【正文】 ，但工作方法有待改善，業(yè)務能力、管理水平均有待提升，建議進行針對性輪訓。二、提高標準化管理水平，打造一批教學管理達標學校，對不達標的學校要求限期整改，并全縣通報。另外，教研室缺少指導初、高中教學的教研員，絕大多數(shù)教研員是小學教師出身，他們到初級中學或高級中學檢查指導有些力不從心，教師們也不信服。完成2016年度的學科帶頭人、骨干教師、教學新秀考核工作，評選出第二輪教學名師、學科帶頭人和骨干教師。特克斯縣教育局教研室2016年7月第二篇：教育廳教研室年工作思路年是“十一五”的開局之年，是基礎教育課程改革的關鍵之年，也是全省教研系統(tǒng)大有作為的一年。二、做好兩個服務教研工作要為行政部門教育決策服務、為基層教師教學服務。．加強省級義務教育課程改革實驗縣的教學指導。指導各實驗區(qū)開設地方課程和校本課程，制訂地方課程和校本課程開發(fā)和管理細則。積極聯(lián)系宣傳部門及多種媒體，宣傳浙江省新一輪課程改革的研究成果和先進經(jīng)驗。加強考紀考風建設，規(guī)范會考管理，提高會考的公信度。．探索基礎教育教學質量監(jiān)控體系實施辦法，和部分縣（市、區(qū)）合作進行試點。．研究高中學科建設，開展普通高中先進教研組評選活動。．以展示義務教育課程改革成果為重點，做好第三屆省政府基礎教育教學成果獎評選工作。（二）為教師教學服務．做好義務教育和高中新課程學科的培訓工作。．進一步推動《幼兒教育指導綱要（試行）》的實施，參與園長和幼教教研員全員培訓。．召開全省高考情況分析報告會，加強對高三復習階段的教學指導。．建設“浙江教學研究網(wǎng)”和“攜手博客”網(wǎng)絡，為廣大教師參與教研、共享資源提供平臺。三、提升三個水平．提升教研活動水平。最后，還要講經(jīng)濟效益，用同樣多的錢做更多的事，以同樣多的人做更多的事，做同樣的事卻能發(fā)揮更大的作用。要切實提高自身的研究能力，包括現(xiàn)象觀察、找準關鍵、正確歸因、開展實驗、總結提升、資源整合等能力，帶頭開展課題研究，同時指導和幫助基層教師開展校本教研。鼓勵教研員參與課程建設、著書立說、攻讀學位和出國考察。必須集中精力配合省教育廳完成改革實驗方案、相關規(guī)章制度和指導性意見的制定任務，及時準確地為學校和教師答疑解惑，提前編好新課程學習資料和教學指導用書，同時通過網(wǎng)絡同步教學設計欄目，使全省高中教師能及時共享教學資源。．抓好校本教研指導。同時充分利用“攜手博客網(wǎng)絡”，為廣大教師開展個性化教研提供技術支持和交流場所，使教學研究成為教師的職業(yè)生存方式。課改實驗區(qū)的中考已更名為“初中畢業(yè)生學業(yè)考試”，要花力氣進行水平考試評價理論和操作技術的研究，逐步建立相應的試卷評價體系和信息利用機制。課程改革是系統(tǒng)工程，許多問題不是單一學科所能回答和解決的。鼓勵跨學科、跨學段合作開展課題研究和教學調研。第三，統(tǒng)整活動的主體仍是教研員，納入統(tǒng)整活動的學科教研，主持人不變，活動經(jīng)費不變，活動程序不變，成果歸屬不變。另一個系列是學科教學分會或其他學會主辦的活動，以“學會文件”發(fā)文，根據(jù)活動內容和目的自定人數(shù)和時間，自愿參加，可以收費。可與特級教師協(xié)會、正源教育咨詢公司合辦。教研員要設法顯現(xiàn)教研活動的過程和價值，做到活動必有總結，研討必有紀要，調研必有報告，外出開會和考察必有書面匯報。．規(guī)范運作。市一級教研活動希望省教研員參加的，應事先給省教研室發(fā)正式文件或邀請函，省教研室領導審批后，安排相關人員參加?；顒影才疟M量避開教育行政部門活動和全省性統(tǒng)一考試的時間。省教研員要做好組織和協(xié)調工作，充分發(fā)揮基層教研員的積極性，盡量通過規(guī)范的工作機制，實現(xiàn)對“上”負責和對“下”負責的一致性。高中會考、初中畢業(yè)生學業(yè)考試、義務教育教學質量監(jiān)控制度。高中數(shù)學競賽、高中物理競賽、高中生物競賽、初中數(shù)學競賽、初中科學競賽、文學之星征文比賽等。教學研究論著、國家和地方課程教科書、教學指導用書、考試標準、作業(yè)本、暑假作業(yè)、復習用書等。浙江教學研究網(wǎng)、“攜手博客”網(wǎng)絡。我們要以黨的十六屆五中全會精神和“三個代表”重要思想為指導，在各級教育行政部門的領導下，振奮精神，抓住機遇，克服困難，迎接挑戰(zhàn)，為建設和諧社會、創(chuàng)建“教育強省”、提高我省基礎教育質量做出新的貢獻。全年在兩個“服務”上要做好以下工作：（一）為教育決策服務．以“全面規(guī)劃、穩(wěn)步推進”為方針，實施普通高中課程改革。在對國家級實驗區(qū)進行評估的基礎上，總結實施課程改革的先進經(jīng)驗和新型課堂教學模式，抓好一批學校和教師典型，組織召開義務教育課改先進單位和先進個人表彰會。．調查全省教學用書使用情況，制訂教學用書編寫、審定、出版、發(fā)行的指導性意見。．認真做好全省個義務教育課改實驗區(qū)的初中畢業(yè)生學業(yè)考試和高中招生制度改革的業(yè)務指導。研究高中會考信息公布和運用的科學途徑和方法，加強對普通高中教學的監(jiān)控和管理。．進一步研究和探索校（園）本教研制度的內涵和實施策略，積極推進全省校（園）本教研工作。．加強對民辦學校教學研究的指導，建立民辦學校教學研究聯(lián)誼會制度。．做好年省級教學研究課題立項和成果評比工作。改進省級培訓模式，提高培訓質量。．高水平的教學培訓。我們將從科學性、參與面、影響力、介入教學程度、可推廣性等方面研究制定每一個品牌的評價標準，在此基礎上評選省優(yōu)秀教研員和浙江省特級教研員。要求學校做到開全學科、開足學時，嚴格按教學進度上課，嚴格執(zhí)行教學計劃，不得隨意增減教學內容，不得隨意增減課時。深入教育一線，深入課堂開展教學研究和教學指導，尤其是加強對教學薄弱學校的幫扶，開展送教下鄉(xiāng)活動。教研員要下基層學校親自督察和指導校本培訓和校本教研工作，并記好相關工作日志，幫助學校進行校本課程開發(fā)，在備課、聽課、評課、反思、課題研究、教學改進中做到全程引領，利用講座、座談等形式對學校和教師提供切實有效的幫助。使得每一位教師都要樹立強烈的責任意識，競爭意識，質量意識，以學生的發(fā)展為已任，以全縣的教育發(fā)展為重，不斷提高自身的育人素質和師德素養(yǎng)。要開展課題研究專題展示活動，及時推廣研究的成功經(jīng)驗。教研員一定要有高度的責任感，想盡一切可行的方法，狠抓教育教學質量，使昭蘇“兩基”工作進一步鞏固提高。五、深化高中新課程改革。進一步完善中小學學生成長記錄袋的內容，全面客觀地反映學生的成長過程。六、作好教研室常規(guī)工作。教研員要切實發(fā)揮好教育教學工作地引領和指導。督促各學校的賽前輔導。自開班以來已有80多名?？?、本科學員畢業(yè)，順利的拿到了畢業(yè)證書，成功的走在了工作崗位上，為昭蘇的各行各業(yè)添磚加瓦，尤其是教育系統(tǒng)，提高了教師的專業(yè)水平，能很好的服務于教育事業(yè)，同時推動了昭蘇的社會經(jīng)濟發(fā)展。認真完成教學任務，做到零錯誤，保證每一位畢業(yè)學員順利畢業(yè)。這也是我們目前以課程改革為中心，開展教研工作的主要模式。教研員根據(jù)倡議，制定了全年的研修計劃，通過學習體驗到教育理念的精髓，感悟到教育理念的真諦，領悟到教育理念的魅力，從而發(fā)現(xiàn)了在新的教育理念引領下多姿多彩的教育教學畫卷。同時我們努力使教研重心下移，擯棄書齋式的研究，提高理論對實踐指導的針對性和有效性，學用結合，學以致用，讓課改理論與教師鮮活的實踐親密接觸。2．注重校本培訓與自主發(fā)展的對接，積聚教師發(fā)展后勁 在現(xiàn)有條件下，校本研訓是教師提高專業(yè)水平的最通過扎實有效的培訓夯實教師可持續(xù)發(fā)展的基礎，在校本培訓的支持和指導上，我們尤其注重校本培訓與教師自主發(fā)展的對接。不斷激發(fā)、激勵和激活，促進教師自主發(fā)展，彰顯個人風格，勇立潮頭，不懈探索，在嘗試中豐富自己的積淀，在反思中提升自己的境界；廣泛吸納，取百家之長；精于選擇，走自己的路。我們始終把“落實教學常規(guī)，強化過程管理；指導教學研究，提高教師素質”作為常規(guī)教研工作的重點，著力落實“四個堅持”：一是堅持以新課程實施為導向。二是堅持以過程性管理為重點。抓備課就是要重點解決備課的有效性、針對性和實用性的問題。課堂是實施素質教育的主要陣地，是課程改革的關鍵和核心環(huán)節(jié)，課堂教學是教學理念與方式改革的核心所在。我們要求學校領導、教師每學期聽課不得少于《羅田縣中小學教學教研工作評估細則》（羅教[2006]8號文件）中的規(guī)定的節(jié)數(shù)。同時，制定了相應的制度，規(guī)范教師的作業(yè)布置和批改。視導、抽檢和調研工作以研究性、互動性和指導性為主，教研員深入基層，深入課堂，增加隨機聽課的次數(shù)。檢測結果及時向全縣通報，進一步堅定全縣各小學和廣大教師提高教學質量的決心和信心。高一、高二教學工作也穩(wěn)步推進，達到了預期目標。對于這些老師我們不僅僅從業(yè)務上進行指導，同時也從教師的職業(yè)道德，工作精神上對他們提出要求。三是業(yè)務指導與學校教學管理相結合。結合各校的實際情況，確定重點學科或重點環(huán)節(jié)，進行解剖式調研，幫助學校找準問題，共同商討解決問題的辦法，確保教學工作的有序進行。三是堅持以教師的發(fā)展為依托。②開闊眼界，更新理念。學校是基本的組織單位；促進教師的專業(yè)發(fā)展是最基本的出發(fā)點；優(yōu)化課堂，提高課效是最根本的目的。三是全縣小學教學開放活動。從今年開始，我們決定為條件成熟的農(nóng)村中心小學提供展示的機會，四月份三里畈小學就成功地舉辦了“踐行新理念，建設新課堂”大型教學開放活動，全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各小學共派出了兩百多名教師參加活動，取得了很好的效果。五是中老年教師優(yōu)秀課堂教學展示（競賽）活動。六是“送教下鄉(xiāng)”和“校際交流”活動。七是教師四優(yōu)評比活動。通過組織教材培訓、聘請名優(yōu)教師講學、開展課堂教學觀摩研討等活動，促進全縣教師隊伍素質的整體提高。著力創(chuàng)造青年優(yōu)秀教師脫穎而出的機制和環(huán)境，為要求上進的青年教師提供機會和舞臺。四是堅持以學生素質發(fā)展為旨歸。③配合省市教研室組織的“小作家杯”中小學作文競賽活動和全國中小學生英語能力競賽活動。⑦初中語、數(shù)、外綜合能力競賽活動。課題研究與課堂教學緊密結合，在教學中研究課題，在課題研究中提升專業(yè)素養(yǎng)。經(jīng)過這兩年的摸索，我們對課題管理無論是方式與方法，還是機制與評價標準都發(fā)生了很大的變化，在管理機制上，進一步規(guī)范了課題研究的檔案管理、強化了資料的積累與過程的檢查、并且注重了結題后的成果應用與推廣，從根本上克服了以前那種開題時轟轟烈烈熱情滿懷、研究過程無人問津自生自滅、結題時東拼西湊應付了事的被動局面。課題檔案目錄清晰，資料充實，分類科學，比較符合要求。實驗中學、義水學校、鳳山中學、八迪河中學、白廟河中學、李婆墩中學、黃崗廟中學、匡河中學學校的課題多從學科教學切入，實驗緊扣課堂。三里畈初中、雙廟中學形成了自己的獨特模式：“制定方案——崗位練兵——典型引路——搭建平臺——走進課堂——加強反思——勇于創(chuàng)新”。三里畈鎮(zhèn)、義水學校、實驗中學、實驗小學要求教師主動審視和分析自己在教學中所做出的行為及由此產(chǎn)生的結果，每期寫一篇教學反思，研究自己的教學觀念和教學實踐，反思自己的教學觀念、教學行為和教學效果。辦好“羅田教育科研網(wǎng)”，組織教師和教研員積極為網(wǎng)站提供優(yōu)質稿件，參與網(wǎng)站的審稿、文件上傳、資料的轉載與積累，及時更新網(wǎng)站內容。創(chuàng)造性地組織了首屆全縣教育科研骨干筆會，讓優(yōu)秀的科研骨干集體亮相，面對面地交流教學心得，交流參與教育科研的感受與困惑，在輕松愉悅的環(huán)境中分享彼此的教育教學成果，深受與會者的珍視和褒獎。實驗工作的初步效果比較明顯?！疤嵘齻€水平”，一是要提升教研活動水平。二是提升課程實施水平。三是提升自身生存和發(fā)展水平。落實教學研究，重在突出以下幾點：①繼續(xù)聚焦課堂，研究新課程背景下的教學規(guī)范，提高課堂教學的有效性，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)和推廣“輕負擔高質量”典型，引導教師提高課堂教學效率，減輕學生過重的課業(yè)負擔。 ①幫助教師正確解讀課程標準，領會教材編寫意圖，把握教學要求。①大力推進校本教研，促使更多的教師參與各類教研活動，提高自身的專業(yè)化水平。所謂常規(guī)，就是教學必備的環(huán)節(jié)，也就是每個教師日常工作當中必須做的事。教學常規(guī)檢查要真正起到促進課堂教學效益、提高教學質量的目的。過去的教研工作取得了成績，但問題仍然很突出，以前有不少的學校把教研工作當作是走過場、裝門面、應付檢查的工作，沒有真正起到改進教學、提高教師的作用。抓教師業(yè)務培訓振興民族的希望在教育，振興教育的希望的在教師。抓“四優(yōu)”評比。備課是常規(guī)教學工作的首要環(huán)節(jié)，是提高課效的前