【正文】 第二題、判斷題第二題判斷題共有5道小題，從學(xué)生的失分情況來看，錯(cuò)得較多的是２、４，第二小題：容積１００ｍｌ的圓柱形油桶，它的體積一定是１００立方分米。1．關(guān)于比例尺的計(jì)算，這題錯(cuò)得較少。尤其是一些非常簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)便計(jì)算題，卻因?yàn)槿狈忣}而導(dǎo)致錯(cuò)誤。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識(shí)、形成能力。在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)給予這些 “學(xué)困生”多一些關(guān)注，加強(qiáng)對(duì)他們的輔導(dǎo)工作，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，確保有效地提高教學(xué)質(zhì)量。全班總共有33個(gè)人有錯(cuò)，最多的八個(gè)當(dāng)中錯(cuò)了五個(gè)，也就是說學(xué)生對(duì)于字詞的理解方面還是比較欠缺的，在特定的語境中詞語有不同的含義，學(xué)生的區(qū)分能力還比較差。對(duì)于這些同學(xué)，就重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知道的過關(guān)上。所以，如何讓不同程度的學(xué)生來完成同樣的短文練習(xí)，這方面的訓(xùn)練自己也比較疑惑。我也總是告訴他們，短文練習(xí)的答案，短文當(dāng)中肯定能夠找出來，只要你多讀，也要求他們短文至少讀三遍：第一遍是熟悉短文內(nèi)容，第二遍是帶著問題讀，第三遍則是邊讀邊做，但是發(fā)現(xiàn)很少有同學(xué)讀三遍，即使讀三遍，也沒有仔細(xì)地、用心地讀，所以在學(xué)生閱讀的次數(shù)和質(zhì)量上還要把關(guān)，平時(shí)就監(jiān)督他們把短文至少讀三遍。我想以后利用看課外書的時(shí)間，集體進(jìn)行讀書摘記活動(dòng)。大約有8名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況很差，作業(yè)需要老師不斷督促，思維反應(yīng)慢。三、從縱橫兩方面比較，發(fā)現(xiàn)如下從橫的方面，與兄弟學(xué)校相比，雖是第二名但差距不大，與第三名只差1分多；從縱的方面看，與班級(jí)我剛接上時(shí)相差不大。學(xué)生的空間與圖形的觀念不強(qiáng)，如長(zhǎng)方體的體積、表面積，三角形面積等。對(duì)于后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)我明顯感到有點(diǎn)力不從心。題型多樣、豐富、靈活，能全面考察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。計(jì)算部分。例如：填空題第一小題兩個(gè)比都相等了，還“不能” 組成比例。作圖題第三小題，第3小題，長(zhǎng)方形繞點(diǎn)O順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90176。平時(shí)的教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題、認(rèn)真做題和進(jìn)行檢查的良好習(xí)慣。第一題為填空題，應(yīng)得分567分，實(shí)得分391分，得分率為69%；第二題判斷題，應(yīng)得分為162分，實(shí)得分為100分，%；第三題為選擇題，應(yīng)得分為270分，實(shí)得分為119分，得分率為44%；第四題為計(jì)算，應(yīng)得分為648分，實(shí)得分為477分，%。四、存在問題通過本次考試，學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題主要有幾個(gè)方面：對(duì)概念、年、月、日的概念理解還不夠，記憶還不牢固；學(xué)生的分析能力、思維能力、推理能力還不強(qiáng)，對(duì)時(shí)間的計(jì)算還不夠用會(huì)熟練，有關(guān)數(shù)的概念掌握的還不是很牢固。以上只是對(duì)本次質(zhì)檢所作的簡(jiǎn)單分析，做的不夠的地方，有待以后努力。解決生活中的數(shù)學(xué)技巧還不夠扎實(shí)。在這次檢測(cè)中，第一題填空題21分，只要檢測(cè)學(xué)生的一些基本知識(shí)：主要看地圖的方法、一年有幾個(gè)月；平年、閏年二月有幾天；全年有幾天；會(huì)用二十四時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)間等；第二題判斷題6分，主要檢測(cè)學(xué)生的基本技能以及一些數(shù)學(xué)概念問題；第三選擇題10分，主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)方向的掌握；時(shí)間的計(jì)算；商中間有0的判斷；日期的前后時(shí)間的推算。注重學(xué)生解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)，做到“一題多變”，平時(shí)多收集資料，特別是要多整理易錯(cuò)題、靈活題、實(shí)踐題，在講解時(shí)要講清講透，努力提高學(xué)生的邏輯思維能力和遷移類推、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生審題和檢查態(tài)度不夠。（2）、對(duì)比例、比例尺、正比例、反比例概念理解不透徹，靈活運(yùn)用能力差。尤其是中等偏下的學(xué)生，計(jì)算失分率較大。二、本次檢測(cè)成績(jī)分析本次參加考試24人，及格15人，%；優(yōu)秀8人，%；；；其中最高99分，最低14分；90——100分6人，80——89分5人，70——79分1人，60——69分3人，60分以下9人。五、對(duì)今后教學(xué)改進(jìn)建議除了加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)研究，資源共享，信息互通外，還要分析教材和學(xué)生實(shí)際，特別是對(duì)后進(jìn)生工作要作為重點(diǎn)來分析和落實(shí)：在日常教學(xué)中，多照顧后進(jìn)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們表現(xiàn)出來的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步與閃光點(diǎn)，進(jìn)行表揚(yáng)和利用，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，如發(fā)言、板演等；作業(yè)批改時(shí)盡量給他們面批。審題不仔細(xì)、做題不認(rèn)真?？梢姳救私逃椒ǔ尚Р淮螅瑳]有抓住問題的關(guān)鍵。這就要求我不斷探究、完善教法，激發(fā)學(xué)生興趣和潛能，使全體學(xué)生都樂學(xué)、愛學(xué)、想學(xué)數(shù)學(xué)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?？傊?，這一次期中考試，使存在的問題明顯地被認(rèn)識(shí)到了，那么在下半個(gè)學(xué)期中就要努力改掉這些問題。針對(duì)這一點(diǎn)，我想從以下幾方面去努力：