【正文】 觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。指導學生興盛使用工具書、資料庫的意識和習慣。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。七、教學進度第一周1——2課第二周3——語文園地一第三周5——6課第四周7——語文園地二第五周9——10課第六周機動放假第七周11——語文園地三第八周13——14課第九周15——16課第十周語文園地四——17第十一周18——19課第十二周20——21課第十三周22——23課第十四周24——25課第十五周26——27課第十六周28——29課第十七周30——31課第十八周32——語文園地八第十九周期末復習考試第二十、二十一周期末評卷、資料整理放假三年級上冊語文教學工作計劃 篇5三年級上學期的語文教學重點是在發(fā)展學生識字能力的基礎上進一步培養(yǎng)學生的閱讀能力、短文寫作能力、初步的語言感知能力、正確的漢字書寫能力。三教學目標1學習習慣繼續(xù)掌握正確的39。繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。3識字寫字準確認讀364個生字。能講述課文所寫的故事。5閱讀繼續(xù)練習正確，流利，有感情的朗讀課文。能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。能夠使用逗號，句號，問號和感嘆號。五教學措施一 要十分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)；二 要十分重視對學生認真讀書的指導；三 要十分重視閱讀與習作的有機結合，正確處理讀與寫的關系，打好學生習作起步階段的基礎；四 要十分重視發(fā)揮與課文配套的教學輔導用書，教具，學具的作用；五 要妥善安排教學時間；三年級上冊語文教學工作計劃 篇6一、學生知識現(xiàn)狀分析：301班共有學生65人，大部分學生態(tài)度端正，有良好的學習習慣，能按時完成作業(yè)。本冊要求認識303個字，會寫300個字。用普通話正確流利，有感情地朗讀課文。結合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合，表達自己的觀察所得。本冊安排了八個專題。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能。中年級的詞句訓練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，避免以詞解詞，鼓勵學生結合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二是鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三是重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇，主動積累。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。激發(fā)習作興趣，讓學生樂于習作。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。鼓勵學生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學生明確圍繞什么話題交流、討論。上下文或查字典理解詞句的意思。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號引號。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。主動識字的愿望非常強烈。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。掌握字的間架結構和書寫規(guī)則。四、教材簡析：新部編本于20xx年秋期正式使用，本冊教材安排課文27篇。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。五、單元及課文內容分析第一單元：本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個專題進行編排的。3篇課文中語句表達非常精妙，學會抓住關鍵詞句理解課文。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。本單元安排了習作《猜猜他是誰》，由于本單元是三年級上冊的第一個單元，意味著學生第一次接觸到書面表達，第一次有了習作的概念。編排意圖是引導學生把握課文的主要內容，感受大自然的奇妙與美麗。本單元的四篇課文，語言非常優(yōu)美、生動，有些詞語對于大家來說比較陌生，特別是《古詩三首》的字詞比較難理解。每篇課文中作者在描寫自然景物時都運用了想象，寫出了自己的獨特感受。編排意圖是引導學生把握童話的主要內容，感受童話中生動、鮮明的人物形象。本單元的四篇童話，都塑造了生動有趣的人物形象，如《去年的樹》中信守諾言的小鳥。教學時，通過分角色朗讀，感受人物鮮明的形象，體會童話給予我們的啟示。第四單元：本單元課文主要是圍繞“預測”這個專題進行編排的。本單元的三篇課文都安排了與預測有關的內容。主要由《搭船的鳥》《金色的草地》兩篇課文組成?！洞畲镍B》要求我們學習作者抓住翠鳥彩色的羽毛和身手的敏捷的特點來觀察和描寫的，《金色的草地》要求我們學習作者細致地觀察和描寫，發(fā)現(xiàn)蒲公英早上和傍晚會合攏，中午的時候會張開。主要由《古詩三首》《富饒的西沙群島》《海濱小城》和《美麗的小興安嶺》四篇課文組成。如《富饒的西沙群島》中“那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是全文的關鍵句，“西沙群島也是鳥的天下”是一個段的關鍵句。(2)學會圍繞一個意思去寫。主要由《大自然的聲音》《父親、樹林和鳥》《帶刺的朋友》三篇課文組成?！洞笞匀坏穆曇簟穼懥孙L、水以及動物帶給我們的美妙聲音。第八單元：本單元課文主要是圍繞“愛”這個專題進行編排的。本單元的四篇課文都安排了默讀課文，邊讀邊想的練習。大部分學生喜歡學習語文。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。每單元的課文在內容上相對集中：第一單元：春天的發(fā)現(xiàn)。第五單元：熱愛自然、了解自然。本冊教材具有以下幾個特點：加強了思想品德教育。閱讀教學中也把閱讀和說話結合起來，使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進。認識400個字，會寫300個字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。要求認識的字并不是會認，會正確拼讀就算掌握了，對認讀字的字義也應該準確把握，理解字的意思。本冊教材四會字即要求會寫的字有所增加，與上冊教材相比，增加了50個。閱讀教學閱讀教學，應采用多種形式的讀，并重視朗讀的指導，必要時，教師完全可以示范朗讀，培養(yǎng)學生的語感。讀寫結合，在閱讀教學中有目的地滲透寫作方法的指導。要提高學生的寫作水平，首先要讓學生喜歡寫作，培養(yǎng)學生的寫作興趣。不好，也要讓他么明白該怎樣改進，這樣學生的寫作能力才能不斷提高。重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。熟練掌握漢語拼音，能用拼音正確讀、寫、寫。一、本卷教材分析本教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（5）”、“課文”、“習題”和“習題”組成。二、本學期的教學目標學習習慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，愿意課后閱讀的習慣。（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，用漢語拼音幫助閱讀和學習普通話。（2）根據(jù)書寫順序，可以正確地書寫和記憶272個新單詞。（1）能認真聽別人說話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能意譯基本內容，能說出文中寫的故事。閱讀。（3）能夠結合語言環(huán)境和生活實踐理解常用詞的含義。（2）能夠寫清楚自己的所見所聞所想所做。三、教學重點和難點注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如正確的寫作、愛讀書、提前預習、認真聽講、及時作業(yè)等。注意朗讀的指導，采取各種方法，給學生足夠的時間朗讀，培養(yǎng)語感。指導學生養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，提高學生的閱讀能力。二、具體工作和要求本學期各校語文科組組織學習新課程標準和新綱不少于兩次。召開三次全市初中蘇芥語文教學觀摩會，研究蘇芥初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、誦讀欣賞課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準?；顒有问娇梢允锹犝n、說課、評課、講座、專題研討、看展覽等多種形式。要求每所學校將初中語文學習成績評定方案落實到初二每一個班，每一個學生。語文基礎知識包括常用詞語書寫、詞語解釋、改錯字、改病句、修辭手法運用、正楷書寫詩句。初二和初三期末考試試卷結構由語文基礎知識、口語交際、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作、附加題組成。附加題包括課外閱讀和仿寫。檢查語文積累性作業(yè)、初一語文學習成績記錄表和初二學習成績評定情況。訂單和報款9月20日交市教研室梁順勝同志。除向學生推薦適合學生閱讀的報刊、書目以外，還要擴語文學習的渠道，如觀看適合初中學生的電視節(jié)目，還有適合中學生閱讀的網(wǎng)站，讓學生上網(wǎng)學習。1語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。三年級上冊語文教學工作計劃5一、學情分析：本班共有學生40人，學生兩級分化明顯。部分學生，特別是男生，學習習慣不好：字跡潦草，作業(yè)不按時完成，平時沒有預習習慣，課外書看得少，日記寫得3句的流水帳等等。二、教材分析（主要教學內容、編排體系及其特點）：本冊共有36篇課文，其中精讀課文26篇，略讀課文7篇。精讀課文后面有要求會認、會寫的生字（要求會認、會寫的生字在文中用紅色拼音標注，隨課文出現(xiàn)的不要求默寫的生字用黑色拼音標注），略讀課文后面沒有安排會寫的字。2．會寫232個字。5．繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。課外閱讀總量不少于10萬字。12．講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思?！边@里強調的就是自主創(chuàng)新。立足課堂，追求高效，深化改革，變“講堂”為“學堂”，提高教育教學質量的主陣地在課堂，提高教學質量的關鍵在教師，課堂是否高效看學生的發(fā)展。情景教學類教學模式，體現(xiàn)以學生為主體的教學方式。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。教材的特點：(一)圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合。(五)改進“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內容。學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質。累計認識20xx個字，會寫300個字。繼續(xù)學習默讀，學習對課文中部理解的地方提出問題。開始學習略讀，促織課文大意。初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。1講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人。根據(jù)上學期任課教師介紹，大部分學生學習積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。三年級是打基礎的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。三年級上冊語文教學工作計劃7一、學生學習基本情況分析三年級一班共有學生25名，其中男生16名，女生9名。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。了解周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀劃獻計。具有寬廣的國際視野，體會各國人發(fā)之間的友好情誼。累計認識2200個字，會寫1600個字。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。詞語表。改革教學方式，課堂中注意引導學生自主合作，探究學習，讓學生多讀、多思、多說、多議，多花時間教給學生學習的方法。加強對后進生耐心輔導，同時在班級開展互助組活動，切實提高后進生的學習成績。二、有目的地培養(yǎng)學生的自主學習的精神在傳統(tǒng)教學的影子里，學生們仍然習慣于老師的講解，在做習題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案。鼓勵學生發(fā)表不同的見解。三、按教學要求完成本冊的識字和寫字任務認識并能夠正確地運用所學生字詞。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。學會了按一定順序寫一處建筑物、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習性，還學會了以寫人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神。這也是上一年教學工作的不足之處。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。片段寫作已經(jīng)沒有太大困難，為下一步的完整習作打下了較好的基礎。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里,這些字一般安排在精讀課文后。第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。“綜合性學習”作為和識字與寫字、閱讀、習作、口語交際并重的一個內容，體現(xiàn)了語文課程的價值追求，即全面提高學生的語文素養(yǎng)。與低年級教材“我會讀”“我會寫”的設計思想一脈相承，結合中年級學生心理發(fā)展特點，本冊教材在課后練習的設計上，改變了過去以布置、要求的語氣提出思考練習內容的敘述方式，采用了以激勵的口吻引導學生自主學習的第一人稱敘述方式。采用多種形式引導學生積累語言。三是加強了朗讀、背誦訓練，而且增加了自由度。 “小練筆”以學生自主練習為主，教師可以鼓勵他們注意運用課文中的一些表達方法和寫作方法，但不要拔高要求，不要把它當作語文園地中的“習作”來對待。第五個板塊，由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排，使語文園地的內容更豐富、更有趣。山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。初步