【正文】 ，清新別致。表達(dá)了作者對壯士的敬仰和對茍活者的不屑?；钪鴷r候的芳香身體，讓小蟲子們禍害。壯士都死盡了，其余的人在哪里呢。（這是一種物是人非事事休的感覺?！慷?、《說“木葉”》里也談到了詩歌的暗示性。木葉下，江波連，秋月照浦云歇山。秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。明確：會使意蘊(yùn)豐富。詩中的小團(tuán)月，會暗示詩人的高潔以及環(huán)境的幽雅。柳：送別、留戀、傷感。楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。冰雪蟬鳴喻高潔，凌寒堅韌松梅喻。羈旅驛站游子意，望月聽笛鄉(xiāng)情濃。露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高。暗示：孤芳自賞。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，請你們說出你最喜歡的詩句。詩歌是激情和想像的藝術(shù)。二、感悟木葉和樹葉的區(qū)別，探究由木葉發(fā)展為落木的原因，比較木葉落葉及黃葉，進(jìn)而把握木葉的藝術(shù)特征。桂樹叢生兮山之幽。思考：這所有的詩句，都給你留下了什么印象?明確：枝繁葉茂，濃陰匝地引2：木葉：亭皋木葉下，隴首秋去飛。思考，討論：體會這幾句詩給你的感覺。關(guān)鍵之處在于木字。則是一種落木千山的畫面，感覺到的是空闊。結(jié)論：木葉暗示的是落葉的微黃與干燥，帶給我們的是整個秋天的疏朗的氣息。思考：本文僅僅是為了介紹木葉的藝術(shù)特征嗎?寫木葉的真正目的何在?明確：是為了闡述詩歌語言暗示性的特點(diǎn)。討論：課文所闡釋的是詩歌語言的暗示性問題，卻擬題為說39。木葉39。因此，我們在鑒賞詩歌的時候，不僅要品嘗言內(nèi)的意思，而且要品嘗言外意味。顯示王安石的《梅花》和陸游的《卜算子比如唐太宗愛桃花，寫過一首詠桃詩：禁苑春暉麗，花蹊綺樹裝。而杜甫卻說輕薄桃花逐水流，把桃花貶得一錢不值。除了前面列出的幾首，請再找出一些，寫一篇鑒賞性小論文。必修五《說木葉》教案(2)二、進(jìn)而提高鑒賞古典詩歌的能力。難點(diǎn)：全文表面是分析古詩中木葉的藝術(shù)特征而實(shí)質(zhì)是談詩歌語言的特點(diǎn)。那么其中的落木是什么意思呢?天上掉下來的木頭嗎?(學(xué)生回答)這里我們可以看出，詩詞的鑒賞離不開對意象的分析把握，今天我們就走進(jìn)林庚先生的《說木葉》?！蛾懴笊轿募飞显姷囊馑技词牵鹤x書必須要靜下心，心靜自然能講文章理解透徹；好好玩味其中的意蘊(yùn)，所謂的意味深長；讀不懂得地方可以先行放過，不要走死胡同；相反的，在重點(diǎn)之處則應(yīng)該仔細(xì)思量、考慮。(一)兩分鐘閱讀各自任務(wù)段落第一段的重點(diǎn)在哪里?主要講述的是什么?(提問)明確：作者引用了大量詩句，旁征博引，提出了需要論述的對象：木葉成為了詩人鐘愛的形象。第三段的主要對象又有哪些?它們之間的關(guān)系是什么?(提問)明確：木葉、落葉、樹葉、落木等，其實(shí)主要是承接上面所提到的幾個對象。小結(jié)：第一至第三段是作者在文章中提出研究對象，列舉了一系列現(xiàn)象，促使讀者繼續(xù)讀下去，究其根源。第六段的主要意思是什么?(提問)明確：注意上一段的最后一句這里又需要說到39。小結(jié)：第四至第六段主要是針對提出的疑問進(jìn)行論述，找到相關(guān)的答案，即木的兩個藝術(shù)特征。下面我們進(jìn)入第二部分：含英咀華，尋幽探微。補(bǔ)充：比較疏朗與疏落疏朗：稀疏透明、通透明亮。四、作業(yè)布置通過對本文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都知道了：在中國的詩詞中出現(xiàn)過很多的意象，歲月的淘洗使他們具有了一種特定的意蘊(yùn)，但是在不同的詩歌中，相同的意象也會用以表達(dá)不同的思想情感。整體把握木葉就是樹葉，少用樹葉，常用樹、葉及落木。（寫作能力）理解文中重要詞句。【課時安排】 2課時（也可1課時）【教學(xué)步驟】 一、導(dǎo)入新課： 讀詩的感受、對詩的印象、對詩人的評價等均可作為導(dǎo)入的素材。為此，他既深刻地闡發(fā)了中國文化精神的深厚意蘊(yùn)和獨(dú)特價值，也恰切地指出了其歷史局限性和地域局限性。本文發(fā)表于1945年12月，收入《錢鐘書散文》（浙江文藝出版社1997年版）。江蘇無錫人。1937年畢業(yè)于英國牛津大學(xué)，獲副博士學(xué)位。1953年轉(zhuǎn)任中國科學(xué)院文學(xué)研究所研究員、哲學(xué)社會科學(xué)部學(xué)部委員。獸（二）楊絳 楊絳（1911—）原名楊季康。1953年，任北京大學(xué)文學(xué)研究所、中國科學(xué)院文學(xué)研究所。1970年下放河南省息縣干校，在菜園勞動。吉可德》等。三、把握結(jié)構(gòu)； （一）疏理結(jié)構(gòu)： —（1）總：談中國詩的方法。《優(yōu)秀教案》對本文的結(jié)構(gòu)分析，本人不同意。 先有史詩，次有戲劇，最后有抒情詩。比了西洋的中篇詩，中國長詩也只是聲韻里面的輕鳶剪掠。筆力輕淡，詞氣安和。社交詩特別多，宗教詩幾乎沒有。（征古今引中外）錢鐘書在中國近代學(xué)人中，對于中西方化了解最為透徹的一個人。下面我們僅以引用外國的文史資料為例： （第1段）具有文學(xué)良心和鑒別力的人??他會牢記詩人勃萊克已快語：“作概論就是傻瓜”（英一次）（第2段）中國沒有史詩，中國人缺乏伏爾泰所謂“史詩頭腦”。（美一次）（第4段）用最精細(xì)的確定的形式來逗出不可名言、難于湊泊的境界，恰符合魏爾蘭論詩的條件。（英一次）（第5段）中國詩人呢，他們都像拜倫《哀希臘》般的問。（英、德、法、美各一次）（第7段）不過自從羅馬霍瑞斯《諷訓(xùn)集》卷二第六首以后，跟中國田園詩同一型式的作品，在西洋詩卓然自成會風(fēng)。（英一次）1（第7段）貴國愛五、本文特色 本文特色→錢文特色→學(xué)者散文特點(diǎn) 學(xué)者散文一般有以下四方面的特點(diǎn)： a、達(dá)意形象。c、邏輯性強(qiáng)。是知者的幽默，知者的風(fēng)趣，品味比較高雅，絕無那種插科打諢的俗氣，往往自稱或被稱為小品文。二是通中外。中國詩歌發(fā)展的歷史，中國詩人成長的特點(diǎn)，中國詩的本質(zhì)特征，中國詩人心目中的詩是什么，中國詩人是怎樣寫詩的等等問題，錢鐘書都明了于心，充分顯示出一位大學(xué)者的文化素養(yǎng)。談到中國詩的深厚意韻之時，錢鐘書引了“此時無聲勝有聲”，“解識無聲弦指妙”，“此中有真意，欲辨己忘言”，“淡然離言說，悟悅心自足”，“美人卷珠簾，深坐顰蛾眉；但見淚痕濕，不知心恨誰”，“松下問童子，言師采藥去，只在此山中，云深不知處”等語（前后引文在16條）加以證明。通學(xué)理。如開篇就合情合理地告訴讀者，要評價一個詩人或評價一個國家的詩，必須用比較、聯(lián)系的觀點(diǎn)。在我們兒是零碎的，薄弱的，到你們那么發(fā)展得明朗圓滿。二是點(diǎn)明造成這種缺欠的根本原因，是中國的藝術(shù)和思想體構(gòu)缺乏嚴(yán)密的邏輯性，往往沒有堅實(shí)的基礎(chǔ)，影響藝術(shù)穩(wěn)定、長遠(yuǎn)的發(fā)展。這兩句話的幽默，表現(xiàn)在兩處：一是“中國詩人只能算是櫻桃核跟二寸象牙方塊的雕刻者”，二是“仿佛我們要看得遠(yuǎn)些，每把眉眼顰蹙”。”這種說法俏皮而又意味深長?！笔中蜗?，使人印象深刻。品味文章的語言，最好讓學(xué)生自己找出感興趣的句子自由發(fā)言。點(diǎn)撥：這句話的本體不是一般意義上的“中國詩”，即不是指中國詩歌中的某一類作品或某位詩人的作品，而是指中國詩的發(fā)展特點(diǎn)。??余下的只是靜默一一沉摯于涕淚和嘆息的靜默。這只在西洋就充中國而在中國又算西洋的小畜生，該磨快牙齒，咬那些談中西本位文化的人。點(diǎn)拔：此句意在講對外國詩了解得越深，越能感受本國詩。那“一字千金”是從哪個故事來的呢？戰(zhàn)國末期，大商人呂不韋做了一筆中外歷史上最大的投機(jī)生意。呂不韋也知道他的政治資歷太淺，人們可能在私下議論，他覺得提高聲望是讓人們服氣的最好辦法。有人立即反對說：“這辦法有百害無一利，即使把仗打勝了，回來也升不了官，因?yàn)闆]有比丞相還高的職務(wù)了。呂不韋當(dāng)時有三千門客，很快寫出二十六卷一百六十篇文章，書名為《呂氏春秋》。文學(xué)作品中，一個字精妙與否，足以決定作品是流光溢彩，還是黯然失色。今天，我們就通過《說“木葉”》一文，對中國古典詩詞語言特質(zhì)作一番