永威學(xué)校學(xué)習(xí)心得-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 檢測(cè)”有了些淺薄的體驗(yàn)。比如：“這節(jié)課我們比一比誰(shuí)的坐姿端正？比一比誰(shuí)的精神狀態(tài)最好？比一比誰(shuí)能在課堂檢測(cè)中能拿到滿分等。二、利用好課堂中的每一分鐘，創(chuàng)高效課堂。并且“自學(xué)時(shí)間”和“自學(xué)需要達(dá)到什么效果”必須在自學(xué)指導(dǎo)中明確出示。在設(shè)計(jì)自學(xué)指導(dǎo)時(shí)為降低難度，鋪的臺(tái)階過(guò)多，多以填空題形式出現(xiàn)，且學(xué)生對(duì)于自學(xué)時(shí)間與自學(xué)后要達(dá)到什么樣的效果并不明確，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中懶散，注意力不集中。一般課堂中留出1520分鐘時(shí)間檢測(cè)，且課堂最后2分鐘，教師公布答案，同桌交換相互批改。而永威學(xué)校的課堂去掉了很多浮躁、形式上的東西。為了迎合課改的精神，我們的課堂經(jīng)常把合作學(xué)習(xí)看成課堂教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)為課堂上有了小組合作就有了課改意識(shí)，就是一種開(kāi)放的充滿活力的課堂，把學(xué)生獨(dú)立思考說(shuō)成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。事實(shí)上，新課改所倡導(dǎo)的小組合作與學(xué)生獨(dú)立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有靈活運(yùn)用才能發(fā)揮最佳效果。如有關(guān)教育理念方面的標(biāo)語(yǔ)：學(xué)習(xí)的提高在于勤勤懇懇，知識(shí)的積累在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴。以競(jìng)爭(zhēng)促發(fā)展，向效率要質(zhì)量，憑勤奮出成果。二、科學(xué)的課堂教學(xué)模式。它拋棄了課堂上滿堂灌，教師講，學(xué)生聽(tīng)，把“練”壓到課外的傳統(tǒng)做法，普遍靈活地運(yùn)用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，課堂上學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)言積極，大部分作業(yè)當(dāng)堂完成，老師講得很少，只是對(duì)學(xué)生的自學(xué)進(jìn)行點(diǎn)拔，指導(dǎo)，釋疑?！皼](méi)有教不好的學(xué)生”是每位永威人堅(jiān)定不移的信念。力求“堂堂清、日日清、周周清、月月清”?！皼](méi)有教不好的學(xué)生”是永威學(xué)校的辦學(xué)理念。其結(jié)果不單單是讓學(xué)生知道學(xué)什么，知道學(xué)會(huì)了沒(méi)有，更重要的是這樣可以使學(xué)生越學(xué)越有信心?！爱?dāng)堂訓(xùn)練”是在“先學(xué)后教”之后進(jìn)行的。要做一名出色的教師必須要付出艱辛的勞動(dòng)，重要的是要在教學(xué)方面有所創(chuàng)新，以及對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)事求是的精神。在此次跟蹤學(xué)習(xí)中，自己真正地沉下心來(lái)，平心靜氣，拋棄以前一切舊有的觀念、模式，從零開(kāi)始，認(rèn)真學(xué)習(xí)。一、典雅嚴(yán)格的校園氛圍一進(jìn)大門，我們就被校園濃厚的校園文化氛圍所包圍,舉手投足之間，看到的全是精心設(shè)計(jì)的標(biāo)語(yǔ)：“請(qǐng)、您好、謝謝、再見(jiàn)”，“踏著夕陽(yáng)問(wèn)一問(wèn)，今天有多少長(zhǎng)進(jìn)？”，“迎著晨風(fēng)想一想，今天該怎樣努力？”，“不以大欺小，不欺辱同學(xué)”，“把飯吃飽，不浪費(fèi)糧食。學(xué)校從行為習(xí)慣、文明用語(yǔ)、德育教育，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生一走進(jìn)校門接受教育。每個(gè)教室里面的墻壁上五條標(biāo)語(yǔ)：上課集中精力，積極動(dòng)腦筋，像考試那樣緊張地學(xué)習(xí)。嚴(yán)守行為規(guī)范，養(yǎng)成良好習(xí)慣，全面提高素質(zhì)。墻上張貼著激勵(lì)性的名人名言，使學(xué)生每天都能鼓勵(lì)自己。在當(dāng)堂訓(xùn)練的時(shí)候，經(jīng)常聽(tīng)到的一句話就是“字要寫端正”，如果學(xué)生字寫得潦草的話，這次作業(yè)將會(huì)被撕掉重寫。這也是我最敬佩的一處細(xì)節(jié)，老師真正為學(xué)生著想。語(yǔ)文滿分120分，而永威學(xué)校各班的語(yǔ)文平均分在102——109分之間，并且追求優(yōu)秀率達(dá)到100%，可見(jiàn)成績(jī)是巨大的。起導(dǎo)向作用，引起學(xué)生有意注意。（7分鐘）邊檢查學(xué)生預(yù)習(xí)，邊檢查學(xué)生自學(xué)情況，重點(diǎn)看學(xué)生后10名自學(xué)情況。（15分鐘）教師引導(dǎo)更正，指導(dǎo)運(yùn)用：引導(dǎo)更正師教生，培優(yōu)轉(zhuǎn)差兵教兵。抓非智力因素，規(guī)范做題（書(shū)寫等）。充分的相信學(xué)生，學(xué)生都會(huì)的，不講；難懂的，學(xué)生討論；真不會(huì)了，教師再精講，把大部分時(shí)間都留給了學(xué)生，教師一定要做到少講。教師在巡回輔導(dǎo)的過(guò)程中把學(xué)生中的疑難問(wèn)題寫到黑板上，并考慮如何解決。學(xué)生也養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，怕點(diǎn)到自己不知道讀哪一段而當(dāng)眾出丑。這就需要教師在課下把每分鐘該說(shuō)什么話都想清楚了，課堂上才能節(jié)省每一分鐘。永威學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際提出“教學(xué)四清”。否則，課上留下一大堆問(wèn)題，課后再怎么努力，時(shí)間、精力也不夠用，“日日清”清不了，“周周清”也就成為一句空話?！疤锰们?、日日清、周周清、月月清”是一個(gè)既定的目標(biāo)，學(xué)生、教師甚至家長(zhǎng)都感到有了責(zé)任，于是一起鉚足了勁，朝著這個(gè)目標(biāo)努力。拿初一語(yǔ)文早讀來(lái)說(shuō)，當(dāng)天的日清任務(wù)是背誦第21課《山市》的課文和譯文，教師早讀出示的自學(xué)指導(dǎo)就細(xì)化到了每一分鐘。除了以上三點(diǎn)外，蔡校長(zhǎng)和永威教師身上的吃苦奉獻(xiàn)精神最讓我們感動(dòng)了?？梢哉f(shuō)一天腳不著地，非常的繁忙。
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