孝義九中穩(wěn)步推進課堂教學改革-預覽頁
【正文】 法給予學生客觀和公正的評價，按照劃定的等級人數(shù)為本班學生評定等級。評價結果由學校評定領導組審查認定，然后通知學生及家長。（校委會）5月10日——5月15日，各班評委組織學習《學校綜合素質評定實施方案及細則》，推選組建班級評委，班級組織實施評定。5月24日——5月25日，上報招生辦各種表冊。（學校舉報電話7608283）。如果綜合素質評定工作過程中出現(xiàn)弄虛作假行為，則應在相應當事人的信用記錄中予以記載。市局規(guī)定“評定等級比例不符合的學校不錄取定向生”。2011年5月9日第三篇：關于深入推進課堂教學改革（模版）關于深入推進課堂教學改革實施方案靳村鄉(xiāng)中心小學2012年 12月第四篇：孝義九中安全隱患大排查工作報告孝義九中安全隱患大排查工作報告根據(jù)市教體局安全隱患排查治理工作安排，我校積極開展隱患排查治理行動，并于9月28日上午組織專人進行了安全隱患大排查，做到橫向到頭，縱向到底，不留死角，全面排查?；匦螛乔昂箝T損壞，恐出現(xiàn)丟失現(xiàn)象，已令木工維修。校內自行車棚整體老化，部分損壞，已預算，近期維修。事務工作人員、廚師無體檢合格證，已責令近日內體檢。（三）門衛(wèi)管理無校警及專職保衛(wèi)人員，暫由代課教師兼任，需與上級有關部門協(xié)商解決。校長是安全第一責任人，學校把安全工作列入重要議事日程，學校校長直接抓，分管領導具體抓，班科任老師組織實施，班內設安全小衛(wèi)士，校外設家長安全監(jiān)督員。加強安全教育。通過安全教育和常規(guī)落實，力爭創(chuàng)造和諧校園、平安校園，確保師生人身安全和學校財產安全。通過教研室對各學校的教學視導，認為我縣中小學當前課堂教學存的問題突出表現(xiàn)為以下三點：新的課程理念不能落實到課堂教學的實踐中去。主要表現(xiàn)為教學目標不明確，教學思路不清晰，教學結構不合理，教學知識不正確，教學術語不專業(yè)，教學訓練不嚴格。一、影響課堂教學的幾個理念新課程提出了三維目標：知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀。新課程強調“四基”即基礎知識、基本技能、基本能力、基本觀念和態(tài)度。這里強調得是：老師的角色是導演，學生是演員；老師的角色是教練，學生是運動員。著名特級教師，上海建平中學校長程紅兵有過精辟的論述，他說：“教育，你本是對人而言的，并且是為人而進步的，你不把塑造美好的人性作為自己的最高目標，那還能做什么呢？” 在課堂上的表現(xiàn)：語文課，導入精彩——提出問題——學生朗讀，沒過幾分鐘，老師拍手或敲桌子，學生停，老師說：“剛才大部分同學把課文朗讀了一遍，下面我提問??”請問：你怎么知道大部分同學已讀了一遍了？教師關注的是教案，而不是學生的體驗和感受。老師批改卷子時，不僅評了數(shù)學分，而且也為貓打了80分。授課內容：厘米、分米和米讓學生測量桌子、鉛筆和手臂的長度后，問：讓我們再找出 別的東西測量一下吧？一直未機會發(fā)言的小男孩說：老師，我想量量你的腰。小手在老師腰間繞一圈后，說答案88厘米。那么好，來吧！這個小男孩是又高興又神氣，他認真地測量起來，老師提著褲子注視著。包括生活習慣和學習習慣。詹姆士有段名言： 播下行為的種子，收獲習慣； 播下習慣的種子，收獲性格； 播下性格的種子，收獲命運；可見，一個好的習慣是一種多么頑強的力量，它可以主宰人的一生。學生之間成績差別，主要不是智力的差別，而是習慣的差別。習慣好的學生頭天晚上把上衣、褲子、毛衣、襪子、鞋子等擺放有序，第二天早晨即使不開燈他也能迅速起床，穿戴整齊，無分鐘就能到班里。習慣是人生之基，智育是良好的思維習慣，德育是良好的行為習慣，素質教育更加體現(xiàn)在人的細小的行為上。中華文化都特別崇尚品德，古語說：有德有才，謂之圣賢；有德無才，謂之君子；有才無德，謂之小人。我到一所中學去聽一節(jié)九年級的語文課，講的是法國作家莫 泊桑的作品《我的叔叔于勒》，講到資本主義國家人與人之間赤裸裸的金錢關系，他啟發(fā)學生：我們是社會主義國家，人與人之間有沒有金錢關系？學生答：有。那么在今后的考試中尤其重要考試（中考、高考中），我們的學生流露出這樣偏頗的金錢觀，人生觀和世界觀，將是致命的失誤！國家選拔的是品德高尚，人格健全，積極進取，樂觀向上的陽光男孩和超級女生，而不是一個小小年紀，就感情麻木，無所追求，目空一切，四體不勤的小皇帝和小公主。這樣，他在臨死 的時候能夠說，我把整個生命和全部精力都獻給了人生最壯麗的事業(yè)為人類的解放而奮斗。從一組數(shù)據(jù)來探討這個問題，有人做過專門的研究，一般說來，一個國家建國35周年便有人可能獲得諾貝爾獎：前蘇聯(lián)建國39年獲得諾貝爾獎；捷克建國41年，波蘭建國46年；巴基斯坦建國29年，印度建國30年都分別獲得過諾貝爾獎。比如：一說到太陽，學生會想到黨的光輝，黨的溫暖；一說到春蠶蠟燭，學生會想到教師的無私奉獻；一說到鐘表，學生會想到時間的寶貴。啟發(fā)：對教材中的一些開放作業(yè)，再也不能不管不問了，要有布置、有落實。反饋——即反思和總結，對預設的學習目標進行回歸性檢測。課堂六個環(huán)節(jié)：揭示教學目標、指導學生自學、學生自學教師巡視、檢查學生自學的效果、學生討論更正教師點撥、當堂訓練。兵教兵、兵練兵、兵強兵是大面積提高課堂效率的高效手段?！笆钦Z文教學的最高目標；”“語文課標應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展”，是語文教學的具體目標。讓聽課、評課、研課成為校和的主要工作。如教學目標、思咱、結構是否明確、清晰——反映備課情況四評教學方法。如對學生的態(tài)度，對后進生的關注，師生關系的和諧等。對中小學課堂教學的認識還不夠深刻，但我們堅信，只要我們有學習的態(tài)度，并勇于實踐，不怕挫折，終究會
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