【正文】 第一篇：做好初中班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)做好初中班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)南昌市江安學(xué)校胡小紅摘要：班主任不僅是一名班級(jí)的管理者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引路人。筆者從積極與學(xué)生溝通，增進(jìn)師生的相互了解；積極與家長(zhǎng)交流，在工作上取得家長(zhǎng)的支持和配合；積極向老班主任請(qǐng)教，在工作上得到指導(dǎo)和幫助；積極引導(dǎo)學(xué)生，樹(shù)立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)；積極從身做起，努力成為班集體的榜樣等五個(gè)方面淺談了做好班主任工作的體會(huì)。關(guān)鍵詞：班主任 工作體會(huì)新學(xué)期伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把初一年級(jí)的一個(gè)新班交給我。怎樣管理一個(gè)新的班級(jí)？一個(gè)新班主任一定會(huì)遇到很多方面的問(wèn)題，對(duì)于我這樣一個(gè)教育工作的新手來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事們的幫助、自己及全班同學(xué)們的共同努力下，我所帶的班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌昙?jí)名列前茅。下面，我談?wù)勛约鹤龊冒嘀魅喂ぷ鞯膸c(diǎn)體會(huì)。一、積極與學(xué)生溝通，增進(jìn)師生的相互了解接手一個(gè)新的班級(jí)，我對(duì)學(xué)生不熟悉，學(xué)生對(duì)我也不了解，學(xué)生不可能去適應(yīng)老師，所以雙方都得有一個(gè)互相交流溝通的時(shí)間。初一年級(jí)的學(xué)生一般不會(huì)主動(dòng)找班主任交流，只有班主任主動(dòng)地去找學(xué)生交流。所以，入學(xué)后的頭幾個(gè)月我拿出大量的時(shí)間和精力，與每一個(gè)學(xué)生都進(jìn)行了一次交流和溝通，及時(shí)掌握了每個(gè)學(xué)生的基本情況、性格特點(diǎn)等。每天除上課外，不管工作有多忙，我都堅(jiān)持到班里去觀察、了解學(xué)生。只有掌握了學(xué)生的情況，學(xué)生了解了老師，雙方都有了進(jìn)一步的交流，學(xué)生才愿意和配合好班主任開(kāi)展好工作。二、積極與家長(zhǎng)交流，在工作上取得家長(zhǎng)的支持和配合班主任與家長(zhǎng)都是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要人物，做好班主任工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合。我通過(guò)電話交談、上門(mén)家訪、召開(kāi)家長(zhǎng)1會(huì)和請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校等方式與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生在校和在家的情況互換意見(jiàn)，相互交流。如，馬上要考試了，則讓家長(zhǎng)督促學(xué)生做好考前復(fù)習(xí)；學(xué)校要組織文藝晚會(huì)了，則讓家長(zhǎng)配合做好保障工作等等。通過(guò)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流，使家長(zhǎng)們樂(lè)于和自己一起共同努力教育好學(xué)生，使家長(zhǎng)真正感到班主任老師是在盡職盡責(zé)盡心盡力地教育自己的孩子。三、積極向老班主任請(qǐng)教，在工作上得到指導(dǎo)和幫助班主任工作，千頭萬(wàn)緒，而自己缺乏經(jīng)驗(yàn)，我在班級(jí)工作中也時(shí)常遇到一些棘手的的問(wèn)題，如：學(xué)生犯錯(cuò)誤了怎樣教育他？班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍差怎么辦？畢竟老班主任的工作經(jīng)歷長(zhǎng)，工作經(jīng)驗(yàn)豐富，我就多向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教，向她們?nèi)〗?jīng)。我還得益于我校開(kāi)展的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，每周我都向師傅付老師匯報(bào)一次班級(jí)管理情況、學(xué)生思想問(wèn)題等，和師傅一起進(jìn)行班情分析；遇到難題時(shí)，我就向自己的師傅請(qǐng)教，學(xué)習(xí)付老師表?yè)P(yáng)、批評(píng)學(xué)生的語(yǔ)言藝術(shù)，學(xué)習(xí)她管理班級(jí)的本領(lǐng)，讓我在班主任工作中少走了不少?gòu)澛贰Ｋ?、積極引導(dǎo)學(xué)生，樹(shù)立起良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的搖籃，班主任是班集體的組織者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的優(yōu)劣，直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)成績(jī)，要想讓自己所帶的班級(jí)成為一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，必須樹(shù)立起良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。為此，我首先從幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)抓起。如果學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，那他的學(xué)習(xí)就會(huì)缺乏方向和動(dòng)力，就更談不上取得進(jìn)步了。我根據(jù)每個(gè)同學(xué)的實(shí)際情況，幫助他們制定切實(shí)可行的目標(biāo)，并將他們短期目標(biāo)在教室里張榜公布，以時(shí)時(shí)督促他們的學(xué)習(xí)。其次，是指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。我告訴學(xué)生：“如果想要成為學(xué)習(xí)的主人，就必須制定學(xué)習(xí)計(jì)劃”，讓學(xué)生知道計(jì)劃的重要性。我要求學(xué)生制定的計(jì)劃要指導(dǎo)性強(qiáng)，在安排時(shí)間上都要力求具體化。例如有個(gè)學(xué)生在計(jì)劃中規(guī)定：“??學(xué)好數(shù)學(xué)。作業(yè)完成后，每天做五道數(shù)學(xué)課外題，爭(zhēng)取期中、期末考試都在95分以上。”再者，是宣傳學(xué)習(xí)好的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生向成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)看齊。我在班會(huì)上讓學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生作發(fā)言，介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助同學(xué)們一起進(jìn)步，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，潛移默化地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成了一種在學(xué)習(xí)上你追我趕、積極向上的良好學(xué)習(xí)氛圍。五、積極從身做起，努力成為班集體的榜樣在學(xué)生的心目中老師的每句話的效力常常勝過(guò)自己的父母，有很高的權(quán)威性，他們會(huì)有意無(wú)意地模仿老師。因此，在班主任工作中我對(duì)自己的一言一行都非常注意，盡量給學(xué)生作出表率，用自己的言行去影響學(xué)生。有一次，我班承擔(dān)了學(xué)校的衛(wèi)生值周任務(wù)，那時(shí)正值冬天，要在冰冷的室外和寒風(fēng)中打掃衛(wèi)生，讓這些獨(dú)生子女、父母的“心肝寶貝”對(duì)勞動(dòng)有了畏難情緒。那天早晨，當(dāng)學(xué)生們看到我頂著寒風(fēng)第一個(gè)出現(xiàn)在操場(chǎng)上勞動(dòng)時(shí)，他們紛紛走出了教室積極地參與到勞動(dòng)中來(lái)。整整一個(gè)星期的衛(wèi)生值周，每天我都和他們一起勞動(dòng)，我始終在想，我是他們中的一員，我應(yīng)該與他們一起完成任務(wù)。因?yàn)槲沂冀K相信：教師的一次模范行動(dòng)的作用勝過(guò)千百次的說(shuō)教。我的工作和所有班主任一樣，是平凡而瑣碎的。我的班主任工作經(jīng)歷還不長(zhǎng)，還不能說(shuō)自己已經(jīng)是一名好班主任，但我在努力，我在路上朝著夢(mèng)想前行。參考文獻(xiàn)：[1] .《兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2008年 第2期[2] :///content/teacher/c/[3] .《中國(guó)基礎(chǔ)教育研究》2008年 第2期第二篇：初中班主任工作體會(huì)記得在一本書(shū)上看到，老師分四種類型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀