1-1《認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)》教案（2）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 描繪出動(dòng)感十足的情景，那么作 為我們未來(lái)的科學(xué)家，我們?cè)鯓用枥L物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)呢 ？ （二）參考系 關(guān)于機(jī)械運(yùn)動(dòng)，同學(xué)們肯定有 許多的看法，下面我們一起來(lái)圍繞幾個(gè)常見的場(chǎng)景進(jìn)行討論。 [來(lái)源 :Z。 （ 2）通過參考系的學(xué)習(xí) ，知道從不同角度研究問題的方法，讓學(xué)生從熟悉的常見 現(xiàn)象和已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，體驗(yàn)不同參 考系中運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，提示參考系在確定物體運(yùn)動(dòng)時(shí)客觀存在的必要性和合理性，促使學(xué)生形成勤于觀察、勤于思考的習(xí)慣，提高學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力。 認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng) 一、三維目標(biāo) 1．知識(shí)與技能： （ 1）理解質(zhì)點(diǎn)的概念，知道它是一種科學(xué)的抽象，知道科學(xué)抽象是一種普遍的研究方法。 2．過程與方法： （ 1）體會(huì)物理模 型在探索自然規(guī)律中的作用， 讓學(xué)生將生活實(shí)際與物理概念相聯(lián)系，通過幾個(gè)具體的例子讓學(xué)生自主討論，在討論與交流中，自主升華為物理概念。 難點(diǎn)：什么情況下可以把物體看成質(zhì)點(diǎn)。 四、教學(xué) 過程 （一）引入 1．觀看一段反映物體運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫，然后思考問題。 地球在繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，而我們卻沒感覺到這又是為什么。 思考： 1．敦煌曲子詞中有這樣的詩(shī)句：“滿眼風(fēng)波多閃爍，看山恰似走來(lái)迎，仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行。為研究物體在地面上的運(yùn)動(dòng)，選地球作參考系最方便。 （二）質(zhì)點(diǎn) 知道了物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性之后，我們?cè)賮?lái)研究物體相對(duì)于參考系的運(yùn)動(dòng)情況。 地球是一個(gè)龐然大物，直徑約為 12800km，與太陽(yáng)相距 108km，也就是說地球直徑約是它與太陽(yáng)距離的萬(wàn)分之一。于是，對(duì)實(shí)際物體運(yùn)動(dòng)的描述就轉(zhuǎn)化為對(duì)質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的描述。 3．質(zhì)點(diǎn)是沒有大小，沒有形狀，具有物體全部質(zhì)量的點(diǎn)。 其三要素是：原點(diǎn)、正方向和單位長(zhǎng)度。
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