【正文】 感激?，F(xiàn)在，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在周記上和我交流了，而且，他們的周記也寫的越來越好了。在第一次的家長會(huì)上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢？這是因?yàn)槲覀兗议L落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。收到信以后，我給每個(gè)家長打了電話，交換了意見，這對(duì)我的班主任工作有很大的幫助。家長會(huì)后，一個(gè)家長告訴我，她很感謝這次班會(huì)，這次班會(huì)讓她領(lǐng)悟到如何與孩子溝通是很重要的。我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候，同學(xué)們看到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有很多礦泉水瓶和一次性杯子，就主動(dòng)要留下來撿，全班同學(xué)都自覺的參加了這次活動(dòng)，受到了大會(huì)的表揚(yáng)。班主任工作如此重要，可是竟然很少有人愿意當(dāng)班主任，尤其是干了幾年班主任的，更別說年紀(jì)大的老師了。鞋底比較厚，比較弱。學(xué)校與家長的糾葛就要你去周旋了。原來后面的同學(xué)把她的椅子挪走了。把學(xué)生送到醫(yī)院，聯(lián)系家長，聯(lián)系老師……..而家長一遇到這樣的安全事故，他們第一個(gè)找的是班主任，好像這已經(jīng)成了習(xí)慣，出了事就是班主任的事。毫不夸張地說班主任的工作相當(dāng)于一門主課的工作量。另外折磨班主任的是一大堆記錄材料。想用自己的一套思想來建設(shè)自己的班級(jí)，這是許多有理想的班主任的初衷。這種讓學(xué)生耳目一新的作業(yè)立即大受學(xué)生的歡迎，其他老師也跟著效仿。難道說班主任不是學(xué)校的最底層嗎？有個(gè)學(xué)校的工會(huì)組織在學(xué)校里搞量化老師工作業(yè)績的方案，他們進(jìn)行了充分的討論。國家的教育目的能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵是在這一目的能否轉(zhuǎn)化為班主任的指導(dǎo)思想。班級(jí)是學(xué)校教育整體構(gòu)成的基層單位，全校各個(gè)班級(jí)的工作好壞，反映著一個(gè)學(xué)校的基本面貌。如果沒有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍，學(xué)校也就不可能開展任何正常的教育和教學(xué)活動(dòng)。做好班主任工作主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。這項(xiàng)工作任務(wù)直接關(guān)系到是發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立性，還是培養(yǎng)學(xué)生盲從性的關(guān)鍵問題。通過一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向和為祖國現(xiàn)代化事業(yè)獻(xiàn)身的精神，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性和良好的道德品質(zhì)。班主任通過自己工作的榜樣作用，影響每個(gè)學(xué)生全部人格的發(fā)展。班集體是在班主任領(lǐng)導(dǎo)和教育下進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)的，班主任是班集體的靈魂，班主任的水平和人格常常決定了集體的面貌。一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍并能團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)共同奮斗目標(biāo)的干部和積極分子。班主任應(yīng)經(jīng)常和班干部一起分析研究班級(jí)情況，讓他們了解班級(jí)工作的總目標(biāo)和每項(xiàng)工作具體目標(biāo)，弄清完成這些工作的有利條件和不利因素，以及可供選擇的辦法等。但要使這個(gè)集體成為對(duì)全班學(xué)生有巨大教育影響作用的良好集體，還須形成良好的班風(fēng)。這種良好的班風(fēng)鞏固保持下來，就會(huì)成為班級(jí)的傳統(tǒng)。一個(gè)班級(jí)的全體學(xué)生能否健康地成長為全面發(fā)展、具有較高社會(huì)化程度的一代新人，班主任肩負(fù)著非常艱巨而光榮的歷史使命。但是，這一切都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！工作是美麗的。而要與學(xué)生達(dá)到情感的共鳴，班主任的愛心尤為重要。當(dāng)時(shí)班級(jí)很多同學(xué)都說：“老師，您在家休息幾天，我們保證在您不在的時(shí)候遵守紀(jì)律，不讓您操心。二、更多關(guān)注弱勢(shì)群體愛沒有等差，情不分前后。在學(xué)習(xí)生活中，遇到如下情況學(xué)生更需要班主任親切、真誠的問候：如學(xué)生思考有疙瘩時(shí)；學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾時(shí)；學(xué)生遇到困難時(shí)；班級(jí)某種不良風(fēng)氣抬頭時(shí)；學(xué)生受到挫折、犯錯(cuò)誤時(shí)；??每當(dāng)這時(shí)，我總是第一個(gè)主動(dòng)接近他們，真心實(shí)意地促膝交流，像朋友一樣傾聽他們的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，逐漸釋放他們的心理壓力，隨時(shí)隨地同他們心理換位，想其所想，再曉之以理，導(dǎo)之以行，使自己真正成為學(xué)生們學(xué)習(xí)生活中的良師益友。根據(jù)這一現(xiàn)狀，我對(duì)他進(jìn)行了一段時(shí)間的有意觀察、接觸和交流，發(fā)現(xiàn)他有一個(gè)明顯的閃光點(diǎn)，就是體育有特長，而且性格率直，我以此為切入點(diǎn)，進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)，首先擔(dān)任體育委員，還經(jīng)常找到他的閃光點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)，三年來，雖然他也經(jīng)常犯一些小錯(cuò)誤，但我始終沒有放棄他，并且每一次都有針對(duì)性的與他談話，進(jìn)行適時(shí)的教育，而他也非常信任我，把我當(dāng)做知己，三年后順利畢業(yè)。著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教師的全部工作是為人師表”。學(xué)高為師，身正為范，要求學(xué)生做到的，我自己必須首先做到。我在帶151班時(shí)有兩個(gè)特困生，一個(gè)叫敖岳玲，母親病故，父親耕田為生，家里還有個(gè)年近九十的奶奶，家里就一棟小平房屋，什么都沒有，家庭十分困難，從初一到初三，我經(jīng)常跟她聊家常，談學(xué)習(xí)、講生活，告訴她要對(duì)生活充滿信心。因此，我經(jīng)常找她談話，消除她的心理障礙。從而激發(fā)她們學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起她們生活的風(fēng)帆。我設(shè)計(jì)并在班里開展了“五心”活動(dòng)：忠心給祖國、愛心給社會(huì)、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。多年班主任工作，日日夜夜，有苦有甜，有悲有喜，有付出也有收獲，當(dāng)看到在我的教育下，學(xué)生的成績穩(wěn)步前進(jìn)，考上理想的學(xué)校；當(dāng)過年過節(jié)我收到源源不斷的短信問候時(shí)；當(dāng)我看到通過我的教育而改變其一生，學(xué)成歸來的學(xué)生時(shí)，我所有的苦、累、悲都會(huì)被幸福融化，甚至我感到我這一生值得，做老師值得，做班主任值得。在平凡中用愛和真情像和煦春風(fēng)去暖和學(xué)生的心靈，去改變學(xué)生的靈魂，也在默默中實(shí)現(xiàn)做老師的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)做班主任的價(jià)值！