【正文】 耐心和給自己工作的信心，就為我們做好班主任工作儲(chǔ)備了較為充足的能量。優(yōu)良的傳統(tǒng)一旦形成，就會(huì)使每個(gè)成員對(duì)集體產(chǎn)生自豪感、榮譽(yù)感，自覺地履行和維護(hù)班集體的優(yōu)良傳統(tǒng)。班主任既要保證工作順利進(jìn)行，又要對(duì)工作中的成績(jī)給以充分肯定，還要嚴(yán)格要求他們，不掩飾他們工作中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。良好的班集體一旦形成，就會(huì)成為班主任實(shí)施教育工作的有力保障。，使學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。一、建立良好的班集體建立良好的班集體是一項(xiàng)科學(xué)性很強(qiáng)的工作，它應(yīng)是班主任最重要的任務(wù)。段力佩同志曾說(shuō)過(guò)：“每所學(xué)校有二、三十個(gè)班級(jí)，每個(gè)班都有幾十個(gè)學(xué)生集中在一起上課、活動(dòng)。得出的結(jié)論是：在學(xué)校里，量化后往往分?jǐn)?shù)最低的是班主任。但事實(shí)是班主任的工作受到了學(xué)校的制約，收到家長(zhǎng)的制約。班級(jí)的衛(wèi)生、學(xué)生的做操、吃飯、午睡、班級(jí)的黑板報(bào)、晨會(huì)、班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都離不開班主任。她的后腦撞在桌子上，頓時(shí)就昏過(guò)去了。他竟然向身邊的同學(xué)炫耀說(shuō)，我敢從這二樓跳下去。第三篇：初中班主任工作體會(huì)雖然說(shuō)學(xué)校要靠每位員工的努力，大家是一盤棋上的棋子。同時(shí)，學(xué)生用真誠(chéng)打動(dòng)了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成長(zhǎng)。周記，是我和學(xué)生交流的主要渠道。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。因此，在班主任工作中我對(duì)自己的一言一行都非常注意，盡量給學(xué)生作出表率，用自己的言行去影響學(xué)生。其次，是指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流，使家長(zhǎng)們樂于和自己一起共同努力教育好學(xué)生，使家長(zhǎng)真正感到班主任老師是在盡職盡責(zé)盡心盡力地教育自己的孩子。一、積極與學(xué)生溝通，增進(jìn)師生的相互了解接手一個(gè)新的班級(jí)，我對(duì)學(xué)生不熟悉，學(xué)生對(duì)我也不了解，學(xué)生不可能去適應(yīng)老師，所以雙方都得有一個(gè)互相交流溝通的時(shí)間。筆者從積極與學(xué)生溝通，增進(jìn)師生的相互了解；積極與家長(zhǎng)交流，在工作上取得家長(zhǎng)的支持和配合；積極向老班主任請(qǐng)教，在工作上得到指導(dǎo)和幫助；積極引導(dǎo)學(xué)生，樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)；積極從身做起，努力成為班集體的榜樣等五個(gè)方面淺談了做好班主任工作的體會(huì)。每天除上課外，不管工作有多忙，我都堅(jiān)持到班里去觀察、了解學(xué)生。四、積極引導(dǎo)學(xué)生，樹立起良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的搖籃，班主任是班集體的組織者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。例如有個(gè)學(xué)生在計(jì)劃中規(guī)定：“??學(xué)好數(shù)學(xué)。整整一個(gè)星期的衛(wèi)生值周，每天我都和他們一起勞動(dòng)，我始終在想，我是他們中的一員，我應(yīng)該與他們一起完成任務(wù)。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。現(xiàn)在，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在周記上和我交流了，而且，他們的周記也寫的越來(lái)越好了。收到信以后，我給每個(gè)家長(zhǎng)打了電話，交換了意見，這對(duì)我的班主任工作有很大的幫助。我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。班主任工作如此重要，可是竟然很少有人愿意當(dāng)班主任，尤其是干了幾年班主任的，更別說(shuō)年紀(jì)大的老師了。學(xué)校與家長(zhǎng)的糾葛就要你去周旋了。把學(xué)生送到醫(yī)院，聯(lián)系家長(zhǎng)，聯(lián)系老師……..而家長(zhǎng)一遇到這樣的安全事故，他們第一個(gè)找的是班主任，好像這已經(jīng)成了習(xí)慣，出了事就是班主任的事。另外折磨班主任的是一大堆記錄材料。這種讓學(xué)生耳目一新的作業(yè)立即大受學(xué)生的歡迎，其他老師也跟著效仿。國(guó)家的教育目的能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵是在這一目的能否轉(zhuǎn)化為班主任的指導(dǎo)思想。如果沒有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍，學(xué)校也就不可能開展任何正常的教育和教學(xué)活動(dòng)。這項(xiàng)工作任務(wù)直接關(guān)系到是發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立性，還是培養(yǎng)學(xué)生盲從性的關(guān)鍵問(wèn)題。班主任通過(guò)自己工作的榜樣作用，影響每個(gè)學(xué)生全部人格的發(fā)展。一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍并能團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)共同奮斗目標(biāo)的干部和積極分子。但要使這個(gè)集體成為對(duì)全班學(xué)生有巨大教育影響作用的良好集體，還須形成良好的班風(fēng)。一個(gè)班級(jí)的全體學(xué)生能否健康地成長(zhǎng)為全面發(fā)展、具有較高社會(huì)化程度的一代新人，班主任肩負(fù)著非常艱巨而光榮的歷史使命。而要與學(xué)生達(dá)到情感的共鳴，班主任的愛心尤為重要。二、更多關(guān)注弱勢(shì)群體愛沒有等差，情不分前后。根據(jù)這一現(xiàn)狀，我對(duì)他進(jìn)行了一段時(shí)間的有意觀察、接觸和交流，發(fā)現(xiàn)他有一個(gè)明顯的閃光點(diǎn)，就是體育有特長(zhǎng)，而且性格率直，我以此為切入點(diǎn)，進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)，首先擔(dān)任體育委員，還經(jīng)常找到他的閃光點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)，三年來(lái)，雖然他也經(jīng)常犯一些小錯(cuò)誤，但我始終沒有放棄他，并且每一次都有針對(duì)性的與他談話，進(jìn)行適時(shí)的教育，而他也非常信任我，把我當(dāng)做知己，三年后順利畢業(yè)。學(xué)高為師，身正為范，要求學(xué)生做到的，我自己必須首先做到。因此，我經(jīng)常找她談話，消除她的心理障礙。我設(shè)計(jì)并在班里開展了“五心”活動(dòng)：忠心給祖國(guó)、愛心給社會(huì)、誠(chéng)心給朋友、孝心給父母、信心給自己。在平凡中用愛和真情像和煦春風(fēng)去暖和學(xué)生的心靈，去改變學(xué)生的靈魂，也在默默中實(shí)現(xiàn)做老師的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)做班主任的價(jià)值！