《大作家的小老師》教學(xué)設(shè)計第一課時-預(yù)覽頁
【正文】 ？學(xué)貴有疑！有了問題，怎么樣去解決這些問題呢？那就讓我們帶著這些疑問去讀這篇課文吧！【設(shè)計意圖：由文題入手，釋題質(zhì)疑，充分調(diào)動閱讀期待，為初讀課文積蓄能量。⑵這里面有一個多音字——出示：教。b、出示：大文豪，“大文豪”又是什么意思呢？文中說了誰是大文豪啊？你還知道哪些大文豪呢？（普希金、巴爾扎克、魯迅、郭沫若、老舍??）C、“預(yù)料”是什么意思？（預(yù)想、意料）找近義詞理解詞意也是弄懂詞意的一個好辦法。指名一節(jié)一節(jié)讀課文，相機糾正讀錯的地方?！按笞骷覟槭裁窗菽莻€小姑娘為老師呢”?！?聽到小姑娘的回答，蕭伯納頓時。]怎么讀，為什么這么讀？ 他的目的是什么呢？所以你們認為蕭伯納是個怎樣的人?(生自由說)[出示：“別忘了回去告訴你媽媽，就說今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。目的是善的，但方式卻有自夸之嫌，大家請看圖 [出示圖片] 注意動作，同學(xué)們，站起來模仿一下好嗎，站起來，把自己當(dāng)在蕭伯納，一起讀一下第二節(jié)。還有一個字也說明了這個意思，什么字？（竟）[出示：“請你??”和圖片]小姑娘的話中用了“請”字，還在自己名字前加了“蘇聯(lián)小姑娘”你覺得小姑娘是個怎樣的人？結(jié)合自己的理解讀一下這句話。在這基礎(chǔ)上體會小姑娘的的天真活潑、勇敢無畏。（感激、尊重）“大作家為什么拜小老師”嗎？用自已的話說一說。）【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生在充分討論的基礎(chǔ)上，理解蕭伯納作為一名世界著名的大作家，能夠及時反思自己的過失，真心實意地認小姑娘為老師，是多么令人敬佩。五、布置作業(yè)，；。老師相機指導(dǎo)。出示有關(guān)謙虛的名言，指名朗讀。指導(dǎo)學(xué)生謙虛的應(yīng)對別人的贊揚。想一想，在日常生活中還有誰是你的老師？為什么他是你的老師？指導(dǎo)學(xué)生把事情說一說，注意人物的語言。評議得失。第三篇：大作家的小老師教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：能正確、流利，有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。教學(xué)重難點：通過人物對話的反復(fù)朗讀，體會文章內(nèi)涵，感悟人物形象教學(xué)準(zhǔn)備：搜集一些有關(guān)肖伯納的資料及他的作品以及關(guān)于謙虛方面的名言。第二課時教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)第二部分（第二到四自然段）思考、答問：（1）臨別時，蕭伯納對這個小姑娘說了怎樣的話？“別忘了回去告訴你媽媽，就說今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。希望別人崇敬他。在她看來，你蕭伯納為自己是世界聞名的英國名作家而自豪，我也為自己是蘇聯(lián)小姑娘而自豪）（5）蕭伯納聽了小姑娘的話后有什么反應(yīng)？（蕭伯納聽了，不覺為之一震，他馬上意識到剛才太自夸了。對任何人，包括對小孩子，都應(yīng)該平等相待，永遠謙虛?！背私o上文所寫的事情作結(jié)外，在全文中還起了什么作用？（點題。讓學(xué)生理解課文中的重點詞語時，我采用了多種形式來幫助學(xué)生理解。第四篇：《大作家的小老師》 教學(xué)設(shè)計《大作家的小老師》 教學(xué)設(shè)計《大作家的小老師》教學(xué)設(shè)計 作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：92 《大作家的小老師》教學(xué)設(shè)計 首先介紹一下文中的大作家！蕭伯納（186～190）Sha，GergeBernard【感謝您瀏覽！請在站內(nèi)輸入題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站網(wǎng)址是】英國劇作家，評論家。1876～1898年在倫敦從事新聞工作，在《明星報》、《星期六評論》上寫了很多關(guān)于音樂和戲劇的評論。劇中的華倫夫人出身貧苦，靠開妓院發(fā)家后，供養(yǎng)女兒受高等教育，指望女兒能憑身分和教養(yǎng)找個“有錢的男人”，從而躋身上流社會。其他作品有《武器與人》、《康蒂妲》、《風(fēng)云人物》、《魔鬼的門徒》、《凱撒與克莉奧佩特拉》、《人與超人》、《英國佬的另一個島》、《巴巴拉少校》、《醫(yī)生的困境》、《安德洛克勒斯與獅子》、《皮格馬利翁》、《傷心之家》、《回到瑪土撒拉》、《蘋果車》等。（請生讀）（1）家庭（2）有某種專長的人（3）量詞（板書：作家）作家的家屬于哪個選項？生齊讀一遍師：對，從事文學(xué)創(chuàng)作有成就的人就叫作家。（學(xué)生自由讀書）。所以我們可以給蕭伯納一個更高的稱呼——大文豪（出示）指名讀3個（6）現(xiàn)在你應(yīng)該能用朗讀把這幾個詞的區(qū)別讀出來了。齊讀一遍。），讓我們再一起來認識這位可愛的小女孩。你真是個朗讀小高手，誰還能像他那樣讀一讀？蕭伯納在說這句話時，他心里是怎樣想的，誰能把他的想法讀出來？（出示當(dāng)小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪時，一定會驚喜萬分。（2）驚是什么意思？（驚訝、吃驚）喜是什么意思？（歡喜、開心）萬分是什么意思？（非常、十分）那么驚喜萬分是什么意思？（非常驚訝又非常歡喜）看，如果把一個詞語中的每個字先拆開來理解，再合起來解釋，整個詞語的意思就理解了。小姑娘真如蕭伯納所想的那樣驚喜萬分嗎？娜塔莎的表現(xiàn)和蕭伯納預(yù)料中的不一樣，這就叫出乎預(yù)料。指名讀（男生：蕭伯納女生：娜塔莎）評價：讀書流利，沒有讀錯一個字，希望下面一組能和他們一樣棒。（3）所以為之一震中的之指的就是小姑娘說的話。（2）那深有感觸是什么意思？（板書感觸）蕭伯納的感觸是什么呢？請一位同學(xué)來讀。（五）課文讀完了，現(xiàn)在你能用上黑板上的詞語說說蕭伯納和娜塔莎之間發(fā)生了一件什么事嗎？同桌合作說一說。板書：大作家的小老師蕭伯納娜塔莎有一次相遇玩了好久拆合法解釋詞語 臨別時對話自夸聯(lián)系上下文解釋詞語 事后感觸謙虛找近反義詞解釋詞語
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