【正文】 驗和感受。課堂上，老師提出問題或者學習目標，學生在認真自學，這時老師卻一遍又一遍喋喋不休地提示，注意這，注意那??，嚴重擾亂了學生的思路，說到底，以學生為主體，以人為本的教學理念十分淡薄。中國的博士生帶孩子到美國讀書。一次數(shù)學考試，孩子把3+5=8寫成了3+5=7，還有道題不會做，就在考卷上畫了一只貓。老師批改卷子時，不僅評了數(shù)學分，而且也為貓打了80分。試卷拿回家，博士不理解，便與老師聯(lián)系，請教為什么這樣做，老師說：“學生數(shù)學題不會做，我可以教他，如果繪畫的興趣丟掉了，就再也找不回來了?！彼麨槭裁茨苓@樣做？“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”這樣的觀念使然?！袄蠋?，我想量你的腰” 四十多歲，胖胖的老師。授課內(nèi)容：厘米、分米和米讓學生測量桌子、鉛筆和手臂的長度后，問：讓我們再找出 別的東西測量一下吧？一直未機會發(fā)言的小男孩說：老師，我想量量你的腰。老師看看自己的身材，有些尷尬，但還是輕聲說：好啊，你來量吧！小男孩：尺子在老師腰間翻了一番跟頭，說出答案87厘米。師評：不錯，量得認真，答案也接近。還有其他辦法更準確嗎？小女孩：用手，我一個手掌是11厘米。小手在老師腰間繞一圈后，說答案88厘米。師評：很好。還有別的辦法嗎？另一小男孩：老師，你把腰帶解下來，用尺子量一量就知道了。老師開懷大笑，且一邊解下腰帶，并指著腰帶一處問學生，是從腰帶扣量到這兒呢，還是量整條腰帶的長呢？學生說是前者。那么好，來吧！這個小男孩是又高興又神氣，他認真地測量起來，老師提著褲子注視著。關愛、民主、寬容、平等是這位老師的教育理念，這是一個教育家。各位老師，如果我們的孩子也在這位老師的班里上課，該多么幸福啊。第二個理念：對孩子的一生負責對孩子的一學生負責，一個很主要的任務是幫助學生養(yǎng) 成很好的習慣。包括生活習慣和學習習慣。愛因斯坦說過一句俏皮話：如果一個人忘記了在學校里所學的一切，剩下的就是教育?！褪橇晳T。世界著名心理學家威廉詹姆士有段名言： 播下行為的種子，收獲習慣； 播下習慣的種子，收獲性格； 播下性格的種子，收獲命運；可見，一個好的習慣是一種多么頑強的力量，它可以主宰人的一生。從這個意義上說，教育就是培養(yǎng)習慣。一個習慣的培養(yǎng)重在一個月，關鍵在頭三天。沒有訓練就沒有習慣，好習慣是訓練出來的。學生之間成績差別，主要不是智力的差別，而是習慣的差別。成績好的學生習慣：專心致志，有恒心，能堅持不懈，做事有條理等等；成績不好的學生習慣：做事不專心，無條學理，粗心大意，丟三落四等等。例：不少學校要求學生上早自習，可一些學生老是遲到。其實這是習慣的差別。習慣好的學生頭天晚上把上衣、褲子、毛衣、襪子、鞋子等擺放有序，第二天早晨即使不開燈他也能迅速起床，穿戴整齊，無分鐘就能到班里。習慣不好的學生睡覺時這些擺放無序，第二天早晨不是找不著襪子就是找不著鞋，要不把毛衣穿 反了，十分鐘也出不了宿舍，所以他老遲到。一位諾貝而獎獲得者，在發(fā)表獲獎感言之后，主持人問，你的能力是在哪個學校里學到的？他說，是在幼兒園里學到的！在那里，老師教我上學不能遲到，借了東西要記得還別人，要誠實，自己的事情自己做，尊敬老師，家長????好習慣可以使人終生受益。對孩子的一生負責，要夯實品德根基。習慣是人生之基，智育是良好的思維習慣，德育是良好的行為習慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細小的行為上。正如教育大家所說，智育不好是次品，身體不好是廢品，德育不好是危險品。我們要把學生培養(yǎng)成什么樣的人？這關系到學生的成材方向。新課標的三維目標之一的情感態(tài)度與價值觀，其實就是指學生的思想、道德、人品，修養(yǎng)。中華文化都特別崇尚品德，古語說：有德有才，謂之圣賢；有德無才，謂之君子；有才無德，謂之小人?，F(xiàn)代企業(yè)用人廣告：有德有才，重用；有德無才，可用；有才無德，不用?？梢?，品德是多么重要！一個人在其他方面犯了錯誤，往往是可以原諒的，但如果在品德方面栽了跟頭，再爬起來卻很難。在課堂上，老師的一言一行，一舉一動，一顰一笑，一個眼神，都在展示著教育理念。我到一所中學去聽一節(jié)九年級的語文課，講的是法國作家莫 泊桑的作品《我的叔叔于勒》，講到資本主義國家人與人之間赤裸裸的金錢關系，他啟發(fā)學生：我們是社會主義國家，人與人之間有沒有金錢關系？學生答：有。這時他本應該進一步啟發(fā)：除此之外，還有別的嗎？來引導學生認識人與人之間尤其是親人之間還有比金錢更珍貴的親情，父母與子女之間，兄弟姐妹之間，親戚之間，血脈相連，生死與共，親情無價。兩者構成巨大反差，讓學生更好地理解文章的主題。然而，鬼使神差，這位老師說：是啊，連我們社會主義國家人與人之間都離不開金錢關系，可見金錢關系多么重要??！聽到這里我的心陡然一震，我的同事啊，你可知道這句話將對學生產(chǎn)生怎樣的影響？如果連親情都變得麻木，有誰還在乎師生之情，朋友之情？也許這位老師是無意的，可對學生情感態(tài)度與價值觀的負面影響是巨大的。那么在今后的考試中尤其重要考試（中考、高考中），我們的學生流露出這樣偏頗的金錢觀，人生觀和世界觀，將是致命的失誤！國家選拔的是品德高尚，人格健全，積極進取，樂觀向上的陽光男孩和超級女生，而不是一個小小年紀，就感情麻木，無所追求，目空一切，四體不勤的小皇帝和小公主。四十歲以上的老師都知道，我們上中學那會兒，看得是《鋼鐵是怎么煉成的》，現(xiàn)在的有些孩子看得是《壞蛋是怎么煉成的》。前者書里有一段名言：人最寶貴的是生命。生命對于人來說只有一次，因此，人的一生應該這樣度過當一個人回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。這樣，他在臨死 的時候能夠說，我把整個生命和全部精力都獻給了人生最