(xué)校的青睞。學(xué)生工作在整體上進(jìn)行構(gòu)建，植根地方恩來文化，滋養(yǎng)快樂生命。迎面微笑、舒展雙臂、跳躍舞姿的鸞娃有著自信、誠信、友好、勇敢和智慧的優(yōu)秀品質(zhì)，是地方文化、恩來精神與現(xiàn)代精神的完美融合。學(xué)校的環(huán)境布置也在著力于鸞娃文化的形成，鸞娃眼中新淮安、鸞娃俱樂部、文明小鸞娃等內(nèi)容都在潛移默化著這種文化因素。學(xué)生活動的空間進(jìn)步拓展，煥發(fā)了學(xué)生的生命活力。學(xué)校的文化建設(shè)發(fā)揮了積極的作用。是強(qiáng)調(diào)尊重人、解放人、依靠人和為了人的價(jià)值取向；是堅(jiān)持歷史的、人本的、自然的、和諧統(tǒng)一的思維方式。追求真理是人類文化發(fā)展的哲學(xué)核心，文明給人類帶來真正的福音，離不開對真理的追求。求真與“務(wù)實(shí)”統(tǒng)一，是一種科學(xué)精神，一種政治品格，一種優(yōu)良作風(fēng)；解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)發(fā)展，知行統(tǒng)一，名實(shí)統(tǒng)一，理論實(shí)踐統(tǒng)一，是事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的根本保證。明確校風(fēng)：明理健行。東校區(qū)的勵志園、景墻、追夢廳、求知苑等景點(diǎn)都傳遞著學(xué)校的濃郁文化氛圍。老師的最大進(jìn)步就是教育價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變，對學(xué)生工作，特別是思想道德建設(shè)認(rèn)識用了新的高度，有了學(xué)生立場。敢于質(zhì)疑，有整體視野，有綜合、長程意識，拍腦袋做事，想當(dāng)然做學(xué)生工作的現(xiàn)象大為減少。（3）以年級為單位分成6個班隊(duì)工作研究組。3．整體設(shè)計(jì)校園教育活動，形成活動系列。滿足不同年級學(xué)生的成長需求，精心策劃校園讀書節(jié)、科技節(jié)、體育活動、英語節(jié)、藝術(shù)節(jié)，關(guān)注每項(xiàng)活動的育人價(jià)值的獨(dú)特性、內(nèi)容設(shè)計(jì)的序列性和豐富性、活動參與的全員性，促進(jìn)每一個學(xué)生的主動健康發(fā)展。學(xué)校的班級風(fēng)采展示與升旗儀式的班級展示為班級建設(shè)提供了展示的舞臺。勉勵學(xué)生像周恩來爺爺那樣，從小立志為中華之崛起而讀書，長大成為祖國的棟梁之才。五星班級評比，即五個方面：文明禮儀之星（常規(guī)）、文化建設(shè)之星、書香班級之星、陽光運(yùn)動之星、崗位建設(shè)之星，充分發(fā)揮班集體建設(shè)的主動性與積極性，促進(jìn)師生的共同成長。通過多方面力量齊抓共管，周邊環(huán)境良好。，陽光驛站、知心姐姐、電視臺《童心世界》對孩子進(jìn)行心理健康引導(dǎo)，讓孩子健康成長。對學(xué)習(xí)有困難的孩子，學(xué)校班級老師實(shí)行幫扶計(jì)劃，每個老師都有幫扶的對象。合理調(diào)配校園文化各因素的力量，讓每一個學(xué)生都找到追問萬物本原的興趣和方法；讓每一個學(xué)生都立足于現(xiàn)實(shí)的生活并且懂得生活；讓每一個學(xué)生都顯現(xiàn)人性之初的善良之光快樂地做人；讓教育成為一種熏染，成為一種積淀，讓校園成為充滿智慧、活力、真理的地方。學(xué)習(xí)班充斥他們稚嫩的童年時(shí)代和快樂的少年時(shí)代,他們成了學(xué)習(xí)的工具。然而負(fù)面消息的鋪天蓋地使得很多教育本身顯得力度不夠。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是中央推進(jìn)新世紀(jì)、新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)黨和國家長治久安出發(fā)做出的一項(xiàng)重大決策，是社會主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。在這樣相對完善的網(wǎng)絡(luò)體制下，上級文件或會議精神能夠得到快速、準(zhǔn)確的傳達(dá)，廣大教師能夠結(jié)合自己的教育教學(xué)工作將未成年人的思想道德建設(shè)工作落到實(shí)處。活動中，大家認(rèn)識到我們教師要做智慧的啟發(fā)者、精神的熏陶者、人格的影響者和道德的體現(xiàn)者，人人都是德育工作者，要時(shí)刻注意自己言行的示范性，主動用自己的言行實(shí)踐《教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力做到以崇高的理想引導(dǎo)學(xué)生，以健全的人格感染學(xué)生，以寬廣的胸懷善待學(xué)生，以淵博的知識贏得學(xué)生。各學(xué)科教學(xué)中，廣大教師能充分挖掘教材中的德育因素，制定并體現(xiàn)學(xué)科德育目標(biāo)，對學(xué)生的思想品德進(jìn)行潛移默化的教育，做到細(xì)、實(shí)、活。我們尤其注重抓有利契機(jī)，如傳統(tǒng)節(jié)假日、特殊慶?；蚣o(jì)念日等，對學(xué)生進(jìn)行民族精神的宣傳教育，通過展板、征文、專題班團(tuán)隊(duì)會等形式對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，取得了良好的教育效果。校園里每一個角落無不營造著濃濃的藝術(shù)氛圍；校園里每一個班級，無不散發(fā)出濃郁的書香氣息。對此，學(xué)校首先加強(qiáng)對學(xué)生的相關(guān)思想教育，引導(dǎo)他們認(rèn)識到潛在危害（如進(jìn)行“拒絕網(wǎng)吧，健康上網(wǎng)”的專題報(bào)告），然后開展系列健康向上的課外活動吸引孩子們的注意力（如各種興趣小組活動、體育活動等），同時(shí)聯(lián)合街道、工商、文化等相關(guān)部門對學(xué)校周邊網(wǎng)吧、游戲廳、攤販進(jìn)行整治。在傳統(tǒng)德育處工作中，工作者與學(xué)生之間缺乏感情溝通。在學(xué)校德育處工作中，教育實(shí)踐活動要與德育工作中實(shí)施的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》相結(jié)合，與學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)相結(jié)合；通過開展有組織的班、團(tuán)、隊(duì)活動，對學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的經(jīng)常性的思想政治教育和組織管理，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理能力和集體主義精神；通過開展形式多樣的實(shí)踐活動，有目的地培養(yǎng)學(xué)生求真、求美和求健的品質(zhì)；對學(xué)生進(jìn)行心理咨詢、心理健康教育、心理培訓(xùn)和心理治療的活動，有意識地培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)的全面發(fā)展。學(xué)校德育處專門組組了一次“瀘縣九中未成年人思想道德建設(shè)工作座談會”，對未成年人思想道德教育工作的針對性、實(shí)效性、創(chuàng)新性，以及當(dāng)前農(nóng)村留守兒童、隔代教育、單親家庭子女、網(wǎng)吧、游戲機(jī)對青少年的吸引和影響等突出問題進(jìn)行了交流和積極的探討。班主任根據(jù)本班的實(shí)際和團(tuán)體輔導(dǎo)計(jì)劃進(jìn)行心理健康教育。形成教育合力充分發(fā)揮德育處在學(xué)校教育中的主渠道作用，不斷整合“三結(jié)合”教育，努力形成合力。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的德育處教育，要遵循思想道德建設(shè)的客觀規(guī)律，要適應(yīng)未成年人身心成長的特點(diǎn)和接受能力，堅(jiān)持以人為本，改進(jìn)方式方法。第五篇：未成年人思想道德建設(shè)匯報(bào)材料鹿城小學(xué)未成年人思想道德建設(shè)匯報(bào)材料鹿城小學(xué)前身是創(chuàng)立于1965年的荊坡小學(xué)，歷經(jīng)三次遷校，現(xiàn)位于荊嘉路中段。鹿城小學(xué)工程項(xiàng)目是縣委、縣政府實(shí)施“教育振興”戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的一項(xiàng)惠民工程。近年來，我校高度重視未成年人思想道德建設(shè)，認(rèn)真貫徹國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，把未成年人思想道德教育和文明建設(shè)放在各項(xiàng)工作的首位，扎扎實(shí)實(shí)開展了未成年人思想道德教育和學(xué)校文明建設(shè)工作，已形成了良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，收到了社會各界的贊譽(yù)。學(xué)校成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，把學(xué)生思想政治工作納入學(xué)校重要議事日程，重視德育工作及精神文明建設(shè)工作。二、加強(qiáng)師德及行風(fēng)建設(shè)，形成了文明的教風(fēng)。三、加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，樹立了文明的學(xué)風(fēng)。二是充分發(fā)揮思想品德、語文、地方課程等學(xué)科的教育功能。我校成立了家長學(xué)校，定期舉辦講座、討論等活動，對家長進(jìn)行家庭知識指導(dǎo)。在“開展多種德育活動，豐富德育內(nèi)容”我們?nèi)轿?、多角度的為學(xué)生提供一切可展示的機(jī)會與鍛煉的舞臺是我們德育的又一渠道。我們知道，教育是一種特殊的生命環(huán)境，學(xué)生是教育生態(tài)環(huán)境中最具活力的生命個體，因此我們要求在各學(xué)科的備課時(shí)，注重挖掘德育滲透點(diǎn)，讓課堂教學(xué)由重知識、輕德育；重分?jǐn)?shù)、輕能力；重書本、輕實(shí)踐的局面轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生個性潛能的開發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、人生觀，給學(xué)生以成功的體驗(yàn)和感受?；顒硬坏堑赖碌氖侄危彩堑赖律畹哪康?，所以，通過活動進(jìn)行德育是必須的。這些主旋律的教育活動有機(jī)融入其中。（3）深入開展“除陋習(xí)，樹新風(fēng)，爭做文明學(xué)生”活動。（7）學(xué)校成立心理咨詢室，培養(yǎng)學(xué)生健康發(fā)展。（11）開展“少先隊(duì)自愿者服務(wù)”月活動。每年的寒、暑假，都積極倡導(dǎo)學(xué)生參加各種社區(qū)活動，開展“社會調(diào)查”，“服務(wù)社區(qū)”、“小手牽大手、“文明路上一起走”等活動，真正讓學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉，在實(shí)踐中鞏固知識，提高能力。并要求外出打工的父母保持與孩子經(jīng)常性的聯(lián)系，做到半個月能電話交流一次。開展辯論、演講、詩歌朗誦、讀書比賽等豐富多彩的節(jié)假日活動，重視讓留守孩子在生活實(shí)踐中體驗(yàn)做人做事的道理。同時(shí)，學(xué)校開通家長熱線電話，確保留守學(xué)生有特殊情況時(shí)在第一時(shí)間和家長取得聯(lián)系，讓遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)工作的家長放心。學(xué)校把創(chuàng)建“文明縣城”納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃之中，加大校園環(huán)境文化建設(shè)。教師管理突出師德師表；學(xué)生管理突出規(guī)范養(yǎng)成；校園管理突出健康文明；教學(xué)管理突出科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；后勤管理突出服務(wù)教學(xué)。