【正文】 校園環(huán)境彰顯學(xué)校的自信。1：10——1：40，在報告廳有精彩30分，內(nèi)容有師生唱歌、朗誦等（六七百人的學(xué)校，每天中午展示幾個節(jié)目并不難，只要愿意下功夫，所有學(xué)校都可以做到的）。周日：5：30，學(xué)生起床。有一位杜郎口中學(xué)的語文老師在和我們交流時說：“文言文必須要一課一課的上，現(xiàn)代文只需要各種文體精細的上一篇范文就可以了。這時廣播里響起的不是我們習(xí)以為常的廣播體操的旋律，而是動感十足的散發(fā)著青春活力的歌曲，催人熱血沸騰。學(xué)生都著裝整齊、發(fā)型一致、甚至是走路都一樣的輕巧。從校園外到校園內(nèi)，從教室到操場，從走廊到教室屋頂，他們利用一切空間，張貼老師和學(xué)生的照片，張貼老師和學(xué)生的激勵性標語，張貼優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，還有許許多多的詩文名句、各科精彩作品，把一切優(yōu)秀的東西隨時呈現(xiàn)給全體師生。長此以往，學(xué)生的整體素質(zhì)必然讓人們由衷的贊嘆?？墒?，我還是能在一 群學(xué)生中發(fā)現(xiàn)他們鮮明的個性。4:30,九年級全體學(xué)生到大教室（報告廳）考試物理，九年級兩名物理教師在監(jiān)考。上午四節(jié)課，每節(jié)40分鐘，除大課間外，其他課間都15分鐘。于是，只有在校園里轉(zhuǎn)悠，體味其校園文化。他們面對那么多的聽課教師，無一能夠妨礙他們聽課、辯論和演講，課后他們的禮讓和表現(xiàn)更是讓你刮目相看。粉筆字印象無論走到哪個班，黑板上異色粉筆字都整整齊齊的，你看不出這是一個男生或女生的字，它們都是那么娟秀，清新，好的粉筆字絕不是一朝一夕練就的，那里必然也有老師們辛勤的汗水，一筆好字不僅造就了學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，給學(xué)生帶來終身益處，也給學(xué)校帶來了良好的文化氛圍，一舉多得，值得我們每位教育工作者，尤其是語文教育工作者的借鑒和學(xué)習(xí)。我覺得教與思一定要同步，不然只會停滯不前。課堂真正的還給了學(xué)生。此情此景，只有在子弟兵訓(xùn)練的時候能夠看到。這最具特色的黑板設(shè)置，原來是供學(xué)生展示的，課堂上學(xué)生以組聚集在黑板前（每組都永遠幾塊黑板），學(xué)生都可以執(zhí)筆展示。讓你更想不到的是，當你要向老師和同學(xué)打聽點什么“秘密”時，上課時，他們總會說，“老師，對不起！我們在上課。就連我聽過后都很受鼓舞，就是這樣的二十分鐘，同學(xué)們向我們展示的不僅是一段音樂加舞蹈，還有他們鏗鏘有力的精彩展示。一位教師認真反思三年，有可能成為名師。本身師生都穿校服，精氣神全出來了。三．靈活多變的課堂。在杜郎口學(xué)習(xí)的日子里，我每天能聽五六節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)，每節(jié)課不可缺少的環(huán)節(jié)就是檢測，有對子檢測，小組檢測，老師檢測，學(xué)校抽查檢測，并及時反饋，他們黑板上常有“放大鏡”“暴曬臺”，老師們總是說我們就是發(fā)現(xiàn)問題的，對我們來說這些很寶貴。另外，學(xué)生在小黑板上展示前，總有自己的勵志語，每天在更換。每節(jié)課都是在小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)成果展示、學(xué)生教學(xué)生的活動中進行的，每節(jié)課都幾乎是一樣的模式，老師參與很少，講得更少。來到教師辦公室，除了桌面和電腦，連一張紙都見不到，全天時間，我到辦公室多次，最多一次是中午12：30，辦公室內(nèi)有3人，不知道老師們都在哪兒，一天多時間，九年級辦公室里，只有兩臺教室監(jiān)控器在開著，其他電腦未被打開過，不知道老師們都在哪辦公？怎么辦公？怎么集體備課？來到教師寢室，都關(guān)著門，我試著敲了其中一間寢室的門，一位女老師打開了門，我問能參觀一下嗎？老師回答：“這是私人空間，謝絕參觀”。7：20，升旗儀式：奏唱國歌升旗——4名學(xué)生愛校長委托講解上周公開課倡導(dǎo)的教學(xué)理念“獨、自、情”——6人組合的新聞播報——教師表彰（13人，每人100－200元不等）。我的疑問是：這和“學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)”中“導(dǎo)”是“引導(dǎo)”學(xué)生的理念豈不讓人混淆？到底孰是孰非？我們確實應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進的管理經(jīng)驗和管理模式，學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)人的那種教育理念和教學(xué)宗旨，學(xué)習(xí)他們精誠團結(jié)的團隊精神，學(xué)習(xí)他們抓細節(jié)重落實的工作作風；但我也會擦亮眼睛，看到他們的不足。就連我聽過后都很受鼓舞。一筆好字不僅造就了學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，給學(xué)生帶來終身益處，也給學(xué)校帶來了良好的文化氛圍，一舉多得，值得我們每位教育工作者，尤其是語文教育工作者的借鑒和學(xué)習(xí)。正如山東天氣從炎熱到嚴寒的過程一樣，我們感受到傳說中的杜郎口讓我們熱血沸騰的地方，也讓我們感受到懷疑和不贊同的地方。無論走到學(xué)校的哪一個角落，無論走到哪個班，都能看見大大小小的黑板。我想，只是這一個小小的環(huán)節(jié)，就能反應(yīng)出他們的嚴謹?shù)淖鍪嘛L格。學(xué)生在課堂中出現(xiàn)了明顯的知識性錯誤，老師沒有及時糾正；有學(xué)生在回答問題時，句子表達出現(xiàn)明顯的錯誤，老師置之不理；學(xué)生朗讀時節(jié)奏么明顯不對，老師沒有任何反應(yīng)。6：35左右，各年級在運動場分年級集中，領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)話——學(xué)生干部反饋寢室內(nèi)務(wù)檢查情況，公布班級排名，要求相關(guān)寢室會后立即整改（會后是吃飯時間，不知這部分同學(xué)能否吃飯），被扣分的相關(guān)學(xué)生自動出列到班主任身邊接受批評。）聽了幾節(jié)課，每節(jié)課的套路基本一樣，每個年級都6個班，感覺就是一盤棋，一個整體，課堂展示就象一場排練了許久的話劇，很難想象這是如何做到的，越聽越覺得一頭霧水，一肚子的問題越來越多。一名話，杜郎口中學(xué)展示的都是他自己的！——這透露出學(xué)校自上而下強大的自信。老實說，短短兩天，只看到毛皮，倒是使我心中塞滿了問題，越想問題越多，我想，只有在今后的工作實踐中慢慢想吧！一家之言，不足之處請各位指正！渴望和各位一起探討！“把考試忘掉之后剩下的就是教育”，這個標題與本文幾乎無關(guān)，這是崔其升校長的書中序言里的一句話，我認為這句話本是個矛盾體，算是引發(fā)討論的一個引子吧！畢竟現(xiàn)在產(chǎn)關(guān)教育的“精典”語言太多了！既然學(xué)的是崔其升校長的杜郎口，就暫時用它作標題吧！第三篇：杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會11月中旬，我有幸和本校10位同事一起去山東聊城茌平縣杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)，從杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)回來，心中感慨頗多，收獲頗大，覺得不虛此行，要學(xué)習(xí)的還有很多很多，三天的時間真的很短暫。這樣開放式的課堂教學(xué)，讓學(xué)生的自主性得到了充分發(fā)揮，讓學(xué)生的主體地位得到了充分的尊重，讓師生關(guān)系充滿了平等與和諧，在今后的課堂實踐中，我覺得最首當其沖的是改變自己的教學(xué)觀念，嘗試一種新的教學(xué)模式?？吹剿麄兊膬?yōu)秀標語，感慨頗多“課堂因互動而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展。然而課后他們的禮讓和表現(xiàn)更是讓你刮目相看。2013年5月第五篇：杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會杜郎口之行——學(xué)習(xí)有感鴉鵲嶺初中：易秀珍5月2日有幸去山東聊城的杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)，感到萬分的榮幸！這次杜郎口之行，心中感慨頗多，收獲頗大，覺得不虛此行。接下來的內(nèi)容更是我沒有想到的。五、敬佩杜郎口中學(xué)的合作精神在報告廳觀看了杜郎口