【正文】 Java語言的執(zhí)行方式是采用先經(jīng)過編譯器編譯，在通過解釋器解釋執(zhí)行的 方式來運(yùn)行的。5）豐富的API文檔和類庫Java為用戶提供了詳盡的API（Application Program Interface）文檔說明。該軟件用java語言編寫，用access數(shù)據(jù)庫作為后臺的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行信息的存儲，用SQL語句完成學(xué)生學(xué)籍信息的添加，查詢，修改，刪除的操作以及成績的錄入，修改，刪除等。并于數(shù)據(jù)庫相連接，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)號、姓名、性別、班級、專業(yè)進(jìn)行查詢、添加和刪除等，簡捷方便，容易使用。圖 學(xué)生信息ER圖界面的友好與否是用戶評價一個軟件優(yōu)劣的重要方面。多用窗口和控件，充分體現(xiàn)窗口的多元化格局。部分文本框使用了下拉式，使用戶可以不用花費(fèi)大量的時間去輸入信息。import .*。import 。import .*。(true)。user=new JTextField(10)。()。(this)。(new JLabel(“密碼:”))。(p)。}else if(().toString().equals(”“)){(null, ”請輸入密碼“, ”溫馨提示“, )?！?().toString()+”39。try{rs=(sql)。mainFrame mf=new mainFrame()。(true)。}}catch(Exception er){(())。JLabel 學(xué)號1,姓名1,性別1,民族1,年齡1,年級1,班級1,專業(yè)1。mainFrame mf。Container contentPane = getContentPane()。性別1=new JLabel(”性別“)。班級1=new JLabel(”班級“)。性別=new JTextField(5)。班級=new JTextField(10)。p=new JPanel()。(姓名1)。(民族1)。(年級1)。(專業(yè)1)。(b)。}public void actionPerformed(ActionEvent e){if(().toString().equals(”“)){(null,”請輸入學(xué)號“,”溫馨提示“, )。“+()+”39?！?()+”39?！?()+”39。“ + ()+ ”39。if((sql)){(null, ”修改成功“, ”溫馨提示“, )。}}catch(Exception er){(())。JTextField t。String[] colStr={”學(xué)號“,”姓名“,”性別“,”民族“,”年齡“,”年級“,”班級“,”專業(yè)“}。t=new JTextField(10)。(this)。(t)。(”查找“)。}else {sql=”select * from student where “+selectStr+” 39。//全部顯示}if(()==fAll){sql=”select * from student“。JLabel 學(xué)號1,姓名1,性別1,民族1,年齡1,年級1,班級1,專業(yè)1。mainFrame mf。Container contentPane = getContentPane()。姓名1=new JLabel(”姓名“)。年級1=new JLabel(”年級“)。姓名=new JTextField(5)。年級=new JTextField(5)。p=new JPanel()。(姓名1)。(民族1)。(年級1)。(專業(yè)1)。(b)。}public void actionPerformed(ActionEvent e){if(().toString().equals(”“)){(null, ”請輸入學(xué)號“, ”溫馨提示“, )?！?+ ()+ ”39。rs=(sql)?！?+()+”39?！? ()+”39?！? ()+”39?！? ()+”39。(”“)。(”“)。}else{(null, ”添加失敗“, ”溫馨提示“, )。JLabel 學(xué)號1,姓名1,性別1,民族1,年齡1,年級1,班級1,專業(yè)1。mainFrame mf。Container contentPane = getContentPane()。性別1=new JLabel(”性別“)。班級1=new JLabel(”班級“)。性別=new JTextField(5)。班級=new JTextField(10)。p=new JPanel()。(姓名1)。(民族1)。(年級1)。(專業(yè)1)。(b)。}public void actionPerformed(ActionEvent e){if(().toString().equals(”“)){(null, ”請輸入學(xué)號“, ”溫馨提示“, )?！?()+”39?！?()+”39?！?()+”39?！?+ ()+ ”39。if((sql)){(null, ”修改成功“, ”溫馨提示“, )。}}catch(Exception er){(())。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。本來這門課的知識學(xué)的就不夠扎實(shí)，本次課程設(shè)計，在設(shè)計過程中碰到了很多問題，剛開始要設(shè)計的時候，還真不知道從哪里下手但最終在圖書、同學(xué)和老師的幫助下都得到了解決，讓我學(xué)會了好多書本上沒有的東西，通過本次課程設(shè)計我也能將課本上的知識融會貫通，起到了很好的輔助學(xué)習(xí)的效果，但是我發(fā)現(xiàn)我學(xué)到的知識比整整一個學(xué)期學(xué)到的都多。第六章 參考文獻(xiàn)第三篇：學(xué)生信息管理系統(tǒng)–––––––––––––––––摘 要–––––––––––––––––學(xué)生信息管理系統(tǒng)是典型的信息管理系統(tǒng)(MIS)，其開發(fā)主要包括后臺數(shù)據(jù)庫的建立和維護(hù)以及前端應(yīng)用程序的開發(fā)兩個方面。關(guān)鍵字：控件、窗體、域、數(shù)據(jù)庫。本系統(tǒng)主要用于學(xué)校學(xué)生信息管理，總體任務(wù)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息關(guān)系的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化，其主要任務(wù)是用計算機(jī)對學(xué)生各種信息進(jìn)行日常管理，如查詢、修改、增加、刪除，另外還考慮到學(xué)生選課，針對這些要求設(shè)計了學(xué)生信息管理系統(tǒng)本系統(tǒng)主要用于學(xué)校學(xué)生信息管理，總體任務(wù)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息關(guān)系的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化，其主要任務(wù)是用計算機(jī)對學(xué)生各種信息進(jìn)行日常管理，如查詢、修改、增加、刪除，另外還考慮到學(xué)生選課，針對這些要求設(shè)計了學(xué)生信息管理系統(tǒng)。⒊學(xué)生信息的修改。⒎學(xué)生課程的設(shè)置和修改。 Visual Basic 系統(tǒng)幾個在程序應(yīng)用中的常用名詞Visual Basic 系統(tǒng)除了一般高級語言所具有的一些名詞術(shù)語外，還有幾個系統(tǒng)常用的名詞。本程序所應(yīng)用到的對象類型有標(biāo)簽框(Label Box)，文本框(Text Box)，命令按扭(Command Button)，網(wǎng)格(Data Grid)，ADO控件(Adodc1)等。(3)屬性(Properties)屬性是VB系統(tǒng)提供的有關(guān)對象的參數(shù)或數(shù)據(jù)接口。VB系統(tǒng)常用事件來引導(dǎo)計算機(jī)執(zhí)行一段程序。其程序的方法有Show（顯示）方法，Hide（隱藏）方法，Refresh（刷新）方法。第二章 Windows下的Visual Basic 編程環(huán)境簡介 面對對象的編程面向?qū)ο蟮脑O(shè)計方法(OOP, Objected Programming)從應(yīng)用領(lǐng)域內(nèi)的問題著手，以直觀自然的方式描述客觀世界的實(shí)體。開發(fā)人員可以最有效利用所創(chuàng)建的每一個對象。本系統(tǒng)使用 Visual Basic 的菜單編輯器建立菜單或者修改已經(jīng)存在的菜單，您也可以使用Visual Basic 的Application Wizard 來操作。選擇“工程”下拉菜單中的“部件”選項，顯示“部件”對話框。使用戶可以較快地確定需求，然后采用循環(huán)進(jìn)化的開發(fā)方式，對系統(tǒng)模型作連續(xù)的精化，將系統(tǒng)需具備的性質(zhì)逐漸增加上去，直到所有的性質(zhì)全部滿足。故而，實(shí)現(xiàn)本系統(tǒng)VB是一個相對較好的選擇。另外，Access允許創(chuàng)建自定義報表用于打印或輸出數(shù)據(jù)庫中的信息。(DBA)微軟的JET數(shù)據(jù)庫引擎提供了與數(shù)據(jù)庫打交道的途徑，我們是通過它以及Visual Basic來訪問數(shù)據(jù)庫并對其進(jìn)行各種操作。缺省情況下，ADODC控件根據(jù)數(shù)據(jù)庫中的一個或多個數(shù)據(jù)庫表建立一個dynasettype（動態(tài)集合）類型的記錄集合。數(shù)據(jù)庫的作用在于組織和表達(dá)信息，簡而言之，數(shù)據(jù)庫就是信息的集合。創(chuàng)建一個數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的過程被認(rèn)為是數(shù)據(jù)模型設(shè)計。針對這樣的情況，采用讓數(shù)據(jù)的查詢變得簡單化，數(shù)據(jù)變的更讓每個人都在任何時刻都可以了解到。通過本校內(nèi)部的信息，依據(jù)統(tǒng)一數(shù)據(jù)信息進(jìn)行管理，把任何一塊信息所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)變動及時地反映給其它相關(guān)信息，做到數(shù)據(jù)共享。采用本系統(tǒng)，能夠使整個系統(tǒng)內(nèi)部所有信息的工作簡化，提高工作效益。其中日期的數(shù)據(jù)類型為日期/時間天型，其它的數(shù)據(jù)類型為文本型；成績表中字段為：學(xué)號、姓名、年級、專業(yè)、學(xué)期、考試時間、考試科目、考試地點(diǎn)、課程性質(zhì)、科目分?jǐn)?shù)、違紀(jì)類型、備注；課程表中字段為：專業(yè)、年級、學(xué)期、課程名稱、教材、任課老師、課時、上課地點(diǎn)、課程性質(zhì)、考試性質(zhì)；用戶資料中的字段包括：用戶名、密碼、身份。同時，將桌面的DataGrid控件選中，在屬性框中，將它的Datasoure設(shè)為Adodc。結(jié)束語 學(xué)生信息管理系統(tǒng)（課程設(shè)置和打印統(tǒng)計）的完成，它在審核這一功能中能夠?qū)Σ煌闆r的資料進(jìn)行設(shè)置和打印，針對需要的信息進(jìn)行設(shè)置和打印。(4)可對員工信息進(jìn)行刪除(5)可對員工信息進(jìn)行修改,注意員工號不可修改,修改應(yīng)逐個地進(jìn)行,一個員工記錄的更改不應(yīng)影響其他的員工記錄(6)可對全部員工信息進(jìn)行顯示(員工信息瀏覽),注意員工信息的顯示要規(guī)范。高校是科研的陣地，后勤的學(xué)生信息管理系統(tǒng)也應(yīng)該一改傳統(tǒng)的人工管理，更加信息化，時代化，節(jié)省人力物力，提高效率。隨著學(xué)校寄宿人員的增多，學(xué)生信息管理系統(tǒng)人員的負(fù)擔(dān)越來越重，為了讓所有學(xué)生信息管理系統(tǒng)人員能從繁重的工作中解脫出來，實(shí)現(xiàn)無紙化辦公；使工作更有條理，更方便，更有效率而開發(fā)出這套學(xué)生信息管理系統(tǒng)軟件。首先就是開發(fā)此類項目的背景。高校的信息管理大多數(shù)都還停留在初級的計算機(jī)管理上。高校的精密儀器設(shè)備一般都比較貴重，學(xué)生的信息如不能得到有效的共享，將會嚴(yán)重制約設(shè)備的使用效率，甚至導(dǎo)致重復(fù)購買。接著在系統(tǒng)設(shè)計和詳細(xì)設(shè)計階段期間，因為需要自學(xué)和探索的內(nèi)容與軟件較多，所以我發(fā)揮積極主動精神投入課程設(shè)計和開發(fā)活動。根據(jù)系統(tǒng)的邏輯模型，完成數(shù)據(jù)流程圖等的設(shè)計。如果用戶輸入錯誤可以單擊“重臵”按鈕，重新輸入。系統(tǒng)通過認(rèn)證后，出現(xiàn)學(xué)生信息管理系統(tǒng)主界面。在選修課信息界面中我們可以看到本學(xué)期所有可選的課程信息。單擊“確定”按鈕，保存選修課信息。管理員可以對這些進(jìn)行修改，并且只限管理員修改。單擊“確定”按鈕保存。如圖7：教師和管理員有權(quán)對課程信息進(jìn)行修改，如果要修改學(xué)生課程信息可以單擊“修改”按鈕，進(jìn)入到“修改課程信息”界面，這里列出可課程名、課程號、任課教師等一系列與課程有關(guān)的信息。其中包括住宿考勤與課堂考勤兩部分。如果單擊“修改”按鈕可以對學(xué)生獎懲項進(jìn)行添加、刪除、修改等操作，此操作只能由管理員進(jìn)行。如圖10：圖10：獎懲表信息界面 修改獎懲信息用例描述管理員可以通過“修改”按鈕進(jìn)入到“修改獎懲信息”界面。檢測通過，顯示成功信息。學(xué)生單擊“退選”按鈕，系統(tǒng)提示是否退選，單擊“是”則在學(xué)生的選修課信息表里移除這個選課項。如圖六所示：圖6：修改個人信息時序圖 課程信息時序圖用戶進(jìn)入主界面，單擊“具體課程信息”按鈕，進(jìn)入到課程信息界面。如圖八所示：圖8：修改課程信息時序圖 考勤表時序圖用戶在主界面單擊“考勤信息”進(jìn)入考勤表界面。這些信息來自于學(xué)生的獎懲表。通過這次課程設(shè)計，我拓寬了知識面，鍛煉了能力，綜合素質(zhì)得到較大提高。它的一個重要功能，在于運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，檢驗學(xué)習(xí)成果。在這次設(shè)計中遇到了很多實(shí)際性的問題，在實(shí)際設(shè)計中才發(fā)現(xiàn)，書本上理論性的東西與在實(shí)際運(yùn)用中的還是有一定的出入的，所以有些問題不但要深入地理解，而且要不斷地更正以前的錯誤思維。很多子程序是可以借鑒書本上的，但怎樣銜接各個子程序才是關(guān)鍵的問題所在，這需要對系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)很熟悉。更重要的是如何把自己平時所學(xué)的東西應(yīng)用到