【正文】 疑學校、老師的要求是否合理。只需要把一篇文章大致分成‘文學常識、作家介紹、背景知識、文本解讀、主旨探究、理解感悟、拓展創(chuàng)新’這樣的幾塊，叫學生去按照‘預習——展示——反饋’的步奏完成即可。不止一位杜郎口的老師講到：“學生是課堂的主體，教師是課堂的‘導演’，課堂就是讓學生展示的。第二篇：杜郎口中學學習心得體會把考試忘掉之后剩下的就是教育——赴杜郎口中學學習體會 洪山嘴中學 羅賢寶一、學習見聞（流水日記）：周日：下午2：00——3：00，學生到校并打掃衛(wèi)生，這之間，可見校園內外有少許學生在打掃衛(wèi)生。就餐結束后，值日學生打掃餐廳。5：50——6：20學生在教室早讀。年級會結束，班主任分班級集中訓話。7：40，在學術報告廳：教師舞蹈展示（10分鐘左右，大約30－40名老師參與，有年輕人，也有老奶奶們）——教學反思（10分鐘左右，老師分兩邊站，語文和政治各1名教師向大家宣讀自己當天教學內容的反思）8：10，上午第一節(jié)課，九（3）化學，九（4）政治，（兩班相鄰，我同時聽了兩節(jié)課，課前四周黑板上已被學生寫滿，應該是復習課中的試題評講課，內容應該是學生在自習課上已做過的），課堂上，學生分組展示自己的學習成果，每人一塊，相鄰兩人內容一樣，是一幫一結對子，同組在一大塊，組長是靈魂，學生在逐一向大家講解自己的解題思路時，對子或組長會不時做出補充說明，整堂課老師只零星做過補充說明，都是學生在講，基本上近一半學生參與了講解，講完后，學生把本節(jié)課的收獲展示在自己的板塊上，從化學上看，課堂容量驚人，一節(jié)課涉及到“物質的分類、質量守恒定律、物質的推斷、計算等”。12：00，午餐。1：40，報告廳，教師舞蹈——教學反思（生物、英語兩科，與上午同）——年級表彰上午做得好的老師——公布上午教學效果檢測排名（公布了英語的班級排名和老師排名，排名方式不詳，教師對當場公布排名反映平靜）。我迫切想知道，他們在課外做了什么，于是，下午我把視線從課堂轉到了課外。）來到學生宿舍，宿舍門全天敞開，供人們參觀，但從未見學生進出，寢室內外很干凈（室內衛(wèi)生學生自己搞，室外學校雇人打掃），寢室內墻壁干凈，無任何張貼物，學生臥具不及我校學生（說明當?shù)剞r村條件一般），男生衛(wèi)生用具沒有女生齊全。我問：“到學校來有什么事？”，回答：“班主任打電話叫來的，因為下午考完物理后，孩子沒到教室，直接回寢室了。走進校園，步入教學樓，進入宿舍，一塊塊展板、一面面墻壁，都在訴說著杜郎口中學的過去、現(xiàn)在和未來。完全自主化的課堂教學突出學生是主體。杜郎口人不僅把自信寫在了墻上，更刻在了臉上，深入了心中！同時，自主化的課堂極大地培養(yǎng)了學生聽說能力，提升了學生的綜合素質?！霸u比、排名”是杜郎口中學管理工作的重要手段，在杜郎口中學“評比、排名”無處不在。）大搞課改仍不忘教學質量是生命。下面談談我的參觀印象及感想體會：參觀印象首先是積極向上的文化氛圍走進杜郎口中學，印象最深的是杜郎口中學的文化氛圍，從校園外到校園內，從教室到操場，從走廊到教室屋頂，他們利用一切空間，張貼老師和學生的照片，張貼老師和學生的激勵性標語，張貼優(yōu)秀學生作業(yè)，還有許許多多的詩文名句，把一切優(yōu)秀的、美的都隨時呈現(xiàn)給全體學生和全體老師，充分給予學生一切表現(xiàn)機會，為他們盡可能的搭建一切平臺?？吹剿麄兊膬?yōu)秀標語，真切地感受到 “課堂因互動而精彩，學生因自主而發(fā)展。這時廣播里響起了激昂的歌曲，催人奮進，《最炫民族風》的曲子節(jié)奏鮮明，歡快活潑，動感十足。教師是主體，學生跟著老師的思路被動地接受知識。第二把課堂教學落到實處，夯實基礎很多語文教師常常有這樣的感受，我們的學生也參與了，也會回答問題，為什么考試時總拿不上分？原因就在于學生對于知識的掌握不牢固，很膚淺。我們今天的教學工作中也要落到實處，真正扎實做學問！第三，每位老師每次考試后，每堂課后要反思杜郎口中學每一位老師每天必做的一件事便是反思，教學樓的大廳里，無論黑板上，還是展示板上，電子屏上，還有老師們每天早晨、中午的反思都令我收益匪淺，回想起自己執(zhí)教的十年來，很少有上完課認真反思課堂效果的時候，即使有，也很少落到實處。從杜郎口中學學習回來，心中感慨頗多，收獲頗大，覺得不虛此行，體會如下：一、創(chuàng)造了一個利于師生共成長的大環(huán)境一走進杜郎口校園，學生的整體面貌震攝了我，男生都是小平頭，女生都留著小短發(fā)，都穿著統(tǒng)一的校服，就發(fā)型這一點，在我們諸城是可望而不可及的，無論是上課還是課間操都注重學生的能力的培養(yǎng)，利用一切可能的機會讓學生展示，老師也是利用每天的課前聚在一起分享他們的學科知識，和身邊的感人故事，以此鍛煉師生的展示能力并培養(yǎng)他們的自信。這樣的學校氛圍怎能不利于師生的成長。”每個教室的前面都是“以人為本，關注生命。課堂學生活動面達80%“給我一次機會，還您一份驚喜”，“我參與，我快樂；我自信，我成長”，在參與中快樂，在快樂中幸福，在幸福中成長。他們的教師就是一節(jié)課的總導演，別看他們上課輕松，可他們的努力和辛勞都在背后付出，他們要想很好地控制課堂，需要在課前做各種設想，需要備課、需要設計新穎的課堂練習、把學習的權利，學習的空間，學習的機會，學習的快樂還給學生，教師扮演的是引導者，組織者，調控者，而不是主講者，解答者、操作者。走進他們的課堂，觀看學生的表現(xiàn)，環(huán)視他們的教室，你不得不贊嘆他們的學生。五．別具一格的課間操。這首曲子節(jié)奏鮮明，歡快活潑，動感十足。接下來的內容更是我沒有想到的。另外，在與他們學生進行交流時，他們表示沒有自由時間、沒有玩樂時間，他們的課外時間幾乎全部用于預習、編排節(jié)目，一切為課堂做準備，我認為應該還給孩子們一點自由的時間。剛進入這所學校就被這所學校的潔凈所吸引，如此潔凈雅致的學習環(huán)境是造就一個人文景觀成功的關鍵！潔凈、安靜，充滿了神秘！渴望驅使著我那疲憊的身體，走進這所“神秘”！那就讓我先從自己眼睛所觸寫起吧！一、佩服杜郎口中學教師的反思習慣進入教學樓，首先看到的是教師的教學反思會。每天早晨7：40全校教師都要集中進行教學反思，每位任課教師一塊反思黑板，在反思黑板上書寫一次，將自己在教學、管理上的收獲、不足等方面進行交流展示。本身師生都穿校服，又戴上統(tǒng)一的白手套，精氣神全出來了。此情此景，只有在子弟兵訓練的時候能夠看到。四位同學上到臺上開始了有聲有色的演講表演。走進他們的課堂，觀看學生的表現(xiàn)，環(huán)視他們的教室，你不得不嘆服他們的學生。然而下課后，我詢問了他們幾個問題，他們的禮讓和表現(xiàn)更是讓你刮目相看。2012年 5月7日