【正文】 學生閱讀面，將訂報、學報、用報有機地結合在一起。各校語文科組要經(jīng)常組織教師學習全國中語會會刊《語文教學通訊》(初中版)等教學刊物。給他們的發(fā)展帶來困難，同時他們對學習的信心有些缺乏。全冊書要求認識會寫232個字。6．學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。11．開始練習習作。3．緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際，結合課文內(nèi)容，從讀學寫，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。隨著語文教學改革的不斷深入，快節(jié)奏、大容量、高效率的語文課堂已成為當前語文教學研究的一項重要課題。自動探究為主的學習觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。(二)結合專題安排“綜合性學習”，落實課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標。受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育。學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。課外閱讀總量不少于10萬字。經(jīng)過幾天的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認識能力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進生較多這種情況。感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛。注意寫字姿勢，養(yǎng)成良好的39。積累課文中的優(yōu)美語詞、精彩句段，通讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。能逐步清楚明白地講述一件事情。 要求認識314個字，會寫237個字。三年級上冊語文教學工作計劃8隨著時間的匆匆而過，一個繁忙的學期又結束了，面對全新的一個學期，我又有了自己對新學期的規(guī)劃以及工作計劃：一、繼續(xù)訓練學生的合作學習的能力在學習課文的過程中，適當?shù)卣归_小組學習或分組討論等多中形式，讓學生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳牟牧?。同時體會關鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。在新一年里的教學工作中，我將會繼續(xù)不斷的努力中，這些都是我能夠做好的，所以我不會讓我自己感到遺憾，我會一直努力下去的，我相信我能夠做好！三年級上冊語文教學工作計劃9一、班級情況分析：本班共有學生35人。二、教材的基本結構：本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。三、教材的特點(一)圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀課文的學習要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮訓練閱讀、遷移能力和陶情冶趣的功能。靈活地在課文之前、課文之中或課文之后，以學習伙伴的口吻，提出思考的問題，引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。本冊教材采用了多種形式引導學生學習和積累語言，且較好地體現(xiàn)了讓學生自主選擇、主動積累的思想。(四)改進“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內(nèi)容。認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感。、流利、有感情地朗讀課文。，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。了解祖國壯麗的39。順應學生心理發(fā)展的這一特點，本冊在二、四、六、八單元分別安排了的四次小練筆，以加強讀寫之間的聯(lián)系，增加學生練筆的機會。有的用富有活力和個性的兒童化語言，激勵學生認真朗讀課文。(三)改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。每組導語都配有表現(xiàn)專題內(nèi)容的背景圖，用直觀的方式更形象地揭示專題。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學習，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。另外，在教學活動中，由于班容量大，教學進度緊，一些交流能力較差的學生，在學習時受到或多或少的拖拉，成績不理想。四、繼續(xù)訓練學生的自讀能力在學習課文的過程中，運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。因此，在閱讀之后我首先鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)問題，各種問題出現(xiàn)時，又鼓勵顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑。加強語文實踐，開展各種各樣的語文活動，在活動中激發(fā)學生主動探險究的興趣，培養(yǎng)團隊合作精神。生字表(二)，要求會寫的字。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。認識常用漢字314個，其中會寫237個字。二、教學目標：在語文學習中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛。四、教學策略積極參與策略：通過各種方法，在教學的各個環(huán)節(jié)注意激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動參與教學，調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和個性品質(zhì)，做學習的主人。三、學情分析本班共有學生41人。聯(lián)系復述課文。用普通話正確流利由感情的朗讀課文。認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值。三年級上冊語文教學工作計劃6一、指導思想以《全日制義務教育數(shù)字課程標準》提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學觀和教材觀，在教學中體現(xiàn)互動教學，創(chuàng)造性教學。五、閱讀教學中的自主互助學習葉圣陶先生說：“學語文主要靠學生自己讀書，自己領悟。2．指導學生使用工具書、資料庫的意識和習慣。10．初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。每個單元由精課課文、略讀課文和一個積累與運用組成。當前，他們正處在從低段到中段的一個過渡期，他們需要的是在老師的引導下較快的適應轉(zhuǎn)變，樹立正確的學習態(tài)度，把握準確的心里定位，找到更好的學習方法，養(yǎng)成健康的學習習慣，形成濃郁的學習氣氛和積淀豐富的知識經(jīng)驗。鼓勵有寫作專長的學生出個人文學作品集。做好廣東語文報的征訂工作。作文包括作文和應用文寫作。初一期末考試試卷結構將由語文基礎知識、閱讀、口語交際、誦讀欣賞、綜合實踐活動、專題學習、作文、附加題組成。每片活動分散安排在各月當中，具體時間由每片組長和副組長商定。三年級上冊語文教學工作計劃4一、指導思想認真學習義務教育語文課程標準和全日制初中語文教學綱(試用修訂版)，領會精神實質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學觀念，深入研究蘇芥和人芥教材，改進教學方法，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，突出學生的學習和發(fā)展主體地位，全面提高學生的語文素養(yǎng)，進一步提高初中語文教學質(zhì)量。通過書法比賽、頒獎等形式培養(yǎng)良好的寫作習慣和興趣。（1）關注身邊的事情，開始學習作業(yè)，愿意用文字表達。（4）愿意用英語口語與人交流，態(tài)度大方，口齒伶俐，有禮貌。（1） 459個新單詞可以肯定地閱讀。培養(yǎng)認真用鋼筆和毛筆寫字的習慣。新學期，我要注重學生的口頭表達、書法練習、情感閱讀和零碎寫詞，努力使學生的語文素養(yǎng)達到一個新的水平。引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。做好作文的批改工作，好要讓學生知道好在哪里。值得注意的是，還要關注“表達”。此外，還應鼓勵孩子們在生活中識字，不斷增加識字量。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。學習用普通誥正確、流利、有感情地朗讀課文。三、教學目標復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。第八單元：走進科技的世界。全冊共計課文32篇，8個口語交際?！比昙壣蟽哉Z文教學工作計劃2一、班級情況分析經(jīng)過兩年的學習了，有了良好的學習習慣。教學時注意引導學生美讀課文，感受語言的優(yōu)美、生動，積累語言。第七單元：本單元課文主要是圍繞“大自然”這個專題進行編排的。本單元的課文主要描寫了美麗的景色，很多片段都有關鍵句，根據(jù)這個句子可以理解課文大致內(nèi)容。本單元的兩篇課文都安排了與觀察有關的內(nèi)容。：本單元的重點是：一邊讀，一邊預測，順著故事情節(jié)去猜想，感受閱讀的樂趣?！兑粔K奶酪》以身作則、嚴于律己的螞蟻隊長。主要由《去年的樹》《那一定會很好》《在牛肚子里旅行》和《一塊奶酪》四篇課文組成。：(1)利用多種方法理解難懂的詞語。(2)學習書面表達，體會習作的樂趣。：(1)閱讀時，關注有新鮮感的詞語和句子。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。三、教學目標：識認字250個，寫字250個。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。根據(jù)相應的口語交際內(nèi)容，有的放矢地進行教學。鼓勵學生不拘形式地表達。（4）加強朗讀、默讀訓練。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。四、教學的主要措施和方法：主要措施（1）繼續(xù)重視字的教學。學習聯(lián)系上下文，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。學會寫留言條，請假條。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。能熟記漢語拼音字母表。一指導思想1 注意良好習慣的培養(yǎng)；2 減輕學生的過重負擔；3 重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)；4 力求為教學提供便利；二教材分析本冊課本主要由培養(yǎng)良好的學習習慣，課文、習作和練習組成。緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。學習寫日記。②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。三、教學總目標識字和寫字①對學習漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學習普通話，養(yǎng)成主動識字的習慣。本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。能寫幾句到一段意思簡單的話。會認357個生字、會寫284個生字。全冊共計課文30篇。二、班級情況況分析本班有39名學生，男生19人，女生20人。本冊教材采用了多種形式引導學生學習和積累語言，且較好地體現(xiàn)了讓學生自主選擇、主動積累的思想。靈活地在課文之前、課文之中或課文之后，以學習伙伴的口吻，提出思考的問題，引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀課文的學習要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮訓練閱讀、遷移能力和陶情冶趣的功能。三、教材的特點（一）圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題。片段寫作已經(jīng)沒有太大困難，為下一步的完整習作打下了較好的基礎。虛心向老教師學習，在工作上互幫互助，每周互相聽課，指出在教學中存在的不足，及時改進。積極組織各項語文活動，提高興趣，拓展視野，使課內(nèi)外教學相輔相成。抓住文題質(zhì)疑探究，抓住文章首尾質(zhì)疑探究，抓住文章中反復出現(xiàn)的詞句質(zhì)疑探究，還可以抓住插圖、標點、修辭等等進行質(zhì)疑探究。尤其是默讀能力的培養(yǎng)更為重要。（1）整體把握文章。由于教材鼓勵學生個性化識字，實際上學生的識字量是有差距的識字能力也存在著差距，在識字教學中要注意發(fā)揮每個學生的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵學生采用自己認為最有效的方法進行學習。設計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。上課時能夠積極主動地回答問題，善于思考，能夠提出問題，并通過讀書解決問題，在發(fā)表意見的時候能夠說出自己獨到的見解，在學習方面養(yǎng)成了一定的好習慣。課文內(nèi)容與學生生活密切聯(lián)系，切合中年級段學生的生理、心理特點，與學生身心發(fā)展同步，可使學生在語文學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學生追求理想，崇尚科學，為了實現(xiàn)理想而努力。對漢字構字規(guī)律有了較明顯的了解，掌握了幾種基本的識字方法。要從文章的整體入手，經(jīng)過必要的字、詞、句、段的理解和感悟，最后落實在章篇上去理解、去感悟、去欣賞、去運用。朗讀是一個再創(chuàng)造的過程，不亞于演員對角色的再創(chuàng)造?！北緝越滩淖⒁饬苏Z文的實踐性，設計了一系列綜合實踐活動，指導學生在問題情境中學習有目的地搜索資料，共同討論，嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題。2）、耐心輔導學生，了解每位學生的習性，因材施教，因人施教。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。要求認識200個字，會寫300個字。1．強化導語的導學功能?！熬C合性學習”作為和識字與寫字、閱讀、習作、口語交際并重的一個內(nèi)容，體現(xiàn)了語文課程的價值追求，即全面提高學生的語文素養(yǎng)。與低年級教材“我會讀”“我會寫”的設計思想一脈相承，結合中年級學生心理發(fā)展特點，本冊教材在課后練習的設計上，改變了過去以布置、要求的語氣提出思考練習內(nèi)容的敘述方式，采用了以激勵的口吻引導學生自主學習的第一人稱敘述方式。三是加強了朗讀、背誦訓練，而且增加了自由度。說話能力有待加強。 課文的作業(yè)一般為兩到三個題，分兩類，一類為語文基本功訓練，主要有朗讀和詞句練習，二類是理解性的練習題，側重于讓學生根據(jù)句子的整體語言含義理解具體字詞的具體含義。能正確讀寫300個詞語，理解詞語的意思，一部分詞語能在口頭或書面語言中運用。（二）、思想品德教育方面能樂于幫助有困難的人，愛護小同學；能主動關心殘疾人，能為他們做力所能及的事；感受師生之間的深厚感情，懂得老師愛學生，學生要尊敬老師。二、單元分析每個單元包括導語、課例和語文園地。閱讀①加強朗讀指導，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。四、教學重難點學會300個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認的生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主