【正文】 的照片和自編的激勵(lì)性語(yǔ)言的標(biāo)語(yǔ)牌；老師們的教學(xué)心得；物理化學(xué)的學(xué)習(xí)工具——《物理全腦通圖》和《化學(xué)學(xué)習(xí)工具》（方程式、化合價(jià)等的巨幅張貼畫）；學(xué)校開(kāi)民的活動(dòng)；學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示等等。在校園里，想找老師們聊聊，杜郎口的老師總行色匆匆，倒是前來(lái)學(xué)習(xí)的老師三五一伙在交流的多。2：05，下午第一節(jié)課開(kāi)始。9：05，上午第二節(jié)課，九（3）班學(xué)生到九（4）班上政治，九（4）班學(xué)生到九（3）班上化學(xué)，原兩個(gè)班四周黑板上的內(nèi)容基本保留，只擦掉題目中的答案，上課模式與第一節(jié)課一樣，9：45——10：05，大課間，全體師生在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)活動(dòng)，和我校差不多，只是更有序些。6：20，跑早操（分年級(jí)，各年級(jí)前后錯(cuò)5分鐘左右），以年級(jí)為單位，跑法不同，初一在內(nèi)道，慢跑，很整齊，初三在外道，先慢后快，先齊后散。3：00后，學(xué)校內(nèi)基本看不到學(xué)生，學(xué)生在哪兒？都在教室里！在有組織的做試卷和資料（九年級(jí)，其他年級(jí)未來(lái)得及看），一個(gè)班做的是同一科目，有教師在教室（并不是每個(gè)班都有教師）?！蔽也桓移埻幌雴?wèn)一句：就算是同一問(wèn)題的文章都有不同的特點(diǎn)，就算是同一篇文章不同人都有不同的解讀，這樣肢解的文章還有它整體的美和獨(dú)特的美嗎？表演化了的課堂在我們所聽(tīng)的一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課上，老師只做了兩個(gè)動(dòng)作“一是宣布上課，二是指揮擺齊登子。模式化了的學(xué)生我們的學(xué)生雖然沒(méi)有統(tǒng)一發(fā)型，但也要求統(tǒng)一穿校服。舞蹈結(jié)束后，負(fù)責(zé)的學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在這種“既動(dòng)手又動(dòng)嘴”的課堂上，學(xué)生們必須至少三次板書、三次口頭表達(dá)，既鞏固了所學(xué)內(nèi)容，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，又有了展現(xiàn)自己、糾正別人的小小的自信和成就感。短短的八個(gè)字，可見(jiàn)其管理的嚴(yán)格與精細(xì)。注重文化氛圍的培養(yǎng)從進(jìn)入杜郎口中學(xué)校門的那一剎那開(kāi)始，我就被杜郎口中學(xué)的文化氛圍深深震撼。從杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)回來(lái)，心中感慨頗多，現(xiàn)將體會(huì)整理如下：一、存在即為合理杜郎口中學(xué)作為一個(gè)小小的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，作為一個(gè)差不多年年倒數(shù)第一的中學(xué)，作為一個(gè)幾乎被合并的中學(xué)，能在短短的十多年的時(shí)間里影響到全國(guó)，成為課程改革的示范學(xué)校，必定有他存在的合理性。更為值得一提的是，學(xué)生們連凳子的擺放都在指定的一條線上，將近900人集體在食堂用餐只需要二三十分鐘的時(shí)間，我不得不佩服其日常行為規(guī)范的嚴(yán)格，用他們的話來(lái)說(shuō)，達(dá)到這種效果很簡(jiǎn)單，只需要做到“一事不優(yōu)，不做二事”就行了。課堂上幾乎見(jiàn)不到老師的“講”，學(xué)生活動(dòng)面達(dá)90%以上。師生們踏著節(jié)拍跳起來(lái)，步伐整齊，動(dòng)作統(tǒng)一，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像是在欣賞一段優(yōu)美的集體舞。也是這二十分鐘，同學(xué)們的身體得到了鍛煉，他們的思想得到了教育，他們的集體合作精神得到了考驗(yàn)，從他們整齊的隊(duì)伍中，我們看到一種團(tuán)隊(duì)的精誠(chéng)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的毅力，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的生命蓬勃！二、存在不等于真理然而，任何事物都有其兩面性，在杜郎口中學(xué)的的學(xué)習(xí)中，他們的有些做法我也有懷疑、也有不敢茍同甚至是反對(duì)。只需要把一篇文章大致分成‘文學(xué)常識(shí)、作家介紹、背景知識(shí)、文本解讀、主旨探究、理解感悟、拓展創(chuàng)新’這樣的幾塊，叫學(xué)生去按照‘預(yù)習(xí)——展示——反饋’的步奏完成即可。第二篇：杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)把考試忘掉之后剩下的就是教育——赴杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì) 洪山嘴中學(xué) 羅賢寶一、學(xué)習(xí)見(jiàn)聞（流水日記）：周日：下午2：00——3：00，學(xué)生到校并打掃衛(wèi)生，這之間，可見(jiàn)校園內(nèi)外有少許學(xué)生在打掃衛(wèi)生。5：50——6：20學(xué)生在教室早讀。7：40，在學(xué)術(shù)報(bào)告廳：教師舞蹈展示（10分鐘左右，大約30－40名老師參與，有年輕人，也有老奶奶們）——教學(xué)反思（10分鐘左右，老師分兩邊站，語(yǔ)文和政治各1名教師向大家宣讀自己當(dāng)天教學(xué)內(nèi)容的反思）8：10，上午第一節(jié)課，九（3）化學(xué)，九（4）政治，（兩班相鄰，我同時(shí)聽(tīng)了兩節(jié)課，課前四周黑板上已被學(xué)生寫滿，應(yīng)該是復(fù)習(xí)課中的試題評(píng)講課，內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生在自習(xí)課上已做過(guò)的），課堂上，學(xué)生分組展示自己的學(xué)習(xí)成果，每人一塊，相鄰兩人內(nèi)容一樣，是一幫一結(jié)對(duì)子，同組在一大塊，組長(zhǎng)是靈魂，學(xué)生在逐一向大家講解自己的解題思路時(shí)，對(duì)子或組長(zhǎng)會(huì)不時(shí)做出補(bǔ)充說(shuō)明，整堂課老師只零星做過(guò)補(bǔ)充說(shuō)明，都是學(xué)生在講，基本上近一半學(xué)生參與了講解，講完后，學(xué)生把本節(jié)課的收獲展示在自己的板塊上，從化學(xué)上看，課堂容量驚人，一節(jié)課涉及到“物質(zhì)的分類、質(zhì)量守恒定律、物質(zhì)的推斷、計(jì)算等”。1：40，報(bào)告廳，教師舞蹈——教學(xué)反思（生物、英語(yǔ)兩科，與上午同）——年級(jí)表彰上午做得好的老師——公布上午教學(xué)效果檢測(cè)排名（公布了英語(yǔ)的班級(jí)排名和老師排名，排名方式不詳，教師對(duì)當(dāng)場(chǎng)公布排名反映平靜）。）來(lái)到學(xué)生宿舍，宿舍門全天敞開(kāi)，供人們參觀，但從未見(jiàn)學(xué)生進(jìn)出，寢室內(nèi)外很干凈（室內(nèi)衛(wèi)生學(xué)生自己搞，室外學(xué)校雇人打掃），寢室內(nèi)墻壁干凈，無(wú)任何張貼物，學(xué)生臥具不及我校學(xué)生（說(shuō)明當(dāng)?shù)剞r(nóng)村條件一般），男生衛(wèi)生用具沒(méi)有女生齊全。走進(jìn)校園，步入教學(xué)樓，進(jìn)入宿舍，一塊塊展板、一面面墻壁，都在訴說(shuō)著杜郎口中學(xué)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。杜郎口人不僅把自信寫在了墻上，更刻在了臉上，深入了心中！同時(shí)，自主化的課堂極大地培養(yǎng)了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。）大搞課改仍不忘教學(xué)質(zhì)量是生命。看到他們的優(yōu)秀標(biāo)語(yǔ)，真切地感受到 “課堂因互動(dòng)而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展。教師是主體，學(xué)生跟著老師的思路被動(dòng)地接受知識(shí)。我們今天的教學(xué)工作中也要落到實(shí)處，真正扎實(shí)做學(xué)問(wèn)！第三，每位老師每次考試后，每堂課后要反思杜郎口中學(xué)每一位老師每天必做的一件事便是反思，教學(xué)樓的大廳里，無(wú)論黑板上，還是展示板上，電子屏上，還有老師們每天早晨、中午的反思都令我收益匪淺，回想起自己執(zhí)教的十年來(lái)，很少有上完課認(rèn)真反思課堂效果的時(shí)候，即使有，也很少落到實(shí)處。這樣的學(xué)校氛圍怎能不利于師生的成長(zhǎng)。課堂學(xué)生活動(dòng)面達(dá)80%“給我一次機(jī)會(huì)，還您一份驚喜”，“我參與，我快樂(lè)；我自信，我成長(zhǎng)”，在參與中快樂(lè)，在快樂(lè)中幸福，在幸福中成長(zhǎng)。走進(jìn)他們的課堂，觀看學(xué)生的表現(xiàn)，環(huán)視他們的教室，你不得不贊嘆他們的學(xué)生。這首曲子節(jié)奏鮮明，歡快活潑，動(dòng)感十足。另外，在與他們學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)，他們表示沒(méi)有自由時(shí)間、沒(méi)有玩樂(lè)時(shí)間，他們的課外時(shí)間幾乎全部用于預(yù)習(xí)、編排節(jié)目，一切為課堂做準(zhǔn)備，我認(rèn)為應(yīng)該還給孩子們一點(diǎn)自由的時(shí)間。每天早晨7：40全校教師都要集中進(jìn)行教學(xué)反思，每位任課教師一塊反思黑板，在反思黑板上書寫一次，將自己在教學(xué)、管理上的收獲、不足等方面進(jìn)行交流展示。此情此景，只有在子弟兵訓(xùn)練的時(shí)候能夠看到。走進(jìn)他們的課堂，觀看學(xué)生的表現(xiàn)，環(huán)視他們的教室，你不得不嘆服他們的學(xué)生。2012年 5月7日