【正文】 往往眼高手低，原因在于，相對某一個人來說，其觀察審美能力比較強(qiáng)，但實際動手書寫的能力還不夠，還沒有很好地把觀察審美能力轉(zhuǎn)化為書寫審美能力。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。此時，運(yùn)用比較的方法可以收到事半功倍的效果。例如：教學(xué)“皮”，在觀察“皮”后，我讓學(xué)生臨摹，學(xué)生寫出來的“皮”字，五花八門。教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)領(lǐng)會，悉心模仿筆畫運(yùn)筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會漢字的造型美?！闭_的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)學(xué)生的視力。書寫時，教師要適時巡回指導(dǎo)，隨時提醒學(xué)生每個字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結(jié)構(gòu)特點，及各部分的比例，做到防患于未然。小學(xué)生手指的小肌肉群不夠發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)興趣也難以持久。你還想寫哪個字，就可以再寫幾個。寫的字，有的可能是“五、一、二、三……”。課堂上，我們采用板演、用實物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。一個學(xué)期的寫字教學(xué)，效果十分明顯。能寫一手規(guī)范、端正、整潔、美觀的漢字，是一個中國人必須具備的一項基本素養(yǎng)?！钡哪繕?biāo)。一年級語文教學(xué)中，不管是寫字教學(xué)，還是閱讀教學(xué)的板書，我都從筆畫、偏旁、間架結(jié)構(gòu)，認(rèn)真做好示范，做到筆畫、間架結(jié)構(gòu)到位?；竟P畫的書寫不到位，還會經(jīng)常寫錯字、別字。長橫的寫法，下筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。如：三、冉……。堅持書寫與應(yīng)用相結(jié)合。學(xué)生不僅在寫字課上要一筆一畫寫到位，而且在生字、詞語、課文抄寫及平時作業(yè)也要規(guī)范、端正、整潔的書寫。第一步，抓好筆畫書寫，一筆一畫寫到位。漢字的筆順有一定規(guī)律，只有在寫好筆畫的基礎(chǔ)上，按筆順寫好偏旁才能寫好漢字。第三步，把握間架結(jié)構(gòu)，抓好漢字書寫。小學(xué)一年級的學(xué)生，手部肌肉才開始發(fā)育，做精細(xì)動作的能力較差，握筆寫字比較費勁。臨帖。抄寫是多數(shù)老師在寫字教學(xué)中常用的方法。養(yǎng)成按筆順書寫的習(xí)慣。錯誤的握筆方法會影響寫字姿勢，而錯誤的寫字姿勢又會影響學(xué)生的視力。錯誤四：手腕上拱，握筆低，拇指與食指平。正確的握筆方式：筆桿放在拇指、食指和中指的三個指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。這種習(xí)慣不但容易造成近視，而且所寫的字也不端正。要讓學(xué)生養(yǎng)成這個習(xí)慣，一要給學(xué)生配備高矮合適的桌椅。寫錯字是難免的。寫字是一項極其重要的語文基本功，每一位語文教師都非常重視寫字教學(xué)。從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)一個多月了，在這一個多月中，由于一年級語文下冊識字量的增加，發(fā)現(xiàn)孩子們寫字的質(zhì)量明顯下降。于是，我讓他重新寫一遍看看，一會兒，他交來了重寫的字，突然之間就改頭換面了。他見我跟他畫得差不多，特別得意，笑得特別甜。這時，先寫好的學(xué)生就忍不住找老師評點，沒寫好的學(xué)生就心浮氣躁起來。第一個字寫下來，我就讓他們自己畫線。盡量不用橡皮，一氣呵成?？磥?，即使一年級的學(xué)生，也不能小看他們的自我評價能力。 25。當(dāng)然，這種自我評價的方式也許過兩天效果就不是特別明顯24 25了，畢竟小孩子愛新鮮。我邊轉(zhuǎn)邊小聲指導(dǎo)，教室里出現(xiàn)了少有的安寧。我讓他們進(jìn)行自我評價，說說為什么給這個字畫線，那個字卻不畫線。如果讓學(xué)生進(jìn)行自我評價，每當(dāng)老師指導(dǎo)完一個字后，自己先寫一個，寫完再主動地和范字比一比，如果好就給自己畫線，如果不好就重新寫，這樣寫字的速度也快了，說不定學(xué)生的自我評價就能發(fā)揮作用了，而且我也可以空出時間來個別指導(dǎo)書寫差的學(xué)生。學(xué)生每寫完一個字，就等待著我給他們畫線，沒有想到自己應(yīng)該去和范字比一比，改一改。他畫了幾個字的波浪線，居然評價結(jié)果跟我差不多。還有什么好方法嗎？想著想著，突然有一個學(xué)生交來了生字書寫本，他寫得不夠認(rèn)真，我問他：“你覺得你寫的字好看嗎？”他搖了搖頭。寫字是一項沒有捷徑可走的艱苦勞動，必須嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。這樣，即使字寫錯了，也很美觀、端莊。養(yǎng)成不亂涂亂抹的習(xí)慣。身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。養(yǎng)成保持正確書寫姿勢的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆習(xí)慣是小學(xué)語文教師的一項重要職責(zé)。錯誤二：拇指包住食指，握筆低，筆桿靠得太高。如果不按順序書寫是寫不好字的。在實際的寫在教學(xué)中，經(jīng)常會有學(xué)生寫字時或把上下結(jié)構(gòu)的字寫成左右結(jié)構(gòu)、或上大小、或左大右小，致使字寫得不規(guī)范、不端正、不整潔，沒有形體美。這是傳統(tǒng)的漢字書寫練習(xí)方法。指書。四、采取四個方法書空。此外，還要注意下列比較特殊的書寫規(guī)則：關(guān)于寫點的順序，應(yīng)注意：點在左上先寫，如：斗、為、頭；點在右上后寫，如：戈、發(fā)、我；點在里面后寫，如：瓦、丹、叉；豎在上面（左橫的左面，在上包下或全包圍結(jié)構(gòu)里，一般先寫，如：戰(zhàn)、岡、圈。第二步，按筆順抓好偏旁書寫。多數(shù)漢字都是合體字，由筆畫構(gòu)成偏旁，再由偏旁構(gòu)成漢字。寫字教學(xué)，要堅持書寫與應(yīng)用相結(jié)合，把寫字教學(xué)貫穿于整個語文教學(xué)當(dāng)中?；竟P畫、常用偏旁及間架結(jié)構(gòu)的認(rèn)識與書寫相結(jié)合。間架結(jié)構(gòu)到位要寫好漢字，必須掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，并根據(jù)各種間架結(jié)構(gòu)的特點寫到位。比如：橫畫要寫平穩(wěn)，因為橫在一個字中起平衡作用，橫不平，則字不穩(wěn)。筆畫是構(gòu)成漢字的基本“零件”。一、做好教師示范一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)是以模仿學(xué)習(xí)為主。初步感受漢字的形體美?？吹剿麄兊某煽?，心中便又增添了無窮的力量和信心。這樣學(xué)生就可以經(jīng)常了解自己的進(jìn)步情況，了解自己在班中的位置，而且時常能聽聽同學(xué)生的建議。四、激勵評價，鼓勵進(jìn)取，展開競賽表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點。我們充分發(fā)揮