【正文】 學(xué)困 生在語文課堂上獲取成功，嘗到成功的喜悅，從而激起他們的學(xué)習(xí)興趣，讓這一部分課堂上的弱勢群體動起來，使課堂真真實實地活起來。例如：“其實你很聰明，只要多一些努力，你一定會學(xué)得很棒。艾莊小學(xué)駱俊杰 第二篇：個人課堂教學(xué)改革總結(jié)2課堂教學(xué)改革實踐總結(jié)新教材給擔(dān)任高中數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的教師提出了新的更高的要求，不斷學(xué)習(xí)和研究新的教育教學(xué)理論，探索新的教學(xué)模式和教學(xué)方法已成為每位教師面臨的重要問題。因此教師的教學(xué)方法必須圍繞以學(xué)生為主體展開，為學(xué)生而教是最基本的原則，也就是要站在學(xué)生的立場上進行教學(xué)，一切為學(xué)生著想，教給他們所需要的東西，任何時候都不能背離這個原則。二、備課以“激趣”為主線心理學(xué)告訴我們：學(xué)習(xí)動機是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種動力，構(gòu)成學(xué)習(xí)動機的成分是多種多樣，其中最直接、最活躍的成分是學(xué)習(xí)興趣。自覺運用數(shù)學(xué)知識、方法、思想去觀察事物、分析和解決問題，形成良好的數(shù)學(xué)審美素質(zhì)和辨證唯物主義世界觀，掌握科學(xué)的方法論。因此我們在認真鉆研教材，掌握重點、難點的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生實際，從訓(xùn)練學(xué)生的思維能力出發(fā)，通過數(shù)學(xué)內(nèi)容的魅力和精湛的教學(xué)藝術(shù)，進行學(xué)法藝術(shù)加工，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在帶著一種高漲的激情，甚至感到驚訝的情緒去掌握知識。一次，一個死囚將被處決，他的仇人為了不讓他得到赦免的機會，就買通典獄官，把兩張小紙片上都寫上了“死”字，仇人以為這次他死定了，湊巧死囚的一個朋友知道了這個詭計，就告訴了死囚，死囚沉思了片刻，高興地說：“這下我有救了”。三、課堂教學(xué)以“學(xué)生動腦、動手、合作、交流、提升”為主流，注重學(xué)法與常規(guī)指導(dǎo)。對于教學(xué)的主要環(huán)節(jié)如預(yù)習(xí)、聽課、筆記、作業(yè)、復(fù)習(xí)等，制定明確的學(xué)習(xí)常規(guī)，嚴(yán)格地檢查落實?！八肌保孩俣嗨?、勤思、隨聽隨思；②沉思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題；③善思，由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納；④樹立批判意識，學(xué)會反思。在課程改革已全面推進的今天，我們深深的感受到，廣大數(shù)學(xué)教師教育理念的更新與貫徹將是影響數(shù)學(xué)教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)只有順應(yīng)新時代的要求，與時俱進，大膽改革，積極實踐，勇于創(chuàng)新，才能開創(chuàng)我國數(shù)學(xué)教育燦爛的明天。我也抱著試試看的心態(tài)進行了實踐，初步感覺還不錯。學(xué)生站在同一個高度和老師展開對話、合作和交流，真正形成了平等、民主的師生關(guān)系，我和學(xué)生之間變得更加和諧了。下一步，我將在以下幾個方面繼續(xù)進行探索：進一步加強理論學(xué)習(xí)。進一步提升駕馭課堂的能力。建立容易建設(shè)難，這說明小組建設(shè)是課堂教學(xué)改革的一個共性問題。方法的學(xué)習(xí)，是最重要的學(xué)習(xí)?？蔀槭裁匆M行新課程改革呢？很多家長不能理解，誤認為是要減輕老師的負擔(dān)，甚至一些教師也有困惑，總覺得現(xiàn)在的學(xué)生素質(zhì)反而下降了，學(xué)生越來越難教。讓學(xué)生在讀中學(xué)，玩中學(xué)，做中學(xué)，聽中學(xué)，在思考中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，從而獲得了學(xué)習(xí)中的樂趣與全面，和諧的發(fā)展。在課堂教學(xué)中，教師開始有意識地通過生活實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。所以要求教師必須要有充分的教學(xué)準(zhǔn)備。其實，教師自己制作一些教具，或讓學(xué)生自己課前準(zhǔn)備一些學(xué)具，學(xué)生會很感興趣的，同樣會收到很好的效果。其實，教學(xué)任務(wù)完不成，并不是新課程結(jié)構(gòu)有問題，而是在整個教學(xué)活動中，教師沒有很好地把握教學(xué)策略。為此，教師應(yīng)提高對本學(xué)科知識的理解和整合能力，提高對課堂教學(xué)的駕馭能力?！比绻處熷e了，就應(yīng)該勇敢地向?qū)W生承認錯誤，放下架子，這樣教師反而會覺得很輕松。教學(xué)在很大程度上還是處于“強于基礎(chǔ)，弱于應(yīng)用，強于答卷，弱于動手，強于考試，弱于創(chuàng)造”的局面。第五篇：課堂教學(xué)改革總結(jié)立足學(xué)校實際 有效推進課堂教學(xué)改革——課堂教學(xué)改革總結(jié) 本學(xué)期以來，我校堅持以教學(xué)為中心，以教學(xué)改革為重點，在課堂教學(xué)改革方面，主動探究，大膽實踐，在改善課堂教學(xué)、改革教學(xué)方法、更新教學(xué)手段等方面均取得了可喜成績，全體教師樹立了新的教育觀念，人才觀和質(zhì)量觀，營造了濃厚的課堂教學(xué)改革氛圍，有效地推進了課堂教學(xué)改革的深入發(fā)展，確保了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。我們在認真學(xué)習(xí)與落實區(qū)鎮(zhèn)兩級課改指導(dǎo)意見與實施方案的同時，結(jié)合我校實際，有針對性地制定了《深化課堂教學(xué)改革實施方案》、《教學(xué)工作改進計劃》。（二）、加大六環(huán)節(jié)的監(jiān)控力度，是提高教學(xué)質(zhì)量的可靠保證。并且在上課前一周的周五下午，將教案交回教導(dǎo)處備查。通過檢查，促進了課堂教學(xué)工作的有效改進。教導(dǎo)處把監(jiān)控的重點放在了監(jiān)控教師課堂教學(xué)時間的合理分配與有效利用上。教師們每人上一節(jié)公開課，由同學(xué)科教師參與聽評課活動，目的是引導(dǎo)教師互相學(xué)習(xí)、共同提高。（四）繼續(xù)加強教學(xué)常規(guī)的檢查，重點針對上個學(xué)期存在問題的薄弱環(huán)節(jié)進行跟蹤檢查，確保整改到位。有效的規(guī)范了教師的教學(xué)行為。確保常規(guī)教學(xué)各方面，各環(huán)節(jié)的規(guī)范化，杜絕隨心所欲的隨意化。強力推行教學(xué)改革，使常規(guī)教學(xué)工作不斷深化，不斷煥發(fā)新的活力。檢查教案時，一查備齊數(shù)量是否超前一周，書寫是否認真，二查教案內(nèi)容是否通過教師認真鉆研教材，認真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)而寫出來的，三查教學(xué)方法是否符合學(xué)生實際，是否實用。二是授課關(guān)。此外，體現(xiàn)了新改的作業(yè)形式，增加了活動性作業(yè)，加大了學(xué)生動手動腦的作業(yè)，讓學(xué)生多讀課外書，擴大了學(xué)生的閱讀面和學(xué)習(xí)領(lǐng)域，注意做到夯實基礎(chǔ)，遷救拓展。“五促”。任課教師聽課要與評課相結(jié)合，既要評出優(yōu)點，更要評出不足，評出改進的方法。校本研修以解決教師在教學(xué)實際中存在的問題為目的開展研修活動，使校本研修真正為教學(xué)服務(wù)。通過校本研修活動的探討及交流課、公開課、特色課等活動的開展，從“小”、“實”、“真”、“細”入手，使教研活動的有效性得以彰顯。特別是在組織了連片區(qū)課模研討活動后，我校教師積極學(xué)習(xí)借鑒執(zhí)教教師的先進經(jīng)驗，努力改進自己的不足，進一次促進了我校課堂教學(xué)改革的深化。“三清”工作落到了實處。學(xué)情分析和分層教學(xué)不能做到有機整