【正文】 格和商品的性能、外觀、質(zhì)量等客觀因素的影響。從眾心理引發(fā)的消費：（特別指出：消費是否應(yīng)該從眾，要做具體分析。適度消費的“度”指的是在自己經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)的消費。其次，要盡量避免情緒化消費。思考：為什么要保持人與自然環(huán)境之間的和諧，實現(xiàn)可持續(xù)性消費？ 學(xué)生討論回答。課件展示：勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。特別是在“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”這一教學(xué)過程中，學(xué)生受到震撼極大染，人性養(yǎng)育非常成功。二、教學(xué)重難點重點：1，幾種消費心理 2，堅持正確的消費原則 難點：1，關(guān)于貸款消費的正確認(rèn)識（貸款消費與適度消費是否矛盾）2，從眾心理與攀比心理的區(qū)分3，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是否意味著節(jié)制消費三、學(xué)情分析1，教材從心理角度分析消費行為，學(xué)生能從自身經(jīng)驗中認(rèn)可和接受知識。四、教學(xué)過程一、教師導(dǎo)學(xué)（4分鐘）目標(biāo)引領(lǐng)（1）提出目標(biāo)：①正確評價幾種消費心理。方法引領(lǐng)（20分鐘）（3）示范演練：教師ppt展示基本題型人教版同步練習(xí)《新課程新練習(xí)》 材料：“材料一張某是高三住宿生，他本月有300元生活費。②攀比心理：娛樂消費向流行看齊、人情消費向成人看齊。②避免盲從，理性消費。②結(jié)合“原理”分析材料內(nèi)容，找到與知識點相對應(yīng)的材料。②分點作答，點與點之間避免重復(fù)啰嗦。第一組：從眾心理第二組：求異心理 第三組：攀比心理 第四組：求實心理教師提示：堅持正確的消費原則從基本內(nèi)容、違背“原則”的表現(xiàn)兩個方面展開分析。“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”永遠(yuǎn)不會過時，任何時候都應(yīng)該發(fā)揚光大。學(xué)習(xí)以上內(nèi)容，有助于學(xué)生樹立正確的消費觀，進(jìn)行科學(xué)、合理的消費,獲得參與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的必要知識和技能。所以，這是本課教學(xué)重點，也是教學(xué)目標(biāo)之所在。第四、教學(xué)目標(biāo)知識方面：識記消費心理的種類，學(xué)會評價各種消費心理，理解四大消費原則。第六、教學(xué)過程情境導(dǎo)入（以生活中出現(xiàn)的“月光族”和“富翁”現(xiàn)象設(shè)置場景導(dǎo)入）上一節(jié)課我們了解了影響消費水平的主要因素即收入水平和物價水平。今天我們就從認(rèn)識幾種常見的消費心理入手，通過樹立正確的消費觀念，學(xué)會如何做到理性消費。（幻燈片展示）求異心里：特點、評價及態(tài)度情境（二）小明一家關(guān)于是否購買家庭轎車的場景爸爸：我的許多同事、朋友都買汽車了，咱也買一輛吧，現(xiàn)在流行自駕游，周末咱家也去風(fēng)光一把。跟風(fēng)隨大流，這種心理我們或多或少都存在。（幻燈片展示）：攀比心理：特點、評價及態(tài)度（3）媽媽的消費心理是一種求實心理這種消費心理講究實惠，使消費者在選擇商品時往往要考慮多種因素。做理智的消費者（板書）（幻燈片展示）：小明：沒錢買車，可以貸款買呀媽媽：我們還有十幾萬的房貸沒還呢，再貸款買車，拿什么還？設(shè)置問題：請你為小明家是否應(yīng)該買車提出消費建議 學(xué)生回答略（幻燈片展示）小明奶奶的觀點：買什么汽車，別說沒錢，就是有錢，也應(yīng)該存到銀行里吃利息。所以貸款消費與適度消費不矛盾。（幻燈片展示）：（4）勤儉節(jié)約 艱苦奮斗 第七、課堂小結(jié)幻燈片展示課本框架，溫故知新。第四篇：樹立正確的消費觀教學(xué)設(shè)計《樹立正確的消費觀》教學(xué)設(shè)計★ 教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)識記四種消費心理的含義。根據(jù)理智消費的原則，模擬一份家庭消費計劃。通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成適度消費、量入為出等消費觀念，成為理性的消費者。并能做出正確的選擇與判斷。在教學(xué)中可組織學(xué)生開展“研究性學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生對消費進(jìn)行社會調(diào)查。感悟思考：A組：結(jié)合材料分析這名大學(xué)生的消費心理。這些外部因素常常影響到消費過程中的心理活動，使消費帶有復(fù)雜性。所以，我們是否消費應(yīng)該從實際出發(fā)，不能盲目從眾。（3）攀比心理引發(fā)的消費教師活動：多媒體播放中學(xué)生現(xiàn)在消費狀況的情況調(diào)查，特別指出：中學(xué)生在穿戴上的講究名牌，在電子產(chǎn)品上的不斷升級，并且這種攀比之風(fēng)還有進(jìn)一步蔓延的趨勢學(xué)生活動：就此現(xiàn)象展開討論，并發(fā)表見解：這是典型的攀比心理引發(fā)的消費行為，這種消費心理是不健康的。當(dāng)然，不同的消費心理既有區(qū)別又有聯(lián)系，它們常常共同影響人們的消費行為。（1）量入為出，適度消費教師提問：什么是適度消費？對量入為出，適度消費如何理解？學(xué)生活動：認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容并熱烈討論，回答自己不同的看法教師總結(jié)：量入為出，適度消費原則就是要求人們的消費與自己的經(jīng)濟(jì)承受能力相適應(yīng)。（2）避免盲從，理性消費出示視頻資料，讓學(xué)生思考分析得出相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。因為，人們的消費行為始終受到消費心理的影響，例：從眾心理、攀比心理等，并且這些心理往往相互聯(lián)系，共同影響人們的消費。往往是心血來潮、一時頭腦不冷靜，事后發(fā)現(xiàn)這種消費選擇并不適合自己的需要。教師活動：多媒體播放近期我校記者對食堂衛(wèi)生的調(diào)查、采訪情況，指出：我校餐廳經(jīng)常使用發(fā)泡塑料盒和塑料袋，造成了大量的資源浪費和環(huán)境污染。希望同學(xué)們能真正把所學(xué)理論運用到實踐中，做個綠色消費者。勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是我國的傳統(tǒng)美德，是一種民族精神，而不是一種具體的消費行為。當(dāng)然，不能把勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與合理消費對立起來，勤儉節(jié)約不是抑制消費而是說不要浪費。C組，整理筆記，標(biāo)記教材要點?！睆南M心理角度看，這是一種（）A．攀比心理 B．求實心理 C．適度消費 D．盲目從眾 答案：B ［例3］近幾年來，青少年中肥胖者日益增多。讓學(xué)生在積極思考與討論中，在社會實踐中，自主探索、領(lǐng)會有關(guān)經(jīng)濟(jì)生活中包含的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理，增強參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，樹立正確的消費觀。理解艱苦奮斗在今天并不過時。使學(xué)生樹立環(huán)保和綠色消費的理念,針對今天環(huán)境污染等問題,引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展觀。人們選擇何種消費行為和方式，不僅僅收到上述因素的影響，人們的消費心理也起著重要的作用。(重點、難點)一、消費心理面面觀從眾心理投影材料，問題探究：暑假后，小麗就要上高中了，媽媽帶著小麗去商場買衣服，對于買什么衣服的問題，母女倆產(chǎn)生了分歧。該種心理引發(fā)的消費特征：有這種心理的人，消費時往往會不由自主地仿效他人，其消費行為受別人評價的影響，受別人行為的帶動，是一種比較普遍的消費心理。特點：標(biāo)新立異，與眾不同。適當(dāng)求異可行，過分標(biāo)新立異不值得提倡。甲同學(xué)的觀點屬于攀比心理引發(fā)的消費。求實心理丙同學(xué)的觀點屬于求實心理主導(dǎo)的消費。在選購商品時考慮到價格、質(zhì)量、功能、服務(wù)等因素，考慮自己的實際需要，既能滿足自己的需要，又不造成經(jīng) 濟(jì)損失。自己的收入既包括當(dāng)前的收入水平，也包括對未來收入的預(yù)期。自己的收入既包括當(dāng)前的收入水平，也包括對未來收入的預(yù)期，也就是要考慮收入能力這個動態(tài)因素。潑留希金的消費是不是適度消費？該不該提倡? 為什么? 強調(diào)：適度消費既不是無計劃的、缺乏理智的超前，也不能過分抑制、人為的緊縮消費。你曾憑一時沖動或隨大流買東西嗎？當(dāng)時你是怎么想的？ 材料二：？ ？ ？拓展：“小兒麻痹癥”漫畫諷刺了什么？只重物質(zhì)消費，忽視精神消費?！?態(tài)度：在消費過程中應(yīng)注意“三個避免” ：避免盲目跟風(fēng)，避免情緒化消費，避免只重物質(zhì)消費，忽視精神消費，要有合理的消費結(jié)構(gòu)。一節(jié)小小的5號電池造成的污染能使1平方米的土壤絕收；一粒紐扣電池可污染60萬升水，等于一個人一生的飲水量；據(jù)統(tǒng)計我國每因廢舊電池中的“鉛”和“酸”溶液。核心：可持續(xù)性消費內(nèi)容（5R）：節(jié)約資源，減少污染；綠色生活，環(huán)保選購；重復(fù)使用，多次利用；分類回收，循環(huán)再生；保護(hù)自然，萬物共存。企業(yè)：環(huán)保生產(chǎn)、綠色生產(chǎn)、節(jié)能減排等。臺灣首富王永慶，外出辦事只吃普通的盒飯。思考：？ ，再提艱苦奮斗是不是已經(jīng)過時了？ 總結(jié)：（1）從歷史來說，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是我國的傳統(tǒng)美德。幾幅貧困地區(qū)學(xué)生的生活圖片（3）從個人成長來說，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是成就事業(yè)的條件。課堂總結(jié)（網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建）