【正文】 種消費(fèi)心理是可取。有“月光族、日光族”，那么大家怎么看待星光一族的消費(fèi)呢？ 生：這種消費(fèi)習(xí)慣不好。師：前幾天老師做了一項(xiàng)調(diào)查：近40％的青少年認(rèn)為自己有很多只用一時(shí)便不再用的東西。師：大家在生氣或者郁悶的時(shí)候都會(huì)怎么做啊？ 生：……師：大家看看這樣圖片《購物狂》，有這樣的一類人，自己難過時(shí)候就是瘋狂購物，大家是如何看待這樣的現(xiàn)象呢？ 生：…….師：我們應(yīng)該避免情緒化消費(fèi)，這樣才能做一個(gè)理智的消費(fèi)者。保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)師：大家看看大屏幕，這幾幅圖，以前的家園很美，再來看看另外一組圖片，而如今呢，我們的家園面目全非。師：大家看看這5個(gè)英文單詞，他們形象的概括了“綠色消費(fèi)”誰來翻譯一下？ 生：節(jié)約資源、減少污染（Reduce)綠色生活、環(huán)保選購(Reevaluate)重復(fù)使用、多次利用(Reuse)分類回收、循環(huán)再生(Recycle)保護(hù)自然、萬物共存(Rescue)師：說的很對(duì)啊，我們統(tǒng)稱為“5R”，所以我們要做一個(gè)保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)的理想消費(fèi)者。有這樣一件小事，或許可以給我們啟示：一位僑胞回國辦事，在一家五星級(jí)酒店宴請(qǐng)親朋，花費(fèi)不菲，然而離開宴席的時(shí)候，這位僑胞卻讓服務(wù)員把吃剩的飯菜打包帶走?！边@句話很精辟。問題：從中，我們應(yīng)該樹立怎樣的消費(fèi)觀念？生：艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的消費(fèi)觀念，是值得提倡和發(fā)揚(yáng)的。從勤儉節(jié)約、艱苦奮斗和合理消費(fèi)的角度看，勤儉節(jié)約不是抑制消費(fèi)，而是說不要鋪張浪費(fèi)。在我們了解消費(fèi)心理的同時(shí)，我們應(yīng)該樹立一種正確消費(fèi)，做一個(gè)理智的消費(fèi)，我們應(yīng)該量入為出、適度消費(fèi)，避免盲從理性消費(fèi)，保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約。這啟示我們應(yīng)（）A．勤儉節(jié)約，艱苦奮斗B．保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi) C．革新陋習(xí)，科學(xué)消費(fèi)D．量入為出，適度消費(fèi)，世界上首個(gè)電動(dòng)車加電站在無錫市開業(yè)，目前已初步形成加電站網(wǎng)絡(luò)。二、教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)1．通過教學(xué)，使學(xué)生明確生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系，尤其是掌握消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用，理解我國人民消費(fèi)水平的提高和消費(fèi)質(zhì)量的改善對(duì)發(fā)展社會(huì)主義生產(chǎn)的重要作用；2．理解正確消費(fèi)觀的內(nèi)容，懂得發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神的必要性及現(xiàn)實(shí)意義； 3．學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)合理安排自己的日常生活消費(fèi)。2．突出思想政治課的特殊性，特別注意解決學(xué)生的思想問題，澄清思想誤區(qū)，提高思想覺悟。（學(xué)生思考、選擇后，教師投影參考答案）選擇A——你們屬于大手大腳的奢侈類型消費(fèi)者選擇B——你們屬于理智型的消費(fèi)者選擇C——你們屬于類似于吝嗇鬼類型的消費(fèi)者（★設(shè)計(jì)意圖：“興趣是最好的老師”，因此用一個(gè)消費(fèi)心理、消費(fèi)觀念測(cè)試作為引題，能在很短的時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。這也就是短短幾十年的光景，而人們的消費(fèi)內(nèi)容日趨豐富，消費(fèi)水平有了翻天覆地的變化。趙本山的小品中就體現(xiàn)了這點(diǎn)。消費(fèi)水平的提高正是源于改革開放帶來的社會(huì)生產(chǎn)的大發(fā)展，社會(huì)生產(chǎn)力的提高。健身消費(fèi)火爆南京恰恰說明了這一點(diǎn)?！痹谏a(chǎn)決定消費(fèi)的同時(shí)，還應(yīng)該進(jìn)一步思考，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)也有反作用。只有生產(chǎn)出來的產(chǎn)品被消費(fèi)了，滿足了消費(fèi)者的各種需求，才能實(shí)現(xiàn)商品的價(jià)值，廠、商才能獲利，生產(chǎn)才能繼續(xù)進(jìn)行。假日經(jīng)濟(jì)是一種消費(fèi)經(jīng)濟(jì)，它帶動(dòng)了南京相關(guān)行業(yè)經(jīng)濟(jì)全面紅火。生產(chǎn)出來的產(chǎn)品，必須要能夠被消費(fèi)者所接受，否則就達(dá)不到生產(chǎn)的目的，廠、商無法盈利，所以廠、商都會(huì)根據(jù)市場(chǎng)消費(fèi)的動(dòng)向來及時(shí)地調(diào)整自己的經(jīng)營和生產(chǎn)方向，調(diào)整自己的品種。也正因?yàn)橄M(fèi)是生產(chǎn)的目的，才使得生產(chǎn)者不斷根據(jù)消費(fèi)的動(dòng)向來調(diào)整生產(chǎn)。）正因?yàn)橄M(fèi)對(duì)生產(chǎn)有巨大的反作用，所以當(dāng)一個(gè)國家出現(xiàn)了消費(fèi)不足或過度膨脹時(shí)，國家通常會(huì)采取相應(yīng)措施來引導(dǎo)消費(fèi)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。提問：在人們手中的錢越來越多的同時(shí)，思考：消費(fèi)是不是純粹個(gè)人的事，關(guān)乎的只是個(gè)人利益？是不是個(gè)人可以隨心所欲想怎么消費(fèi)就怎么消費(fèi)？（學(xué)生回答，略）由以上的分析可以看出，消費(fèi)不僅僅是簡單的、純粹的個(gè)人行為，不僅僅關(guān)系到個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn)、生活質(zhì)量的提高，也關(guān)乎國家、集體利益的發(fā)展，關(guān)乎到社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高和新的社會(huì)需求的創(chuàng)造、新的市場(chǎng)的開拓。)（教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)、總結(jié)）（1）提倡適度消費(fèi)，反對(duì)鋪張浪費(fèi)(多媒體顯示板書)提倡適度消費(fèi)是正確的消費(fèi)觀念的重要內(nèi)容。在我們中學(xué)生中有的熱衷于名牌，攀比心理嚴(yán)重。②反對(duì)盲目的抑制消費(fèi)提問：盲目的超前消費(fèi)會(huì)帶來嚴(yán)重的后果，那盲目的抑制消費(fèi)有什么危害呢？（學(xué)生回答，略）（教師總結(jié)）對(duì)個(gè)人：會(huì)影響個(gè)人生活質(zhì)量，對(duì)國家：也會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)品的滯銷，商品的價(jià)值難以實(shí)現(xiàn)，以至于影響社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，最終必將嚴(yán)重影響我國經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。這說明消費(fèi)的量要適度，消費(fèi)的結(jié)構(gòu)也要合理。正是由于消費(fèi)的不科學(xué)、飲食上的不科學(xué)，大吃大喝，造成了學(xué)生的肥胖和慢性病，嚴(yán)重威脅著青少年的健康；正是由于消費(fèi)的不科學(xué)、環(huán)境的污染，造成了環(huán)境的嚴(yán)重破壞。（★設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)落后的消費(fèi)習(xí)慣的危害，提高學(xué)生的鑒別能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生自覺避免這種行為。用事實(shí)、數(shù)據(jù)說話，更易于學(xué)生相信和接受。）（★設(shè)計(jì)意圖：本錄像展示了貧困山區(qū)的孩子生活的困難窘?jīng)r和堅(jiān)持求學(xué)的決心、意志，在讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)國情的同時(shí)，錄像也能很好地引起學(xué)生內(nèi)心的共鳴。通過這一設(shè)計(jì)，能夠引起學(xué)生的共鳴，突破了情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。即使我國將來實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化，國家富裕了，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約仍然是保持國家興旺發(fā)達(dá)的法寶。蓋茨都是如此。④從可持續(xù)發(fā)展的角度看合理利用資源，減少消耗，是可持續(xù)發(fā)展的要求。（打出投影）以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。）【板書設(shè)計(jì)】第三篇：樹立正確的消費(fèi)觀教案《樹立正確的消費(fèi)觀》教案高一政治 陳丹一、教學(xué)目標(biāo)理解四種消費(fèi)心理（從眾心理、求異心理、攀比心理、求實(shí)心理）的基本特征及知道如何評(píng)價(jià)這四種消費(fèi)心理。教學(xué)難點(diǎn)：正確評(píng)價(jià)四種消費(fèi)心理。據(jù)有關(guān)媒體調(diào)查，生活中之所以這些現(xiàn)象，除了與收入有關(guān)外，還與他們不合理的消費(fèi)行為有直接的關(guān)系。主要有哪些消費(fèi)心理？做一個(gè)理智的消費(fèi)者應(yīng)堅(jiān)持哪些正確的消費(fèi)原則？這就是我們這節(jié)課要來共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容。小華：媽，不對(duì)吧，我同學(xué)上網(wǎng)看過了，說明年將流行“哥特”樣式。等以后再說吧。態(tài)度：具體問題具體分析，不可盲目從眾消費(fèi)。態(tài)度：不健康心理，不值得提倡。有弊，代價(jià)大，社會(huì)不一定認(rèn)可。過渡：做一個(gè)理智的消費(fèi)者應(yīng)該堅(jiān)持哪些消費(fèi)原則呢？讓我們共同來探個(gè)究竟。有沒有人看過蝸居？ 小組討論：“花明天的錢，圓今天的夢(mèng)”—信貸消費(fèi)應(yīng)該注意什么呢？ 學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合貸款消費(fèi)的特點(diǎn)展開討論。重要的是消費(fèi)要適度，要量入而出，要求在自己的經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)，要克服由：“從眾、求異、攀比”等不理智的消費(fèi)心理而導(dǎo)致的消費(fèi)行為。教師：我們來看看古人對(duì)他的診斷?！毙〗Y(jié)：盡量避免情緒化購物，保持冷靜，不要盲目隨大流，選擇適合自己需要的。爸爸：哦，我們國家不是早就禁止超市等零售場(chǎng)所免費(fèi)提供塑料購物袋了嗎？ 小華：可現(xiàn)實(shí)生活中很多人都要使用它?。∵€有很多人使用一次性塑料餐具呢！爸爸：那是他們還不清楚塑料制品的危害。這種餐具具有三大危害：一是用它裝食品危害人體健康，二是在制作過程中產(chǎn)生的有害氣體危及臭氧層，三是它不易降解，會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境污染。教師活動(dòng)：結(jié)合學(xué)生的回答，師生共同分析得出結(jié)論。出謀劃策：①作為國家要加大環(huán)境保護(hù)力度(出臺(tái)一些相關(guān)的法律法規(guī)和政策)，堅(jiān)決關(guān)、停一些對(duì)環(huán)境污染嚴(yán)重的企業(yè)，加大對(duì)企業(yè)生產(chǎn)的宏觀調(diào)控和個(gè)人消費(fèi)行為的引導(dǎo)。調(diào)查結(jié)果——北京市一天剩飯1600噸！！圖片：據(jù)報(bào)道，有一位富翁在這里請(qǐng)客，共12個(gè)人，一頓飯，其中一瓶酒的價(jià)格是3萬2千多元。（2）從國情來說，我國是一個(gè)發(fā)展中國家，面臨人口、資源的壓力，要提倡勤儉節(jié)約、艱苦奮斗?！保?）從勤儉節(jié)約、艱苦奮斗和合理消費(fèi)的關(guān)系來說，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗反對(duì)鋪張浪費(fèi)但不抑制消費(fèi)。這主要反映了（） （）：“汽車只是一種為我服務(wù)的工具，什么品牌無所謂，關(guān)鍵是質(zhì)量要好，價(jià)格要實(shí)在。在此基礎(chǔ)上，制定下一步的消費(fèi)計(jì)劃。教學(xué)方法應(yīng)更加的豐富多樣，避免一個(gè)形式單調(diào)的呈現(xiàn)，防止學(xué)生視覺疲憊。理解勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的時(shí)代意義；結(jié)合個(gè)人行為說明怎樣做理智的消費(fèi)者。三、教學(xué)方法：講授法、舉例法、多媒體教學(xué)法。不利：不健康、不合理的從眾消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，以及個(gè)人生活都是不利的。不利：代價(jià)大，社會(huì)不一定認(rèn)可。態(tài)度：不健康的消費(fèi)心理，不值得提倡。反對(duì)舉債消費(fèi)、反對(duì)緊縮消費(fèi)。②盡量避免情緒化消費(fèi)。材料三：據(jù)統(tǒng)計(jì)，一次性發(fā)泡塑料餐盒在我國全年消耗量超過100億個(gè)。問題探究：我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待發(fā)泡塑料餐盒？應(yīng)該樹立怎樣的消費(fèi)觀？保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)（1）含義、主旨——保護(hù)消費(fèi)者健康，節(jié)約資源。）第五篇：《樹立正確的消費(fèi)觀》教案《樹立正確的消費(fèi)觀》教案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)識(shí)記：主要的消費(fèi)心理。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)（1）通過本課的學(xué)習(xí)，向?qū)W生進(jìn)行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的思想政治教育，從而使學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。二、教學(xué)重點(diǎn)做理智的消費(fèi)者踐行的四大原則三、教學(xué)難點(diǎn)消費(fèi)心理對(duì)消費(fèi)行為的影響。既然要樹立正確的消費(fèi)心理，我們首先得了解有哪些消費(fèi)心理吧？所以我們這節(jié)課的第一部分內(nèi)容便是了解我們的不同的消費(fèi)心理—“消費(fèi)心理面面觀”。大家看完了吧，好的?！毙∨说膵寢尰貞?yīng)道“我的那兒子也難應(yīng)付，給他買雙鞋吧，他說班上誰誰穿的雙星的，我要李寧的，沒過多久，又回來說誰誰穿的是李寧的，你給我買又耐克吧這是一種怎樣的消費(fèi)心理喃？（從眾心理）大家看到“從眾”二字，同學(xué)們看到了什么呢（好多人是吧）說明從眾也就是跟隨眾人的腳步，跟大風(fēng)隨大流，別人干什么我就干什么，受別人行為的帶動(dòng)。這是小毅媽媽的從眾心理?！贝蠹矣X得這是一種怎樣的消費(fèi)心理？（求異心理）。從這里可以看到，正是人們追求個(gè)性，從而推動(dòng)了指甲彩繪這一新產(chǎn)品的出現(xiàn)，同學(xué)們你們還能想到其它哪些是這樣的呢？（牛仔褲破洞、染發(fā)那大家現(xiàn)在看著老師，你們?cè)囅?，如果老師每天給你們上課時(shí)，也把指甲涂成個(gè)五顏六色，把頭發(fā)前面弄成紅的，后面弄成白的，兩邊弄成紫色的，你們能不能接受？（不能，同事、領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)如果為了顯示個(gè)性而過分標(biāo)新立異，值不值得提倡？（不值得）所以，我們?cè)趯?duì)求異心理要怎樣看待？（一分為二，反對(duì)過分）。雙星、李寧、耐克那大家覺得，這種消費(fèi)心理健康還是不健康？（顯然，不健康）對(duì)我們沒有一點(diǎn)的好處，還有可能造成我們價(jià)值觀的一種扭曲，所以，對(duì)于這樣一種有害無益的消費(fèi)心理，我們應(yīng)該怎樣？（堅(jiān)決反對(duì)）。）好了，看來同學(xué)們?nèi)ミx擇商品時(shí)會(huì)看“價(jià)格是否便宜、質(zhì)量好不好、服務(wù)是否到位、功能是否齊全、操作是否簡便”等等。那么，我們?cè)鯓硬拍茏龅角髮?shí)消費(fèi)、理性消費(fèi)？理性的消費(fèi)需要堅(jiān)持哪些原則？這就是我們今天第二部分的學(xué)習(xí)的內(nèi)容“做理智的消費(fèi)者”。這是由三毛沖動(dòng)買車告訴我們要避免盲從、理性消費(fèi)。于是我們應(yīng)該樹立生態(tài)文明觀念，保護(hù)人與自然環(huán)境之間的和諧。了解了什么是綠色消費(fèi)，對(duì)于中學(xué)生的我們可以怎樣做，以自己的實(shí)際行動(dòng)來踐行這一原則？如：不用塑料袋、盡量以步代車、不使用一次性東西、節(jié)約用水等等?！贝蠹蚁耄罴握\尚且如此，更何況是還沒有什么經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的我們更應(yīng)該堅(jiān)持勤儉節(jié)約、艱苦奮斗?！边@就告訴我們懂得艱苦奮斗才能克服困難，成就事業(yè)。這節(jié)課的內(nèi)容結(jié)束了，但我們的生活并沒有結(jié)束，三毛的生活也沒有結(jié)束。商家之所以利用名人來推銷自己的產(chǎn)品，主要是利用了消費(fèi)者的（） ：“新車一上牌就成了‘二手車’，就開始貶值，越用越貶值。引導(dǎo)消費(fèi)應(yīng)該堅(jiān)持的基本原則是（）①量入為出，適度消費(fèi) ②勤儉節(jié)約，艱苦奮斗 ③避免盲從，理智消費(fèi) ④保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)A.①②③④ B.①②③C.①② D.①（）①消費(fèi)行為決定消費(fèi)心理 ②消費(fèi)行為是消費(fèi)心理的表現(xiàn) ③消費(fèi)心理影響消費(fèi)行為 ④消費(fèi)心理引發(fā)的消費(fèi)都是不理智的消費(fèi)A.①②參考答案：  B.②③ C.③④ D.①④