【正文】 木蕭蕭下），（落紅不是無情物。和詩句葉有關的：皎皎云間月，灼灼葉中華。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！澳救~”突出的成為詩人筆下鐘愛的對象。明確：是為了闡述詩歌語言暗示性的特點。討論：課文所闡釋的是詩歌語言的暗示性問題，卻擬題為“說‘木葉’”，若改為“談談詩歌語言的暗示性”，你以為如何？明確：標題若擬為“談談詩歌語言的暗示性”，整個文章的行文思路就要改變，它可能就要從理論的角度來論述，就會寫成一篇理論性較強的學術論文。疏落：稀疏零落。陸游的《卜算子?詠梅》表達的是“寂寞開無主”的無奈、“黃昏獨自愁”的凄涼心境，以及“只有香如故”的孤傲和清高。學習重點難點：一、理解“木”與“樹”、“木葉”與“樹葉”、“落木”與“落葉”、“落木”與“木葉”的不同意味?！澳尽薄叭~”如此，更有其他意象。所謂“意象”簡單說來，就是主觀的“意”和客觀的“象”的結合，也就是融入詩人思想感情的“物象作家作品”三、作家作品林庚先生是現(xiàn)代文學史上的杰出詩人，１９３３年出版了他的第一本自由體詩集《夜》。半個多世紀的教學生涯，本來已經不用備課，可是先生說要講出最高的水準來，必須一個字一個字地寫好教案。――載自北京大學校園網靜希師首先是一位詩人，是一位追求超越的詩人，超越平庸以達到精神的自由和美的極致。疏落：稀疏零落。而高明的詩人往往能打破常規(guī)。卜算字零落成泥碾作塵，只有香如故。俏也不爭春，只把春來報。）水 亭皋（gāo）．．．．（sh249。）．．．．（bāo）義 灼（zhu243。，并且樂意把與此伴隨而來的內疚看作是微乎其微的弊病。奧巴馬表示，美國將尋求開啟與古巴關系的“新開端”，并承諾將與其他美洲國家樹立平等的戰(zhàn)略伙伴關系。二、根據詩歌語言特點，領略詩歌的精妙之處，提高鑒賞古詩詞的能力。意象無論在任何詩人筆下，都有相同或相近的意思，具有了一定約定俗成的意義，它們有著深厚的歷史文化積淀，已成為中國傳統(tǒng)文化的一部分，化入了中國人的思維。2002年全國卷17題選擇了李白《春夜洛城聞笛》，題目為：“前人在評論這首詩時曾說，‘折柳’二字是全詩的關鍵。“柳”，留，二字同音，有“留客”的含義。此曲一起，“何人不起故園情”呢？弄懂來龍去脈，寓意自然明矣。此后，林庚陸續(xù)出版了《春野與窗》《北平情歌》《冬眠曲及其他》《林庚詩遜等詩集和詩、論合編的《問路集》及詩性哲理隨筆《空間的馳想》。講完這節(jié)課，先生回家后大病一場。他有博大的胸懷和兼容的氣度??他有童心，毫不世故；他對宇宙和人生有深邃的思考，所以他總能把握住自己人生的方向。討論明確，以上詩句中“落木”與“落紅”分別是“落葉”與“落花”，作者為何不用“落葉”與“落花”，卻用“落木”與“落紅”？這個問題我們請著名學者林庚先生來作解答，導入課文學習。并注意由“木葉”到“落木”的發(fā)展及其關鍵之處?！眲t是一種落木千山的畫面，感覺到的是“空闊”。疏落：稀疏零落。我們熟悉的“歲寒三友”一般意味什么呢？（高潔，耐寒，堅忍）然而，如果所有的詩人都這樣寫，那就成了鸚鵡學舌，人云亦云。遙知不是雪，為有暗香來。無意苦爭春，一任群芳妒。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。王詩：陸詞：毛詞： 課后反思： 《說“木葉”》導學案答案（1）注音： 征戍（sh249。n）無妨（f225。）秋風裊裊（niǎo）疏朗（shū）窸窣（xī）迢遠（ti225。捕到了魚，忘掉了筌。二、預習檢查導（無邊落木蕭蕭下），（落紅不是無情物。和詩句葉有關的：皎皎云間月，灼灼葉中華。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！澳救~”突出的成為詩人筆下鐘愛的對象。明確：是為了闡述詩歌語言暗示性的特點。討論：課文所闡釋的是詩歌語言的暗示性問題，卻擬題為“說‘木葉’”，若改為“談談詩歌語言的暗示性”，你以為如何？明確：標題若擬為“談談詩歌語言的暗示性”，整個文章的行文思路就要改變，它可能就要從理論的角度來論述，就會寫成一篇理論性較強的學術論文。（2）木葉”就是“樹葉”，少用“樹葉”，常用“樹”、“葉”及“落木”。第四篇：《說木葉》導學案高二語文必修五第二單元《說“木葉”》導學案學案編制朱麗審核 寧仁道【學習目標】1．品味文中詩句，理解古代詩歌中“木葉” 意象的意蘊；比較 “（落）木（葉）”與“樹（葉）”的不同，把握“木”的藝術特征。學習這篇課文需要我們逐字逐句認真、細致地讀，把整篇文章貫穿起來，各個部分融會貫通，就可以把握文意。詩人、文史學家，1933年畢業(yè)于清華大學中文系。曾任古典文學教研室主任，早年以詩聞名于世，與戲劇家曹禺、小說家吳組緗，并稱“清華三才子”，是著名的唐詩楚辭研究專家。出版過《春野與窗》《問路集》等六部新詩集。惲()灼灼()寒砧()窸窣()筌()冉冉()翩翩()征戍()裊()2．下列詞語中加點字的注音有誤的一項是()A．裊裊(niǎo)漂泊(b243。)C．窸窣(sū)桅桿(w233。那么，你認為解說清楚了嗎？用自己的話解說。輕解羅裳，獨上蘭舟。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。別是一番滋味在心。月上柳梢頭，人約黃昏后。的確，在我國詩歌中，有些意象具有相對穩(wěn)定的感情色彩和文化內蘊，但同一意象在不同的詩人或語境中所表達的情感是不同的。綴條深淺色，點露參差光。再如毛澤東和陸游的兩首《卜算子?詠梅》和王安石《梅花》，境界就迥異。無意苦爭春，一任群芳妒。俏也不爭春，只把春來報。陸游《卜算子?詠梅》____________________________________________________________________________________________________________________________________毛澤東《卜算子?詠梅》與陸游的詞題、調相同，意境卻截然不同，毛詞______________________________________________________________________________________王安石《梅花》_________________________________________________________________________________________________________________________________________答案1．y249。niǎo2．D 解析：“砧”應讀“zhēn”。其次它還暗示了它的顏色，可能是透著黃色，在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤的，我們所習見的門栓、棍子、桅桿等，就都是這個樣子。古代詩人之所以多用“木葉”而不用“樹葉”，是因為：“木”本身就含有落葉的因素，而且“木葉”能讓人感受到落葉的微黃與干燥，這樣，讀者在讀到“木葉”的詩句時，就能自然而然地聯(lián)想到空闊、疏朗、冷清、蕭瑟的秋天氣息，它有衰敗飄零之感，有離人的嘆息，有游子的漂泊之意…… “自古文人多悲秋”也。第五篇：說木葉導學案《說“木葉”》導學案【學習目標】1．品味文中詩句，理解古代詩歌中“木葉” 意象的意蘊；比較 “（落）木（葉）”與“樹（葉）”的不同，把握“木”的藝術特征。意象無論在任何詩人筆下，都有相同或相近的意思，具有了一定約定俗成的意義，它們有著深厚的歷史文化積淀，已成為中國傳統(tǒng)文化的一部分，化入了中國人的思維。二、作家作品林庚（1910年2月22日－2006年10月4日），字靜希。后留校任教，編文學刊物。對明清小說也很關注，并提出頗多精辟的創(chuàng)見。他數(shù)十年如一日，諄諄教導后學，桃李滿天下。半個多世紀的教學生涯，本來已經不用備課，可是先生說要講出最高的水準來，必須一個字一個字地寫好教案。