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正文內(nèi)容

人教版二年級語文下冊第一單元筍芽兒教案-預(yù)覽頁

2024-10-25 14:29 上一頁面

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【正文】 呢?用自己喜歡的方式美讀課文。太陽公公照射著她,溫暖著她??谧峙缘淖郑骸翱凇弊治恢靡?,不宜寫得太大。轟:左邊的“又“字捺畫變點。學(xué)生個人或小組模仿老師的示例按課文內(nèi)容進行寫話練習(xí)。如,集體朗誦、自配樂曲歌唱等。第二篇:(人教新課標(biāo))二年級語文下冊教案 筍芽兒最新版筍芽兒教學(xué)目標(biāo):,會寫9個字。朗讀課文,感受筍芽兒積極向上的精神。?“喊”,學(xué)生練習(xí)。第二課時一、學(xué)習(xí)課文,說說課文講了一個什么故事?:讀一讀,想想筍芽兒發(fā)生了什么變化,從課文中找出來。動作表示“揉、伸”,朗讀表現(xiàn)撒嬌。(朗讀本段),邊聽邊想:筍芽兒的衣服哪兒去了?它為什么這么做?說說什么是“自豪”?你能用自豪說個句子嗎?二、小結(jié)?(師邊板畫),說說你認識的筍芽兒是個什么樣的孩子,為什么?。:竹筍 喚醒 民眾 叫喚 揉一揉 油漆 漆器 轟轟烈烈轟然大笑 別扭 扭秧歌 鉆空子 鉆牛角尖 嘮叨半天撫養(yǎng)子女 撫今追昔 滋養(yǎng)身體 滋味不錯 珠圓玉潤潤滑油 景陽岡 豪言壯語 英雄豪杰 最新版二、學(xué)習(xí)生字:世界、筍芽、呼喚“筍芽”和“呼喚”,你發(fā)現(xiàn)了什么??,學(xué)生練習(xí)。,正音。文章語言精美,角色鮮明,富有童趣。教學(xué)目標(biāo): ,會寫9個字。信息資料:生字卡片;筍芽兒、竹子的音像資料或圖片;投影儀。【謎語是學(xué)生喜聞樂見的游戲方式。對話平臺 自學(xué) 標(biāo)(標(biāo)出自然段的序號)劃(邊讀邊劃出不認識的字詞,想辦法記住它們)讀(讀準(zhǔn)字音,讀通課文)想(自己讀懂了什么?還有什么不懂的?)查(同桌互相檢查自學(xué)情況,教師巡視指導(dǎo))交流:小老師領(lǐng)讀—開火車讀—按偏旁歸類讀—擴詞讀—同桌互考,全讀對的同桌獎勵一顆小筍?!?感悟,想象他們呼喚的語氣一樣嗎? 。模仿讀——加動作表情表演讀——男女聲競賽讀——評讀——自愿展示讀。教師重點指導(dǎo)寫口字旁的字:“口”字位置要偏上,不宜寫得太大?!康诙n時對話平臺 復(fù)習(xí)。,戴頭飾進行角色表演。,組內(nèi)互相評價。正確、流利、有感情地朗讀文,體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。導(dǎo)學(xué)過程二次備預(yù)習(xí)提綱、自由讀文,自主學(xué)習(xí)文中的字詞。竹子小的時候就是——筍筍再小一點的時候,我們就把他們叫做——筍芽兒(:筍芽的 的圖片)誰來跟它打個招呼?(筍芽兒非??蓯?,我們可以把兒字讀得再輕一點,這樣就顯得特別親切,我們一起來叫他一聲吧?。┌鍟}。交流。小黑板出示生字,多種方式指讀。師:同學(xué)們都很聰明,一定有好多辦法來記住這些字。注意每筆在田字格中的位置。先描紅,再試寫,并且圈出自己寫得滿意的字,同桌互相看看,相互學(xué)習(xí)。她揉了揉眼睛,伸了伸懶腰,看看四周仍然是一片漆黑,撒嬌地說:“是誰在叫我呀?”春雨是筍芽兒的好朋友,她用自己的方式去呼喚筍芽兒,她是怎樣呼喚筍芽兒的?請你學(xué)著春雨姑娘的樣子讀一讀。(展示美麗世界)小筍芽兒看到這么可愛、美好的世界,她的心情怎樣?把自己的體會讀出來吧!從同學(xué)的朗讀中我感覺到筍芽兒真得想快點長大,瞧,她真得長大了!(出示竹子圖)這是一株怎樣的竹子?(筆直,健壯,高大)筍芽兒終于長成健壯的竹子,如果你是筍芽兒,你的心情會怎么樣?(出示:“她站在……我長大啦!”學(xué)生自由交流,練習(xí)朗讀,重點指導(dǎo)讀好“自豪”之情。你喜歡筍芽兒嗎?為什么?啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長:你們在成長過程中得到了哪些關(guān)心和愛呢?了解交流筍和竹子的相關(guān)知識。借助動作理解詞語,在理解詞語的基礎(chǔ)上進行朗讀。劃:邊讀邊劃出不認識的字詞有,我用方法記住的。(二)交流正音 如:小老師領(lǐng)讀、開火車讀、按偏旁歸類讀、擴詞讀。ji226。正確的打“√”筍(sǔn shǔn)世(s236。詞語:句子:課外閱讀一粒種子一粒種子睡在泥土里。種子問蚯蚓: “外邊是什么聲音?”蚯蚓說:“那是春風(fēng)?!狈N子聽了很高興,又把身子挺一
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