【正文】 能總結(jié)一下，分數(shù)乘分數(shù)的計算方法嗎？（引導學生總結(jié)方法：分數(shù)乘分數(shù)，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。出示“試一試”中的題目，要求學生說出計算過程和結(jié)果。學生獨立做，訂正時，請學生說明比較的方法。會解決有關(guān)分數(shù)乘法的簡單問題，會進行分數(shù)乘加、乘減混合運算。揭示課題：如果我們知道，某蛋糕店今天已經(jīng)用去這捆彩帶的，該怎么解答呢？這節(jié)課我們就來學習解決分數(shù)乘法的簡單問題和混合運算。60=24（米）1－2/5=3/5 60－24=36（米）603/5=24（米）答：還剩24米彩帶。能解決有關(guān)分數(shù)乘法的簡單問題，能運用運算定律進行分數(shù)簡便算法。打字問題讓學生讀題，了解題中的信息和問題，鼓勵學生列出綜合算式解答。交流學生計算的方法和結(jié)果，說說是怎樣做的，依據(jù)是什么。了解互為倒數(shù)的含義，能寫一個數(shù)的倒數(shù)。教學過程：一、激趣導入，引發(fā)探究課前帶學生唱“找朋友”歌，做“找朋友”的游戲師：生1請問你找到的朋友是誰？生1：生2 師：生2你愿意做生1的朋友嗎？生2：愿意師：生1和生2互為朋友。師：在數(shù)學王國中是否也存在這種互為關(guān)系呢？比如??生：約數(shù)和倍數(shù)的關(guān)系、互質(zhì)關(guān)系??今天我們學習的倒數(shù)，也是屬于這種互為關(guān)系。（即：其中的一個數(shù)叫做另一個數(shù)的倒數(shù)。交流時，說說自己是怎樣想的練一練板書設(shè)計：倒數(shù)乘積是1的兩個數(shù)，叫做互為倒數(shù)。情感態(tài)度價值觀：讓學生經(jīng)歷解決問題的 過程，培養(yǎng)學生解決簡單實際問題的能力。）學生獨立完成，集體評講。機靈狗看同學們這么聰明，又給你們提了一個問題：笑笑有多少個蘋果？怎么樣列乘法算式，把什么看作是單位“1”，也就是求什么？同學們自己去尋求答案吧！三鞏固練習1，叔叔今年36歲。（2）小強今年幾歲？相當于把（）平均分成（）份，取其中的（）份，用算式（）表示。分數(shù)乘法教學教學設(shè)計1單元目標：使學生理解分數(shù)乘法的意義，掌握分數(shù)乘法的計算法則，并能熟練地進行計算。單元重點：分數(shù)乘法的意義和計算法則。通過觀察比較，指導學生通過體驗，歸納分數(shù)乘整數(shù)的計算法則，培養(yǎng)學生的抽象概括能力。教學難點：引導學生總結(jié)分數(shù)乘整數(shù)的計算法則。二、新授利用＋＋教學分數(shù)乘法。（1）引導學生看圖，理解人跑一步的距離相當于袋鼠跳一下的，就是把袋鼠跳一下的距離即這一整條線段看作單位1。教學例2（1）出示6，學生獨立計算。（提醒學生，計算前先觀察分數(shù)的分母與整數(shù)是否可以約分，養(yǎng)成先約分在計算的習慣）做一做第3題。分數(shù)乘法教學教學設(shè)計2一、教材分析：六年級上冊第二單元圍繞“分數(shù)乘法”這個主題。根據(jù)本套教材的編寫思路，本單元將解決一些特殊數(shù)量關(guān)系問題的內(nèi)容單獨安排。同時也不再呈現(xiàn)分數(shù)乘法的計算法則，簡化了算理推導過程的敘述及解決問題思路的提示，通過直觀與操作等手段，在重點關(guān)鍵處加以提示和引導，這樣可以為學生探索與交流提供更多的空間。理解乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用，并會應(yīng)用這些運算定律進行一些簡便計算。會解答求一個數(shù)的同分之幾是多少的實際問題。改變學生學習方式，通過動手操作，自主探索和合作交流的方式學習分數(shù)乘法。第二部分：解決問題（5課時）緊密聯(lián)系分數(shù)乘法的意義，理解和掌握解決問題的思路與方法。安排練習。為以后應(yīng)用題教學作好輔墊。提高教學質(zhì)量。教學重點：正確分析數(shù)量關(guān)系，找準單位１教學難點：依題意正確畫圖教學過程：一、復習。（２）梨的筐數(shù)的和蘋果的筐數(shù)相等。（１）有４０筐蘋果，梨的筐數(shù)是蘋果的。（）？二、新授。（２）怎樣用線段圖表示已知條件和問題。教師畫：（２）分析數(shù)量關(guān)系。①求小華儲蓄的錢數(shù)怎樣想？引導學生回答：根據(jù)小華儲蓄的錢數(shù)是小亮的。答：小新儲蓄了１０元。３、小結(jié)。完成練習四的第６、７題。教學反饋：分數(shù)乘法教學教學設(shè)計4教學內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學》六年級上冊第29~30頁例練一練，第32~33頁練習五第6~9題。教具：長方形紙、彩筆、水杯。教學例2出示例2的圖，然后出示條件：小芳做了10朵綢花，其中是紅花，是綠花。學生可能列式：10247。10247。5，求出1份是多少，再乘2，求出2份是多少。做練一練的第2題。提問：求月季和杜鵑各多少棵時，為什么乘的分數(shù)不一樣？做練習五第9題。教學重點：學生對計算法則的掌握，以及在計算中能約分的要約分。出示例1：一個修路隊每天修路３/１０千米。1指書比較４/１５6還有更簡便的方法嗎？1小結(jié)：分數(shù)乘以整數(shù)時怎么算簡便？三、引探總結(jié)：３/１８6 ２/５１５ ３/７６四、引探實踐：你認為今天那些知識最讓你感興趣？第四篇：《分數(shù)乘法》教學設(shè)計（范文）《分數(shù)乘法》教學設(shè)計教材分析：從世界最小的鳥——蜂鳥飛行的實際問題引入。結(jié)合例題教材還對蜂鳥作了介紹，意在增長學生的知識。教 具：小黑板 教學過程：一、情境引入師：同學們，你認識蜂鳥嗎？它有什么特點呢？它飛的速度怎么樣呢？ 生：??（稍停片刻后，用小黑板出示例4）[小學教學 設(shè) 計 ]二、探索新知、嘗試解決問題。（突破難點）（3）學生達成共識（怎樣計算簡便的問題）（4）讓學生說分數(shù)乘分數(shù)和分數(shù)乘整數(shù)時，先約分再相乘的書寫格式三、歸納總結(jié)引導學生小結(jié)分數(shù)乘分數(shù)的簡便計算方法。六、作業(yè)練習二第8題第五篇：分數(shù)乘法教學設(shè)計人教版義務(wù)教育教科書◎數(shù)學六年級上冊第一單元分數(shù)乘法教材分析本單元包括分數(shù)的乘法、分數(shù)混合運算、用分數(shù)乘法解決實際問題等內(nèi)容，是在學生掌握了整數(shù)乘法、分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)加、減法的計算等知識的基礎(chǔ)上進行教學的。2．使學生經(jīng)歷分數(shù)乘法計算的探索過程，經(jīng)歷應(yīng)用分數(shù)乘法解決簡單實際問題的過程，進一步培養(yǎng)分析、比較、抽象、概括、歸納、類推的能力，發(fā)展初步的合情推理和演繹推理的能力。教學難點理解和掌握分數(shù)乘法的計算方法。2．通過觀察比較，指導學生通過體驗，歸納分數(shù)乘整數(shù)的計算法則，培養(yǎng)學生的抽象概括能力。教學難點引導學生總結(jié)分數(shù)乘整數(shù)的計算法則。二、新課教學師：（出示教材第2頁例1）你能從這個例子中得到什么信息？2生：小新、爸爸、媽媽一起吃一個蛋糕，每人吃個。999993師：這道題中3個加數(shù)有什么特點？ 生：這3個加數(shù)的分數(shù)相同。生1：3是分數(shù)乘整數(shù)；89生2：兩個算式表示的意義相同。362==（個）993師：說得好，在計算過程中間的加法算式部分是為了說明算理，計算時省略不寫。992180。三、鞏固練習1．教材第2頁“做一做”第1題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學習了什么？引導學生回顧總結(jié)。2．通過組織學生進行遷移、類推、歸納、交流等數(shù)學活動，培養(yǎng)學生的類推、歸納能力。教學過程一、導入新課師：同學們好，我們上節(jié)課初步接觸了分數(shù)乘法，你能計算嗎？生：32并說出計算方法83180。師：有什么問題呢？ 生：3桶水共多少升？11桶是多少升？桶是多少升？42師：同學們說的非常好。21師：桶水共多少升？請你列出算式。引導：這道題求吃了多少千克，也就是求3千克的3是多少千克。教學目標1．結(jié)合具體情境理解一個數(shù)乘分數(shù)的意義就是“求這個數(shù)的幾分之幾是多少”。教學難點推導算理，總結(jié)法則。種土豆的面積占這塊213，種玉米的面積占。22教師讓學生拿出準備好的一張正方形紙表示一公頃，先畫出它的再涂出11公頃的（如下圖）。計算法則：分數(shù)乘分數(shù)，用分子相乘的積作分子，用分母相乘的積分母。第2題是一道看圖計算的練習，皆在通過練習，培養(yǎng)學生的觀察能力，加深對分數(shù)乘分數(shù)計算方法的理解。教師備課系統(tǒng)──多媒體教案第4課時教學內(nèi)容分數(shù)乘法：教材第5頁的例4。教學重點掌握分數(shù)乘法計算過程中的約分方法。二、新課教學教師投影教材第5頁例4：無脊椎動物中游泳最快的是烏賊，它每分鐘可游李叔叔每分鐘游的距離是烏賊的9km。在這里，我們是否也可以進行先約分呢？該怎樣進行約分呢？學生獨立思考，嘗試計算。第1題先讓學生獨立練習，再組織學生交流匯報，匯報時重點交流約分的方法。2是多少。在學習的過程中培養(yǎng)學生的合作意識及認真、仔細的良好學習習慣。本題是鞏固分數(shù)乘法計算方法的習題，呈現(xiàn)了學生平時容易犯的錯誤，提醒學生學會正確約分，掌握分數(shù)乘法的正確計算方法，提高計算技能。也可以把世界人口平均分成125份，取其125中的53份，列式為2500247。第（1）小題給出了3個數(shù)據(jù)，讓學生判斷王明的書包是否超重。練習時，可以先讓學生獨立閱讀并理解題意，然后再獨立解答，最后組織交流匯報。體會算法多樣化的數(shù)學思想，提高計算能力。教學過程一、導入新課 。二、新課教學教師出示教材第8頁例5：松鼠的尾巴長度約占身體長度的3。教師備課系統(tǒng)──多媒體教案師：說得好。3==（dm）。師：三種方法中，小數(shù)化成分數(shù)的方法具有普遍性，適合于所有小數(shù)化成分數(shù)的計算；當分數(shù)不能化成有限小數(shù)時，一般不采用分數(shù)化成小數(shù)的方法進行計算；當小數(shù)和分母不能進行約分時，一般不采用小數(shù)和分母約分的方法進行計算。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？還有什么不明白的地方？五、布置作業(yè)教材第10頁“練習二”第3題。、仔細的良好學習習慣。二、新課教學教師引導學生閱讀教材第8頁例6，理解題意。5241生2：我的列式是2＋2。交流時，指名說說分數(shù)混合運算的順序是什么? 小結(jié)：在一個沒有算式的括號里，如果只含有同一級運算，要從左往右依次計算；如果含有兩級運算，要先算二級運算，后算一級運算。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？還有什哪些不明白的地方？五、布置作業(yè)教材第10頁“練習二”第6～9題。、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵學生大膽猜測，培養(yǎng)他們勇于實踐的思維品質(zhì)。二、新課教學師：觀察下面每組的兩個算式，看看它們有什么關(guān)系？ 人教版義務(wù)教育教科書◎數(shù)學六年級上冊生：我發(fā)現(xiàn)每一行的兩道算式結(jié)果相等。應(yīng)用乘法的運算定律，可以使一些計算簡便。三、鞏固練習教材第9頁“做一做”第2題。第9課時教學內(nèi)容教材第10～12頁練習。教學重點提高計算能力和解決問題的能力。本題結(jié)合現(xiàn)實素材，進一步鞏固“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的數(shù)量關(guān)系。教師在教學時可以引導學生用不同的解題思路進行嘗試，以培養(yǎng)學生多方位思考問題的習慣。109＋297 10三、課堂小結(jié)今天有什么收獲？還有哪些需要注意的事項？四、布置作業(yè)教材第112頁“練習二”第1116題。教學重點理解題中的單位“1”和問題的關(guān)系。請同學們仔細閱讀教材第13頁例8，根據(jù)題意，完成以下填空。要求的是 的面積。21。師：我們用長方形紙表示大棚的面積，折出蘿卜地的面積（如下）。111= 24812480=60（m）8師：同學們說得很好，綜合上面的步驟，我們可以列成綜合算式進行計算，你們能夠列出嗎？生：480112=60（m）。240=11，240247。人教版義務(wù)教育教科書◎數(shù)學六年級上冊學生獨立解答，然后指名學生按照閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思三個環(huán)節(jié)展開交流。，加深對兩種應(yīng)用題的認識，同時培養(yǎng)學生比較、歸納的能力。教學過程一、導入新課師：你能找出下題中的單位“1”和比較量嗎？。生1：青少年每分鐘心跳約75次。師：題目中4是把誰看作單位“1”？ 5生：是把青少年的心跳看作單位“1”。師：畫線段圖有什么好處？生：畫線段圖能清楚地表示出數(shù)量關(guān)系。正確。五、布置作業(yè)教材第16頁“練習三”第7題?！?”，并能熟練地解答一步和二步的乘法應(yīng)用題。教學過程一、導入新課師：我們學習了分數(shù)乘法，今天我們就對這一章進行整理和復習。生2：分數(shù)乘分數(shù)，同樣是把能約分的先約分，然后用分子乘分子，分母乘分母。師：同學們算得很好。然后根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系，求出所要求的