20xx年春季期六年級數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析-預(yù)覽頁
【正文】 上得到最大限度的發(fā)展。綜觀整體，這次期末數(shù)學(xué)試卷能充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，使每一個學(xué)生都能在不斷獲得成功樂趣的同時，喚起對學(xué)習(xí)的興趣和人生的自信，最終立足社會，更好地服務(wù)于社會第二篇：六年級上學(xué)期期中質(zhì)量分析六年級上學(xué)期期中質(zhì)量分析謐雨半個學(xué)期已經(jīng)過去了，期中考試也落下了帷幕。二、試卷分析這一次的基礎(chǔ)題，學(xué)生做得還是比較好的，但第一題的看拼音寫詞語里，有六個同學(xué)錯誤，兩個同學(xué)拼音拼錯，四個同學(xué)出現(xiàn)錯別字。還有錯誤率較高的第九題的課內(nèi)閱讀練習(xí)，全班沒有同學(xué)全對。因為從這次的期中考試看來，一些最基礎(chǔ)的知識，有些是強調(diào)過幾遍的還是有人錯，但是有些詞語經(jīng)過反復(fù)地強調(diào)還是有效的，比如“吟誦”的“吟”右邊是“今”，平時聽寫中總發(fā)現(xiàn)有同學(xué)寫“令”，強調(diào)了很多次，所以這一次沒有同學(xué)錯。利用好“分層作業(yè)”這一平臺，提高學(xué)生的作業(yè)效率。而考試中這樣的題目是很多的。而從這半個學(xué)期的情況來看，我想對于閱讀理解的練習(xí)，平時就要讓學(xué)生多說。所以，接下去有關(guān)閱讀理解的練習(xí)，應(yīng)該側(cè)重于學(xué)生思考過程，試著讓他們展開自己的思維過程，而不是要一個答案。最后，從這一次的寫作全班扣13分的是20人，扣46分的是19人，扣78分的是5人，差距還是比較大的，但是也沒有特別突出的。開學(xué)至今，我要求學(xué)生寫周記，但是質(zhì)量并不好，我覺得應(yīng)該要抓一下周記的質(zhì)量了。現(xiàn)在我也有要求學(xué)生每天做摘記，十個成語一段話，在這段話后寫寫自己的感受，寫感受沒有針對所有學(xué)生來要求，但是有些同學(xué)還是寫了的，寫得很認真很不錯，但是對于這些感受教師在批閱摘記的時候看得并不太認真，有時就匆匆一眼帶過，其實應(yīng)該抽個時間好好看一看，也可以給他們指正一下，也可能讓其他同學(xué)來學(xué)習(xí)一下，先培養(yǎng)一個獨立分析的能力，繼而再從中學(xué)習(xí)方法，運用到自己的習(xí)作中去，可以讓學(xué)生模仿著寫個片段。第三篇：六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)質(zhì)量分析六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)質(zhì)量分析張紅強一、基本情況分析本學(xué)期我擔(dān)任六甲班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。尤其在數(shù)學(xué)最基本的計算上，底子差，速度慢，方法混淆，令人驚訝。從卷面情況來看，班級的計算得分率都比較高。如此成績，把數(shù)學(xué)教成了語文，學(xué)生在艱難的前行。小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化方法不明確。應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析能力呈下降趨勢。五、家庭原因分析家庭教育存在嚴重的滯后，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。我個人對新課程理念的認識和把握能力還需要繼續(xù)提升，其是對學(xué)生的評價，不僅要注意評價方法和手段的多樣化，還要深深的知道考試只是評價學(xué)生的一種手段，但不是唯一的手段。第四篇：六年級數(shù)學(xué)期中測試質(zhì)量分析六年級數(shù)學(xué)期中測試質(zhì)量分析一、試卷總體分析本次期中考試試卷共包括填空、判斷、選擇、計算、圖形、解決問題六大題。題量適中，難易度適中，大部分同學(xué)都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成答題。從不同方面考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識，基本概念的掌握情況。本次考試,學(xué)生計算題成績不很理想，部分學(xué)生在計算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。這次的應(yīng)用題，學(xué)生完成很不好，題目都是做過的題型，但學(xué)生基礎(chǔ)差，解決問題的能力差大部分學(xué)生不會運用所學(xué)知識對問題進行分析與處理，不能夠解決問題。第九小題，計算完成后，少些一個零。例如：填空題第七小題，第十小題，十二小題；選擇題第五題，第六題；計算題第三題、第四題；解決問題第三題、第四題、第六題（4）、學(xué)生知識遺忘嚴重。錯誤率達50%。加強數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練。注重拓展提高，強化思維訓(xùn)練，不能死教教材。2018年5月6日第五篇：2014年春季期三年級數(shù)學(xué)下冊期中檢測質(zhì)量分析范文2014年春季期三年級下冊數(shù)學(xué)期中檢測質(zhì)量分析彩旺小學(xué)2014年春季期期中檢測評卷工作已結(jié)束，現(xiàn)就本次檢測作一些簡單的分析一、學(xué)生考試的基本情況本次考試，全班27人參加考試，參考率為 100%，總分1728分，平均分為64分；不及格為9人，；及格4人，；良好7人，；優(yōu)秀7人。第五題看圖完成題目，應(yīng)得分為378分，實得分為275分，%；第六題解決問題應(yīng)得分為675分，實得分為351分，得分率為52%。第六題解決問題25分，主要是檢測學(xué)生能夠根據(jù)生活中的實例來解決一些求平均數(shù)、大約數(shù)、路程的計算、生活的實際問題；同時兼顧學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力以及發(fā)展學(xué)生的思維，分析問題等。應(yīng)用所學(xué)的知識解決問題的能力還不強。〈四〉加強綜合知識的運用，使學(xué)生動手操作，運用所學(xué)的知識解決一些實際問題。
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