兩位數(shù)加法教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料-預(yù)覽頁
【正文】 ，請問你獲勝的秘訣是什么？這節(jié)課你有什么收獲？計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法應(yīng)該怎樣計(jì)算？五、拓展延伸有獎競答。2．在口算方法類比中強(qiáng)化數(shù)位觀念，體驗(yàn)相同數(shù)位的數(shù)相加的原理，并滲透估算思想，在簡單的估算等學(xué)習(xí)活動中，不斷提升數(shù)感。1．提出猜想：福娃貝貝正在玩具商場選購?fù)婢?，它帶?0元，打算買兩件不同的玩具，猜猜它可能會買什么？2．列出算式：猜得對不對呢？怎么驗(yàn)證呢？（板書各個(gè)算式）揭示課題：今天這節(jié)課我們來研究兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。3．再次探究：38+25會口算嗎？把自己的想法記錄下來。1．估估算算：先估計(jì)出得數(shù)是幾十多，再計(jì)算出結(jié)果。兩位數(shù)加法教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)內(nèi)容：課本P8—P10例例2教學(xué)目標(biāo)：在具體情境下，進(jìn)一步體會加法的意義，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。掌握筆算的計(jì)算法則，能熟練計(jì)算。全班匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。學(xué)生說想法及理由。教學(xué)例2。 [設(shè)計(jì)意圖]：在嘗試、交流中掌握計(jì)算方法初步體會算法的多樣化。四、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會了什么？教師引導(dǎo)梳理。兩位數(shù)加法教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級數(shù)學(xué)下冊65頁教材分析：通過65頁的例2聯(lián)歡會給同學(xué)們分礦泉水作為情景，展開學(xué)習(xí)，通過小組自助探究得出兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的算理，最后通過練習(xí)加以鞏固。培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識、體驗(yàn)探索的過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：理解“個(gè)位想加滿十，向十位進(jìn)一”的算理教學(xué)準(zhǔn)備：卡片紙、課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知師:“六一”兒童節(jié)快到了，我們班要召開聯(lián)歡會，老師想給每一位同學(xué)準(zhǔn)備一瓶純凈水。（1）試著一人分一瓶，看夠不夠；（2）算算一共有幾瓶純凈水，就可以知道夠不夠了。師：根據(jù)我們操作學(xué)具和同學(xué)們的講述，下面請同學(xué)們看算式識出這道題應(yīng)該怎樣算?先算什么?再算什么?師：觀察24+5和24十9這兩道題?兩位數(shù)加一位數(shù)，先從個(gè)位加起，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一。在方框中填寫適當(dāng)?shù)臄?shù)。培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫格式規(guī)范、字跡工整的好習(xí)慣。(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備口算．6＋9 ?27＋2 ?65＋432＋60筆算（豎式計(jì)算）34＋1223＋14筆算不進(jìn)位加法要注意什么呢？（1）相同數(shù)位對齊（2）從個(gè)位加起(二)學(xué)習(xí)新課導(dǎo)入新課。師：幾個(gè)一是一個(gè)十？個(gè)位11滿十了嗎？生：十個(gè)一是一個(gè)十，個(gè)位11滿十了。師：十位上原來是幾個(gè)十加幾個(gè)十？后進(jìn)上來的這個(gè)十怎么辦？生：原來十位上是3個(gè)十加3個(gè)十，再加進(jìn)上來的1個(gè)十，一共是7個(gè)十。師：36加35，個(gè)位6加5得11，滿十向十位進(jìn)一，在個(gè)位寫?1；十位上3加3再加進(jìn)上來的1得7，在十位寫7。培養(yǎng)學(xué)生有順序地、有條理地思考問題的意識。（2組的學(xué)生口算a組內(nèi)容；4組的學(xué)生口算b組內(nèi)容）a組：25+13= 16+17= 20+31=b組：24+15= 75+48= 85+69=第4組的學(xué)生在口算b組習(xí)題時(shí)，一定會遇到問題。教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生交流（讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生先說，如果不懂，優(yōu)生對其輔導(dǎo)），尋找學(xué)生錯(cuò)例。師：今天學(xué)的這些算式有什么特點(diǎn)？師：用豎式怎樣計(jì)算？你覺得需要提醒大家注意什么呢？（相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加起。）開放題：下面的□里可以填幾？5 4 5 4+□7 +□7—— ——□ 1 1□1（說明：教師對慢生輔導(dǎo)第1題時(shí)，其他學(xué)生完成第2題。3．讓學(xué)生在探索計(jì)算方法和解決問題的過程中，培養(yǎng)自主探究數(shù)學(xué)知識的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4+6= 4+9= 20+13= 30+3= 40+2= 30+40= 4+50= 5+9=2. 指名口算，并說出口算過程。，嘗試學(xué)習(xí)。教師板書24+6分解式。，合作學(xué)習(xí)。計(jì)算24+9的幾種方法中，你喜歡哪種方法？（5）對比總結(jié)：觀察比較、24+24+9這兩道算式在計(jì)算時(shí)，有什么相同的地方？教師結(jié)合學(xué)生回答梳理歸納： 24+24+9都是兩位數(shù)加一位數(shù)（板書），今天學(xué)習(xí)的24+24+9的得數(shù)是三十和三十幾，十位上多了1個(gè)十，這多的1個(gè)十是哪里來的？生回答后教師規(guī)范語言“個(gè)位滿10向十位進(jìn)1”板書（進(jìn)位），揭示本節(jié)課課題。2. 課本75頁“想想做做”第2題。用這種方法，快速算算第二組、第三組。2．在口算方法類比中強(qiáng)化數(shù)位觀念，體驗(yàn)相同數(shù)位的數(shù)相加的原理，并滲透估算思想，在簡單的估算等學(xué)習(xí)活動中，不斷提升數(shù)感。1．提出猜想：福娃貝貝正在玩具商場選購?fù)婢?，它帶?0元，打算買兩件不同的玩具，猜猜它可能會買什么？2．列出算式：猜得對不對呢？怎么驗(yàn)證呢？（板書各個(gè)算式）揭示課題：今天這節(jié)課我們來研究兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。3．再次探究： 38+25會口算嗎？把自己的想法記錄下來。1．估估算算：先估計(jì)出得數(shù)是幾十多，再計(jì)算出結(jié)果。
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