【正文】 任工作的典型引領(lǐng)作用，于3月18日組織了本學(xué)期第一次班主任工作交流會，會上被評為市局十佳班主任的董云果老師做了題為《同心同德，共建和諧班級》的經(jīng)驗(yàn)介紹，董云果老師將魏書生民主與科學(xué)的管理思想與本班的實(shí)際情況相結(jié)合，制定了具體、操作性強(qiáng)的學(xué)生綜合評價(jià)制度和落實(shí)措施，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與班級管理、自我管理的積極性，他還注重加強(qiáng)同班代課教師的凝聚力，齊抓共管。一、評定原則全面性原則學(xué)生綜合素質(zhì)評定的實(shí)施要以學(xué)生為本，著眼于全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。二、綜合素質(zhì)評定內(nèi)容學(xué)生綜合素質(zhì)評定內(nèi)容共六個(gè)方面，分為四組。（2）誠實(shí)守信，自尊自律，真誠待人，不做損人利己的事情，守信用，有錯(cuò)即改，記5分，酌情給分。（6）勤奮進(jìn)取，學(xué)習(xí)積極努力，樂觀向上，具有高尚的情操，記8分，酌情給分。（2）能理解并尊重他人的觀點(diǎn)和處境，善于與他人交流，記10分。（4）能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作，記6分。(四)學(xué)習(xí)能力（100分）（1）有學(xué)習(xí)的愿望和興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，記12分。（3）有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，記12分。（5）初步具有研究與創(chuàng)新能力，能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析并解決問題，記12分。根據(jù)初二、初三三個(gè)學(xué)期期末成績匯總，折合記分。運(yùn)動(dòng)與健康的評價(jià)以體育與健康考察成績?yōu)橹饕罁?jù)，兼顧學(xué)生的體育與衛(wèi)生習(xí)慣、健康狀況和體育比賽獲獎(jiǎng)情況。參加學(xué)校及以上體育比賽獲獎(jiǎng)情況占20分。（六）審美與表現(xiàn)（100分）學(xué)生的審美與表現(xiàn)主要是指學(xué)生能夠感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美。學(xué)生的審美情趣、藝術(shù)素養(yǎng)、參加藝術(shù)活動(dòng)情況占20分。由班級評委根據(jù)平時(shí)的考核記載、學(xué)生三年成長記錄檔案內(nèi)容及平時(shí)行為表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生自我鑒定情況分別打分，按14位評委打分的平均分一條龍排隊(duì)。組織并監(jiān)督評定工作。班主任既是評委又是本班評定工作的召集人。嚴(yán)格按照程序，客觀真實(shí)地評定每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)評定結(jié)果分四組呈現(xiàn)，每組分為五級，學(xué)校規(guī)定各個(gè)班級各組內(nèi)容五個(gè)等級的指標(biāo)數(shù)。綜合素質(zhì)評定要安排學(xué)生充分展示個(gè)人才能的機(jī)會。班級學(xué)生評委的評定由其他13位評委打分評定，本人不參與打分評定。五、綜合素質(zhì)評定工作程序5月9日，成立學(xué)校綜合素質(zhì)評定工作領(lǐng)導(dǎo)組，制訂《學(xué)校綜合素質(zhì)評定實(shí)施方案及細(xì)則》，并予以公示。（教導(dǎo)處、政教處）5月21日——5月23日，整理各種表冊。舉報(bào)和申訴制度學(xué)生、家長、教師和其他社會人士對于評定過程中的不公平、不公正現(xiàn)象和行為，或者對評定結(jié)果存在異議，可在公示之日起三日內(nèi)，首先向?qū)W校評定工作領(lǐng)導(dǎo)組提出舉報(bào)或申訴。建立信用記錄學(xué)校評定領(lǐng)導(dǎo)組應(yīng)為學(xué)生個(gè)人、班級評委、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成員建立信用記錄。各班要認(rèn)真搞好綜合素質(zhì)評定，評定等級劃分嚴(yán)格遵照市局規(guī)定比例執(zhí)行。未盡事宜，由校綜合素質(zhì)評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)組議定。東單二樓樓頂有漏水現(xiàn)象，東西單教學(xué)樓地下室自來水管道漏水，其實(shí)學(xué)校暖氣管道和上下水管多處有即將漏水的可能，維修需大筆開支，需向上級有關(guān)部門申請整改。學(xué)校西大門鐵柵欄焊接處斷裂；操場東側(cè)圍墻鐵絲網(wǎng)部分損壞，已焊接補(bǔ)修。（二）食宿管理糧油、蔬菜進(jìn)貨渠道尚未固定，已責(zé)令事務(wù)處規(guī)范進(jìn)貨渠道，與德珍糧油門市二部和建華蔬菜門市部簽訂合同。宿舍樓配電箱損壞，已修好。二、下一步工作安排建立健全安全組織機(jī)構(gòu)。貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人；落實(shí)《山西省學(xué)校管理安全日志》制度，每日認(rèn)真排查并詳細(xì)填寫。一是與家長簽訂安全責(zé)任狀，家校聯(lián)系，齊抓共管；二是不同時(shí)段在關(guān)鍵處所安排值日教師；三是強(qiáng)化門衛(wèi)管理，制定并完善《孝義九中出入校門管理制度》，且嚴(yán)格落實(shí)；四是在有安全隱患處張貼警示標(biāo)志；五是禁止學(xué)生吃零食、帶瓶裝水到校；六是落實(shí)24小時(shí)值班制度，夜間巡查制度，七是安全隱患排查治理工作，常抓不懈。我們老師是“生產(chǎn)者”，學(xué)生是“消費(fèi)者”，“消費(fèi)者”的需求是“生產(chǎn)者”努力的方向，我們建立的課堂也應(yīng)該適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。課堂教學(xué)操作上的不規(guī)范現(xiàn)象。針對以上三個(gè)問題，提出三條對策，供大家參考。傳統(tǒng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)“雙基”即基礎(chǔ)知識和基本技能。這是過程與方法的問題，是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下不斷探究、解疑而獲得的能力。以人為本，教育應(yīng)首先關(guān)注人，關(guān)注人的價(jià)值，關(guān)注人的情感，關(guān)注人性的完善。一次數(shù)學(xué)考試，孩子把3+5=8寫成了3+5=7，還有道題不會做，就在考卷上畫了一只貓?！袄蠋?，我想量你的腰” 四十多歲，胖胖的老師。還有其他辦法更準(zhǔn)確嗎？小女孩：用手，我一個(gè)手掌是11厘米。老師開懷大笑，且一邊解下腰帶，并指著腰帶一處問學(xué)生，是從腰帶扣量到這兒呢，還是量整條腰帶的長呢？學(xué)生說是前者。第二個(gè)理念：對孩子的一生負(fù)責(zé)對孩子的一學(xué)生負(fù)責(zé)，一個(gè)很主要的任務(wù)是幫助學(xué)生養(yǎng) 成很好的習(xí)慣。世界著名心理學(xué)家威廉沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣，好習(xí)慣是訓(xùn)練出來的。其實(shí)這是習(xí)慣的差別。對孩子的一生負(fù)責(zé)，要夯實(shí)品德根基。新課標(biāo)的三維目標(biāo)之一的情感態(tài)度與價(jià)值觀，其實(shí)就是指學(xué)生的思想、道德、人品，修養(yǎng)。在課堂上，老師的一言一行，一舉一動(dòng)，一顰一笑，一個(gè)眼神，都在展示著教育理念。然而，鬼使神差，這位老師說：是啊，連我們社會主義國家人與人之間都離不開金錢關(guān)系，可見金錢關(guān)系多么重要??！聽到這里我的心陡然一震，我的同事啊，你可知道這句話將對學(xué)生產(chǎn)生怎樣的影響？如果連親情都變得麻木，有誰還在乎師生之情，朋友之情？也許這位老師是無意的，可對學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的負(fù)面影響是巨大的。生命對于人來說只有一次，因此，人的一生應(yīng)該這樣度過當(dāng)