淺談小學(xué)一年級(jí)寫字教學(xué)-預(yù)覽頁
【正文】 、呼、峰、峻；右偏旁小的字，要下邊取齊，如和、知、細(xì)；外為四疊的字（四個(gè)口），整個(gè)字形要正方，如：囂、器；內(nèi)為四疊的字，布置要均勻、緊密，如：爽、齒；縱戈之字，最忌無力而又彎曲，武、成、或??。為了克服這一缺陷給學(xué)生帶來的害怕寫字的情緒，我在寫字教學(xué)中，先讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)，就是然學(xué)生把手舉起來，按照筆順規(guī)則在空中練習(xí)寫字。臨帖就是臨摹比較規(guī)范的字帖。五、養(yǎng)成五個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成先看清字形再書寫的習(xí)慣。一個(gè)字先寫哪一筆，后寫哪一筆，是有一定順序的。常見的學(xué)生錯(cuò)誤握筆方法:錯(cuò)誤一：拇指與食指平，握筆低，筆桿靠得太高。衛(wèi)生部近視眼重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近視眼的最大成因是錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)。筆桿與紙面保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。要寫好字，還要養(yǎng)成保持正確書寫姿勢(shì)的習(xí)慣。二是每次寫字時(shí)，首先提醒他注意姿勢(shì)。寫錯(cuò)后不要亂涂亂抹，要養(yǎng)成把寫錯(cuò)的字圈起來，然后再在錯(cuò)字的旁邊正確書寫的習(xí)慣。[3]龍文希主編，《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)與教材內(nèi)容讀本》，東北師范大學(xué)出版社。第一學(xué)段的寫字要求，突出一個(gè)“好”字。教材科學(xué)的編排為教師的教、學(xué)生的學(xué)提供了廣闊的空間。興趣是最好的老師。“撇“像掃把，“捺”像劍。由于不知道運(yùn)筆方法，學(xué)生寫出來的“人”字，就像兩根支撐起來的小棍子。那么，在寫字教學(xué)中如何幫助學(xué)生提高書寫能力呢？一年級(jí)起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫，都要盡量要求。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。比較運(yùn)筆方法：教學(xué)“一”，我讓學(xué)生觀察老師正確的運(yùn)筆之后，我要求學(xué)生進(jìn)行臨摹，將學(xué)生的不正確的書寫和范字比較，在比較中學(xué)生看到自己的不足。有的把下面的“又”字寫得太短，有的把“又”寫的太窄，有的又寫得太寬……這時(shí)我將他們這些字在黑板上“公開亮相”，和書上的范字進(jìn)行比較，并逐一幫助他們找到“病因”，指出“治病良方”。三、嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性美1．練字要嚴(yán)格要求。習(xí)慣是一種動(dòng)力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以終身受益。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書寫，循序漸進(jìn)，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。過多的書寫不僅對(duì)孩子的身體發(fā)育有害，還會(huì)影響孩子寫字的興趣。目的只有一個(gè)，那就是“好”。有的可能是“入、八、大、……”作業(yè)雖然不像以前那樣整齊劃一，但所有的孩子在寫字方面的發(fā)展卻是一樣的。課后，我們?cè)诮淌肄k學(xué)生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻“公開發(fā)表”，比比誰上榜次數(shù)多。大多數(shù)同學(xué)的字能做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”。小學(xué)一年級(jí)的寫字教學(xué)要做好一個(gè)示范、堅(jiān)持兩個(gè)結(jié)合、通過三個(gè)步驟、采用四種方法、養(yǎng)成五個(gè)習(xí)慣，最終實(shí)現(xiàn)“掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。怎樣實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)呢?我在教學(xué)中是這樣做的。筆畫到位。因此，把筆畫寫到位，是寫好漢字的基礎(chǔ)。短橫的寫法是，輕下筆，由輕到重向右行筆大約寫到長(zhǎng)橫的一半時(shí)停筆即收，筆畫稍向右上仰……。二、堅(jiān)持兩個(gè)結(jié)合任何事物都不是孤立存在的，寫字教學(xué)要堅(jiān)持識(shí)記與書寫、應(yīng)用與書寫相結(jié)合。寫好字的目的是為了應(yīng)用。三、認(rèn)真抓好三個(gè)步驟漢字既是表音文字，也是表意文字。一些同學(xué)常把“撇”寫成點(diǎn)、“彎鉤”寫成“豎鉤”、“豎彎鉤”寫成“豎提”……不但字寫得不好，而且還寫了許多錯(cuò)字、別字。漢字的筆順一般是：先橫后豎，如“十”；先撇后捺，如“人”；從上到下，如“言”；從左到右，如“詞”；從外到內(nèi)，如“問”；從內(nèi)到外，如“函”；先里頭后封口，如“國(guó)”；先中間后兩邊，如“承”。如：由兩個(gè)相等部分組成的字，左右要均勻，如：顏、顧；由三部分組成的字，中間務(wù)正，如：御、謝、樹；由上下兩部分構(gòu)成的字，上下兩部分各占一半，中間稍加變化，需、留；由上中下三部分組成的字，頭和尾伸縮要得當(dāng)，如：章、意、素、累；左偏旁小的字，要上邊取齊，如：吸、呼、峰、峻；右偏旁小的字，要下邊取齊，如和、知、細(xì)；外為四疊的字（四個(gè)口），整個(gè)字形要正方，如：囂、器；內(nèi)為四疊的字，布置要均勻、緊密，如：爽、齒；縱戈之字，最忌無力而又彎曲，武、成、或……。為了克服這一缺陷給學(xué)生帶來的害怕寫字的情緒，我在寫字教學(xué)中，先讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)，就是然學(xué)生把手舉起來，按照筆順規(guī)則在空中練習(xí)寫字。臨帖就是臨摹比較規(guī)范的字帖。五、養(yǎng)成五個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成先看清字形再書寫的習(xí)慣。一個(gè)字先寫哪一筆，后寫哪一筆，是有一定順序的。常見的學(xué)生錯(cuò)誤握筆方法:錯(cuò)誤一：拇指與食指平，握筆低，筆桿靠得太高。衛(wèi)生部近視眼重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近視眼的最大成因是錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)。筆桿與紙面保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。要寫好字，還要養(yǎng)成保持正確書寫姿勢(shì)的習(xí)慣。二是每次寫字時(shí)，首先提醒他注意姿勢(shì)。寫錯(cuò)后不要亂涂亂抹，要養(yǎng)成把寫錯(cuò)的字圈起來，然后再在錯(cuò)字的旁邊正確書寫的習(xí)慣。要寫好字，并非一朝一夕所能做到的。一節(jié)課只能寫好三四個(gè)字，今早坐在辦公室里細(xì)細(xì)想著，還有什么更好的促進(jìn)寫字的方法呢？分解結(jié)構(gòu)指導(dǎo)、學(xué)生作業(yè)比較評(píng)價(jià)，好像該用的也都用了。我看他自己也很高興，就讓他自己給自己認(rèn)為寫得好的字畫上波浪線。這個(gè)學(xué)生甜甜的笑臉一直印在我腦中24 25，我這才想起，寫字教學(xué)中，我一直只重視我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，卻忽視了學(xué)生自我評(píng)價(jià)。于是，時(shí)間就這么流淌過去了。然后及時(shí)地反饋了幾份作業(yè)，學(xué)生積極性高漲起來。寫完后就默下邊的字，并牢牢地記在心間。什么是好，什么不好，他們小小的心里都有一桿秤，老師的作用就是如何指導(dǎo)他們用好這桿秤
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