【正文】 察其他豎式時(shí)出現(xiàn)了重復(fù)現(xiàn)象，破壞了層次感。（2）關(guān)注自主探索的高效性：開放的課堂．要確保學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的高效性，需要教師精心選擇探索材料，確保預(yù)設(shè)活動(dòng)的科學(xué)性，在教學(xué)的關(guān)鍵處組織學(xué)生探究，提高教學(xué)效益。[教后研討評(píng)點(diǎn)記錄]接著，教研組的老師們就王老師的這堂研討課，展開了熱烈的交流和討論。在教學(xué)中，王老師十分注意激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)知識(shí)的渴求，使他們能帶著一種高漲的情緒從事學(xué)習(xí)和思考。讓學(xué)生感受知識(shí)的形成過程，新課程下的教學(xué)重視學(xué)生的算法多樣化，但不能一味地強(qiáng)調(diào)多樣化而不進(jìn)行優(yōu)化。在新課程理念下的計(jì)算教學(xué)中，也存在著要正確處理好“簡(jiǎn)單”與“復(fù)雜”的關(guān)系。例如在教學(xué)計(jì)算2412=？的方法時(shí)，學(xué)生津津有味的探索多種計(jì)算方法與教學(xué)時(shí)間相矛盾時(shí)，又應(yīng)該怎樣來(lái)引導(dǎo)？引起了老師們激烈的爭(zhēng)論。（3）民主平等，文化支撐在研討會(huì)場(chǎng)上，我們看到說者意氣風(fēng)發(fā)，不但敢說而且會(huì)說；聽者心潮澎湃，不僅善于贊賞更敢于質(zhì)疑，相互間洋溢著的是一份民主平等、信任融洽的教研氛圍，這是我們學(xué)校一直營(yíng)造新型教研文化的結(jié)果。為了進(jìn)一步深化我校的校本教研工作，提高研修活動(dòng)的有效性，我們選擇了幾個(gè)典型的研修活動(dòng)案例，供大家學(xué)習(xí)借鑒。物極必反。這一活動(dòng)我們起名為“‘我心中的語(yǔ)文’：透過開滿鮮花的名師課堂”。王崧舟：《一夜的工作》（反復(fù)摩詰“極其簡(jiǎn)單”片段）竇桂梅：《秋天的懷念》（文本拓展《我與地壇》、《廟》片段）孫雙金：《天游峰的掃路人》（“問題梳理”片段）薛法根：《愛如茉莉》（“學(xué)生說自己周圍的愛情”片段）（1）對(duì)這些最經(jīng)典又最富爭(zhēng)議的課堂教學(xué)片段，你怎么看？（2）聯(lián)系在“前期準(zhǔn)備”中感受到的名師對(duì)同一個(gè)課的不同處理，談?wù)勀銓?duì)各位名師的經(jīng)典手法、課堂操作技術(shù)的理解。如孔子、蘇霍姆林斯基、葉圣陶等的觀點(diǎn)。思考“我心中的語(yǔ)文”，設(shè)計(jì)一堂體現(xiàn)自己語(yǔ)文觀的家常課。為了促進(jìn)一線教師站在比較客觀的立場(chǎng)上審視名師的語(yǔ)文課堂，碰撞、放飛最終激發(fā)自己對(duì)語(yǔ)文課堂的理想，我們策劃了這次沙龍式的校本教研，主要基于以下三點(diǎn)思考：改革教研校本教研，研的是什么？為什么傳統(tǒng)的教研缺乏真正推動(dòng)教師教育教學(xué)行為改進(jìn)的功效呢？我們首先要打破以往以聽骨干教師、權(quán)威教師專題發(fā)言為主的常態(tài)教研形式，營(yíng)造了一種“開放、民主、爭(zhēng)鳴、碰撞”的教研氛圍，將教研活動(dòng)變成一個(gè)“長(zhǎng)作業(yè)”（從準(zhǔn)備到后續(xù)研究，歷時(shí)數(shù)月，爭(zhēng)取深入有效）、讓教研活動(dòng)中教師有“活”有“動(dòng)”（每一位教師都能在沙龍研討中生成觀點(diǎn)和問題，并能有參與與發(fā)表見解的機(jī)會(huì)）、讓教研活動(dòng)“動(dòng)而不散”（通過前期準(zhǔn)備與研討過程中的“任務(wù)導(dǎo)引”，扣近教師的需要和可能的“發(fā)展區(qū)”）、讓教研活動(dòng)“余味繞梁”（重視后續(xù)研究環(huán)節(jié)，關(guān)注教師理念和行為的跟進(jìn)）?！@就是“名段賞析”和“實(shí)錄研讀”等思考載體碰撞出的燦爛的思維火花。一個(gè)有理想的語(yǔ)文教師應(yīng)該有自己的好課觀、優(yōu)課觀，更應(yīng)該有如何上好“家常課”、“平常課”的神圣責(zé)任感、使命感——因?yàn)檫@是絕大部分一線教師終身耕耘的熱土。第三篇：學(xué)校安全教育校本教研活動(dòng)記錄學(xué)校安全教育校本教研活動(dòng)記錄《與安全同行》說課設(shè)計(jì)袁英才我說課的內(nèi)容是八年級(jí)安全教育：《與安全同行》一、課題產(chǎn)生的背景我們學(xué)校為孩子們提供了廣闊的活動(dòng)空間，學(xué)生活潑好動(dòng)，常愛打鬧，有的同學(xué)還愛搞惡作劇，學(xué)校和老師雖三令五申，仍避免不了意外的發(fā)生。情感目標(biāo)：通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生熱心幫助家人與朋友的情感，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。六、具體實(shí)施步驟及指導(dǎo)方案、實(shí)施策略第一階段，（第一課時(shí)）確立課題與子課題，成立小組我首先給學(xué)生出示這樣一張X光片：“大家知道這是什么嗎？”學(xué)生的興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，七嘴八舌地說開了，我適時(shí)介紹：“這是幾年前一個(gè)叫楊洋的同學(xué)摔傷時(shí)的X光片。（設(shè)計(jì)意圖：圍繞學(xué)生生活選題，學(xué)生想說什么就說什么，想怎樣調(diào)查就怎樣調(diào)查，目的在于激發(fā)學(xué)生探究的濃厚興趣，為今后活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。第二階段：（第二課時(shí)）各小組制定活動(dòng)計(jì)劃與方案。一部分人忙，其他人閑，少數(shù)人做，多數(shù)人看，甚至出現(xiàn)了大包小攬，其它人靠邊站，或者小組成員各干各的，以自我為中心，不團(tuán)結(jié)，還有的同學(xué)抱著事不關(guān)已，高高掛起的態(tài)度，這時(shí)我知道學(xué)生沒有意識(shí)到合作的重要性，沒有發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的精神合作精神。于是我綜合多方面的因素打破原有的模式，在征求學(xué)生意見的情況下重新結(jié)組，盡量發(fā)揮小組的優(yōu)勢(shì)，沒想到效果真好，同學(xué)們熱情高漲，充分發(fā)揮了小組的合作作用，紛紛進(jìn)行了精彩的匯報(bào)。（感悟：這樣的指導(dǎo)使我認(rèn)清了自己的身份，一個(gè)很好的調(diào)節(jié)者，一個(gè)友善的幫助者，也使學(xué)生認(rèn)識(shí)了合作的重要性?；顒?dòng)進(jìn)入最后階段，學(xué)生意識(shí)到安全的重要性?，F(xiàn)在我們的校園再也沒有追跑打鬧的現(xiàn)象了，取而代之的是有趣有益的游戲。掌握必要的自我保護(hù)技能，在非常情況下能見義巧為。規(guī)則和程序反對(duì)歧視，不允許特權(quán)。乘公共汽車時(shí)發(fā)現(xiàn)小偷在行竊：郊游時(shí)，同伴掉進(jìn)深坑里：課件出示：溫馨提示我們一起來(lái)編制“見義巧為”智慧寶典吧！教師講述：面對(duì)非正義的行為，當(dāng)你選擇消極的態(tài)度，無(wú)疑會(huì)助長(zhǎng)非正義行為的擴(kuò)散，最終損害的不僅是某一個(gè)人的利益。生命美麗如花，一生只綻放一次，我們沒有理由不去精心地保護(hù)它。新時(shí)代的見義巧為，讓學(xué)生們學(xué)到更多的自我保護(hù)技能。在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。班級(jí)舉例學(xué)校發(fā)生的事故及后果。集體歸納。（4）飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。二是教育學(xué)生謹(jǐn)防發(fā)生在身邊的傷害事故，用血淋淋的事例教育學(xué)生平時(shí)嚴(yán)格遵守《守則》《規(guī)范》，遠(yuǎn)離學(xué)生傷害事故。二、工作目標(biāo)辦學(xué)條件再上新檔次，教育質(zhì)量再創(chuàng)新成績(jī)?nèi)?、工作重點(diǎn)本學(xué)期學(xué)校工作的重點(diǎn)是：緊扣一個(gè)中心：創(chuàng)建“ 合格學(xué)?！蓖怀鰞纱笾黝}：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校行政班子肩負(fù)學(xué)校興衰大任。經(jīng)常深入教學(xué)第一線，深入課堂，幫助年級(jí)組教師研究和解決教育教學(xué)存在的問題，努力做到每周至少聽評(píng)兩個(gè)年級(jí)的一節(jié)課，每周至少參加一次學(xué)科教研活動(dòng)。對(duì)分管的工作，組織的活動(dòng)有計(jì)劃、有方案，工作成效要處于全鎮(zhèn)同類學(xué)校的前列。教師要嚴(yán)格遵守我校的規(guī)章制度，制度面前人人平等，做到關(guān)愛每一位學(xué)生，尊敬每一位家長(zhǎng)，珍惜每一天時(shí)光，做好每一項(xiàng)工作。嚴(yán)格執(zhí)行督查力度，組織開展好“家長(zhǎng)評(píng)教”、“學(xué)生評(píng)教”活動(dòng)，嚴(yán)厲打擊師德違規(guī)行為。櫥窗、廣播站是學(xué)校重要的宣傳陣地，學(xué)校網(wǎng)站是學(xué)校唯一對(duì)外宣傳的窗口，這三大陣地要加強(qiáng)管理，精心組織，及時(shí)做好新聞發(fā)布，好人好事宣傳。②加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，創(chuàng)建班級(jí)文化特色，將班級(jí)文化建設(shè)作為重要指標(biāo)。做好各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的管理工作，采取不同形式對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行跟蹤，監(jiān)測(cè)與調(diào)控，實(shí)行分級(jí)把關(guān)，即：教務(wù)處抓現(xiàn)階段目標(biāo)落實(shí)，年級(jí)組狠抓單元目標(biāo)落實(shí)，教師抓課時(shí)目標(biāo)落實(shí)。校本教研提高質(zhì)量。用好專用教室，爭(zhēng)取讓專用的設(shè)施設(shè)備為教學(xué)作最大限度的服務(wù)。（五）努力營(yíng)造安全文明，健康和諧的校園環(huán)境切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的安全工作，做到“校園零事故，安全又文明”。日常安全隱患排查常抓不懈，及時(shí)消除安全隱患，杜絕事故發(fā)生。第五篇：歷史校本教研活動(dòng)案例歷史校本教研活動(dòng)案例如何組織學(xué)生在歷史課堂上自主學(xué)習(xí)——?dú)v史校本教研活動(dòng)案例 活動(dòng)時(shí)間: 2010年6月10號(hào) 活動(dòng)地點(diǎn): 蠡吾三中參加人員: 縣歷史教研員、北埝中學(xué)、洪善堡中學(xué)、蠡吾二中、小陳中學(xué)、南莊中學(xué)、南莊鎮(zhèn)中、保去中學(xué)、蠡吾三中 形式： 課例研討 做課教師： 謝艷菊 主持人： 王 娜 記錄人： 王 娜研討主題：如何組織學(xué)生在歷史課堂上自主學(xué)習(xí)活動(dòng)流程：確立主題課題由來(lái)備課回放課例示范課后反思交流研討提煉總結(jié) 布置任務(wù)一、主題由來(lái)主持人:現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會(huì)迫切需要那些勇于探索，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的人才。今天我們就依托謝艷菊老師的《民族團(tuán)結(jié)》這節(jié)課談一下《如何組織學(xué)生在歷史課堂上自主學(xué)習(xí)》。通過對(duì)一些少數(shù)民族文化生活、民俗的介紹，使學(xué)生理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對(duì)祖國(guó)歷史與文化的認(rèn)同感，初步樹立對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感；通過對(duì)孔繁森先進(jìn)事跡的描述，使學(xué)生形成積極進(jìn)取的人生態(tài)度，逐步確立為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)的人生理想。本課的難點(diǎn)是我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治的原因。【教法建議】本課采用分組教學(xué)方法，把學(xué)生分成四個(gè)小組，課前布置導(dǎo)學(xué)案。，尤其是和時(shí)事有關(guān)系的，讓學(xué)生感覺到歷史并不遙遠(yuǎn)，培養(yǎng)歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的能力，也通過圖片展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。使學(xué)生理解三個(gè)問題：一是我國(guó)是由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一的多民族國(guó)家；二是民族團(tuán)結(jié)的概念。重點(diǎn)指出：各民族自治地方都是中華人民共和國(guó)不可分離的部分。②各民族長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系，形成了各民族只適宜于合作互助，而不適宜分離的民族關(guān)系。①加強(qiáng)少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展。⑤幫助少數(shù)民族地區(qū)脫貧致富。③西部大開發(fā)戰(zhàn)略使少數(shù)民族地區(qū)出現(xiàn)了大開發(fā)、大發(fā)展的新氣象。謝艷菊：各位老師大家好。進(jìn)一步加深理解、掌握和應(yīng)用。本堂課以黨的政策，民族的發(fā)展、民族情和暢想未來(lái)為線索，按照激情閱讀—理解—掌握的有效教學(xué)步驟，循序漸進(jìn)的理解課文內(nèi)容，完成了教學(xué)目標(biāo)?！遍_課之前以一首《愛我中華》之曲，把聲情并茂，56個(gè)民族的圖像一一展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生求知的欲望。這既照應(yīng)了開頭，深化了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，同時(shí)也升華了學(xué)生的情感。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生對(duì)于少數(shù)民族的了解僅體現(xiàn)在知道有哪些少數(shù)民族?！北菊n教學(xué)時(shí)，教師針對(duì)學(xué)生愛聽故事的特點(diǎn)，布置了學(xué)生搜集有關(guān)民族團(tuán)結(jié)的故事，同時(shí)又充分學(xué)習(xí)文中《黨的好干部孔繁森》榜樣的事跡成了學(xué)生學(xué)習(xí)的一面鏡子，不僅讓學(xué)生思想上受到感染，同時(shí)也潛移默化地指導(dǎo)了學(xué)生的行為。結(jié)尾設(shè)計(jì)的《暢想未來(lái)》篇讓學(xué)生暢所欲言，又一次把課堂推向高潮。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)缺乏科學(xué)性。（主要內(nèi)容）蠡吾二中：首先，可以肯定一點(diǎn)兒，謝老師的這節(jié)課應(yīng)該算是上的很成功的。例如在本節(jié)課最后問學(xué)生“你覺得我們還應(yīng)該掌握哪些內(nèi)容”，讓學(xué)生找問題，必然會(huì)動(dòng)腦筋。回答問題固然是一種能力，善于提出問題更是一種能力。在討論過程中為鼓勵(lì)學(xué)生多提問題，她采用記分辦法，進(jìn)行比賽，并將得分計(jì)入平時(shí)成績(jī)，這樣學(xué)生們的積極性會(huì)高起來(lái)，自然自主能力會(huì)提高。我在上七下第二課《“貞觀之治”》時(shí)，我先展示了一幅李世民的畫像。所以自主、探究式學(xué)習(xí)并不是高不可攀，只要讓學(xué)生感興趣，用興趣激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)，我們同樣能夠把課堂還給學(xué)生。我在教學(xué)中也如此做過：如在講到《漢通西域和絲綢之路》一課時(shí)，我做了這樣的嘗試，根據(jù)本課內(nèi)容精心設(shè)計(jì)了研究課題：將全班同學(xué)組成一個(gè)聯(lián)合考察團(tuán)，假想從西安出發(fā)沿絲綢之路向西進(jìn)行尋訪考察。同學(xué)們積極性都很高，通過閱讀課本、同學(xué)間相互交流、查找課外資料、網(wǎng)上查找等多種途徑進(jìn)行整理搜集。北捻中學(xué)： 我很欣賞謝老師在教學(xué)中始終鼓勵(lì)學(xué)生。各位老師的積極性很高,大家都能積極發(fā)言,而且都能亮出自己的觀點(diǎn),這一點(diǎn)兒是值得肯定的，但在交流中又質(zhì)疑了一些新的問題，有待我們繼續(xù)研討。七、布置任務(wù)提出下次研討主題《》