【正文】 備課是常規(guī)教學(xué)工作的首要環(huán)節(jié)，是提高課效的前提。抓教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)振興民族的希望在教育，振興教育的希望的在教師。教學(xué)常規(guī)檢查要真正起到促進(jìn)課堂教學(xué)效益、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。①大力推進(jìn)校本教研，促使更多的教師參與各類教研活動，提高自身的專業(yè)化水平。落實(shí)教學(xué)研究，重在突出以下幾點(diǎn)：①繼續(xù)聚焦課堂，研究新課程背景下的教學(xué)規(guī)范，提高課堂教學(xué)的有效性，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)和推廣“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”典型，引導(dǎo)教師提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。二是提升課程實(shí)施水平。實(shí)驗(yàn)工作的初步效果比較明顯。辦好“羅田教育科研網(wǎng)”，組織教師和教研員積極為網(wǎng)站提供優(yōu)質(zhì)稿件，參與網(wǎng)站的審稿、文件上傳、資料的轉(zhuǎn)載與積累，及時更新網(wǎng)站內(nèi)容。三里畈初中、雙廟中學(xué)形成了自己的獨(dú)特模式：“制定方案——崗位練兵——典型引路——搭建平臺——走進(jìn)課堂——加強(qiáng)反思——勇于創(chuàng)新”。課題檔案目錄清晰，資料充實(shí)，分類科學(xué)，比較符合要求。課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，在教學(xué)中研究課題，在課題研究中提升專業(yè)素養(yǎng)。③配合省市教研室組織的“小作家杯”中小學(xué)作文競賽活動和全國中小學(xué)生英語能力競賽活動。著力創(chuàng)造青年優(yōu)秀教師脫穎而出的機(jī)制和環(huán)境，為要求上進(jìn)的青年教師提供機(jī)會和舞臺。七是教師四優(yōu)評比活動。五是中老年教師優(yōu)秀課堂教學(xué)展示（競賽）活動。三是全縣小學(xué)教學(xué)開放活動。②開闊眼界，更新理念。結(jié)合各校的實(shí)際情況，確定重點(diǎn)學(xué)科或重點(diǎn)環(huán)節(jié)，進(jìn)行解剖式調(diào)研，幫助學(xué)校找準(zhǔn)問題，共同商討解決問題的辦法，確保教學(xué)工作的有序進(jìn)行。對于這些老師我們不僅僅從業(yè)務(wù)上進(jìn)行指導(dǎo)，同時也從教師的職業(yè)道德，工作精神上對他們提出要求。檢測結(jié)果及時向全縣通報(bào)，進(jìn)一步堅(jiān)定全縣各小學(xué)和廣大教師提高教學(xué)質(zhì)量的決心和信心。同時，制定了相應(yīng)的制度，規(guī)范教師的作業(yè)布置和批改。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地，是課程改革的關(guān)鍵和核心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)是教學(xué)理念與方式改革的核心所在。二是堅(jiān)持以過程性管理為重點(diǎn)。不斷激發(fā)、激勵和激活，促進(jìn)教師自主發(fā)展，彰顯個人風(fēng)格，勇立潮頭，不懈探索，在嘗試中豐富自己的積淀，在反思中提升自己的境界；廣泛吸納，取百家之長；精于選擇，走自己的路。同時我們努力使教研重心下移，擯棄書齋式的研究，提高理論對實(shí)踐指導(dǎo)的針對性和有效性，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，讓課改理論與教師鮮活的實(shí)踐親密接觸。這也是我們目前以課程改革為中心，開展教研工作的主要模式。自開班以來已有80多名?？啤⒈究茖W(xué)員畢業(yè)，順利的拿到了畢業(yè)證書，成功的走在了工作崗位上，為昭蘇的各行各業(yè)添磚加瓦，尤其是教育系統(tǒng)，提高了教師的專業(yè)水平，能很好的服務(wù)于教育事業(yè)，同時推動了昭蘇的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。教研員要切實(shí)發(fā)揮好教育教學(xué)工作地引領(lǐng)和指導(dǎo)。進(jìn)一步完善中小學(xué)學(xué)生成長記錄袋的內(nèi)容，全面客觀地反映學(xué)生的成長過程。教研員一定要有高度的責(zé)任感，想盡一切可行的方法，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，使昭蘇“兩基”工作進(jìn)一步鞏固提高。使得每一位教師都要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識，競爭意識，質(zhì)量意識，以學(xué)生的發(fā)展為已任，以全縣的教育發(fā)展為重，不斷提高自身的育人素質(zhì)和師德素養(yǎng)。深入教育一線，深入課堂開展教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)，尤其是加強(qiáng)對教學(xué)薄弱學(xué)校的幫扶，開展送教下鄉(xiāng)活動。我們將從科學(xué)性、參與面、影響力、介入教學(xué)程度、可推廣性等方面研究制定每一個品牌的評價標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上評選省優(yōu)秀教研員和浙江省特級教研員。改進(jìn)省級培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)質(zhì)量。．加強(qiáng)對民辦學(xué)校教學(xué)研究的指導(dǎo)，建立民辦學(xué)校教學(xué)研究聯(lián)誼會制度。研究高中會考信息公布和運(yùn)用的科學(xué)途徑和方法，加強(qiáng)對普通高中教學(xué)的監(jiān)控和管理。．調(diào)查全省教學(xué)用書使用情況，制訂教學(xué)用書編寫、審定、出版、發(fā)行的指導(dǎo)性意見。全年在兩個“服務(wù)”上要做好以下工作：（一）為教育決策服務(wù)．以“全面規(guī)劃、穩(wěn)步推進(jìn)”為方針，實(shí)施普通高中課程改革。浙江教學(xué)研究網(wǎng)、“攜手博客”網(wǎng)絡(luò)。高中數(shù)學(xué)競賽、高中物理競賽、高中生物競賽、初中數(shù)學(xué)競賽、初中科學(xué)競賽、文學(xué)之星征文比賽等。省教研員要做好組織和協(xié)調(diào)工作，充分發(fā)揮基層教研員的積極性，盡量通過規(guī)范的工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)對“上”負(fù)責(zé)和對“下”負(fù)責(zé)的一致性。市一級教研活動希望省教研員參加的，應(yīng)事先給省教研室發(fā)正式文件或邀請函，省教研室領(lǐng)導(dǎo)審批后，安排相關(guān)人員參加。教研員要設(shè)法顯現(xiàn)教研活動的過程和價值，做到活動必有總結(jié)，研討必有紀(jì)要，調(diào)研必有報(bào)告，外出開會和考察必有書面匯報(bào)。另一個系列是學(xué)科教學(xué)分會或其他學(xué)會主辦的活動，以“學(xué)會文件”發(fā)文，根據(jù)活動內(nèi)容和目的自定人數(shù)和時間，自愿參加，可以收費(fèi)。鼓勵跨學(xué)科、跨學(xué)段合作開展課題研究和教學(xué)調(diào)研。課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的中考已更名為“初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試”，要花力氣進(jìn)行水平考試評價理論和操作技術(shù)的研究，逐步建立相應(yīng)的試卷評價體系和信息利用機(jī)制。．抓好校本教研指導(dǎo)。鼓勵教研員參與課程建設(shè)、著書立說、攻讀學(xué)位和出國考察。最后，還要講經(jīng)濟(jì)效益，用同樣多的錢做更多的事，以同樣多的人做更多的事，做同樣的事卻能發(fā)揮更大的作用。．建設(shè)“浙江教學(xué)研究網(wǎng)”和“攜手博客”網(wǎng)絡(luò)，為廣大教師參與教研、共享資源提供平臺。．進(jìn)一步推動《幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行）》的實(shí)施，參與園長和幼教教研員全員培訓(xùn)。．以展示義務(wù)教育課程改革成果為重點(diǎn)，做好第三屆省政府基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎評選工作。．探索基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系實(shí)施辦法，和部分縣（市、區(qū)）合作進(jìn)行試點(diǎn)。積極聯(lián)系宣傳部門及多種媒體，宣傳浙江省新一輪課程改革的研究成果和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。．加強(qiáng)省級義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)縣的教學(xué)指導(dǎo)。特克斯縣教育局教研室2016年7月第二篇：教育廳教研室年工作思路年是“十一五”的開局之年，是基礎(chǔ)教育課程改革的關(guān)鍵之年，也是全省教研系統(tǒng)大有作為的一年。另外，教研室缺少指導(dǎo)初、高中教學(xué)的教研員，絕大多數(shù)教研員是小學(xué)教師出身，他們到初級中學(xué)或高級中學(xué)檢查指導(dǎo)有些力不從心，教師們也不信服。③、部分校長積極性較高，但工作方法有待改善，業(yè)務(wù)能力、管理水平均有待提升，建議進(jìn)行針對性輪訓(xùn)。積極組織教師做好課題的申報(bào)、立項(xiàng)、研究、結(jié)題工作。上半年對我縣部分中小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)檢查，從學(xué)校計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)常規(guī)管理、教研活動、日常教學(xué)等方面進(jìn)行了全面細(xì)致地檢查。三、積極配合上級工作,結(jié)合我縣實(shí)際開展教研活動，推進(jìn)中小學(xué)課程改革。會議對2015年教育教學(xué)、教科研工作進(jìn)行了全面總結(jié)并安排部署2016年工作，明確了2016年提高教學(xué)質(zhì)量及教科研工作目標(biāo)，同時對全縣學(xué)科帶頭人、骨干教師和教學(xué)新秀履職情況進(jìn)行了通報(bào)，對10所教科研先進(jìn)單位進(jìn)行了表彰獎勵，并與教學(xué)能手培養(yǎng)工作室主持人及縣級“學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)新秀”簽訂了責(zé)任書，為本年的教育科研工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3月23日召開了自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程視頻會暨特克斯縣教學(xué)質(zhì)量分析會，會上針對本校期末質(zhì)量檢測成績進(jìn)行分析，查找原因，提出整改意見，為各學(xué)校下一學(xué)期的教學(xué)工作明確了方向。2016年4月6日—8日，教研室充分發(fā)揮教學(xué)能手培養(yǎng)工作室的示范引領(lǐng)作用，積極組織開展了“送教下鄉(xiāng)”活動，送課6節(jié)，交流座談6次，專題講座6場，6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)場180余名教師參加，活動既使縣城教師得到了鍛煉，又促進(jìn)了城鄉(xiāng)教師優(yōu)勢互補(bǔ)，雙贏共進(jìn)。每次檢查后均對存在的問題及時反饋，有效地提升了學(xué)校教學(xué)管理水平，促進(jìn)了教學(xué)常規(guī)管理的制度化、規(guī)范化。2016年4月22日26日對15個縣級立項(xiàng)小課題進(jìn)行過程性督查和指導(dǎo)。教師隊(duì)伍建設(shè)①、對已取得高級職稱或以上者，提出專業(yè)要求，如帶徒弟、發(fā)表論文、研究課題等具體任務(wù)。建議選調(diào)中學(xué)數(shù)學(xué)、中學(xué)英語、中學(xué)理綜、中學(xué)文綜教研員4人，對不適應(yīng)教研崗位的人員進(jìn)行調(diào)整。我們要以黨的十六屆五中全會精神和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，在各級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，振奮精神，抓住機(jī)遇，克服困難，迎接挑戰(zhàn)，為建設(shè)和諧社會、創(chuàng)建“教育強(qiáng)省”、提高我省基礎(chǔ)教育質(zhì)量做出新的貢獻(xiàn)。在對國家級實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)行評估的基礎(chǔ)上，總結(jié)實(shí)施課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新型課堂教學(xué)模式，抓好一批學(xué)校和教師典型，組織召開義務(wù)教育課改先進(jìn)單位和先進(jìn)個人表彰會。．認(rèn)真做好全省個義務(wù)教育課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試和高中招生制度改革的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。．進(jìn)一步研究和探索校（園）本教研制度的內(nèi)涵和實(shí)施策略，積極推進(jìn)全省校（園）本教研工作。．做好年省級教學(xué)研究課題立項(xiàng)和成果評比工作。．繼續(xù)實(shí)施義務(wù)教育課程改革“攜手行動”，加強(qiáng)對欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村課程改革的引領(lǐng)和指導(dǎo)。．編輯印發(fā)期《浙江教學(xué)研究》雜志和《浙江省教育廳教研室年年鑒》。．提升課程實(shí)施水平。教研員要統(tǒng)一思想，認(rèn)清使命，以學(xué)習(xí)完善自我，以有為爭取地位，以合作獲得成功，以成功提升影響?？偨Y(jié)省校（園）本教研示范校（園）的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)示范校和其他學(xué)校之間的合作和交流，充分發(fā)揮示范校的研究、示范和輻射功能。重視研究中小學(xué)、幼兒園學(xué)生綜合素質(zhì)評價方法，實(shí)現(xiàn)評價方式多元化。教研員要打消顧慮，積極參與統(tǒng)整教研活動。四類活動規(guī)定如下：一類活動（全額撥款）：以教研室的名義舉辦，如，綜合性教研工作會議、新課程學(xué)科培訓(xùn)、大型總結(jié)和推廣會、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)會、教學(xué)用書編寫會、學(xué)業(yè)考試和會考命題會議、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)會議、綜合性調(diào)研活動等。承擔(dān)的研究課題，要扎扎實(shí)實(shí)組織研究，及時總結(jié)研究成果，撰寫研究報(bào)告和專著，爭取在各級各類評比中獲獎，或在公開報(bào)刊、專業(yè)網(wǎng)站上發(fā)表，擴(kuò)大成果的影響力。省教研室從本開始，教研經(jīng)費(fèi)采用項(xiàng)目預(yù)算制。六、打造八大品牌我們要努力打造以下八大教研品牌：．高品位的教研活動。．高層次的教研報(bào)告。我們將從科學(xué)性、參與面、影響力、介入教學(xué)程度、可推廣性等方面研究制定每一個品牌的評價標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上評選省優(yōu)秀教研員和浙江省特級教研員。考察全國高中課改實(shí)驗(yàn)省，深入實(shí)驗(yàn)樣本學(xué)校調(diào)查研究，了解我省實(shí)施高中課改的優(yōu)勢和困難，協(xié)助省教育廳制定高中課程改革的實(shí)施方案及相關(guān)配套文件。．加強(qiáng)課程改革的協(xié)調(diào)和宣傳。研制新一輪高中課改背景下的高中生學(xué)業(yè)水平評價方案。．召開省、市教研室主任會議和教研室辦公室主任會議，研究課改背景下教研工作的創(chuàng)新模式以及加強(qiáng)教研室自身建設(shè)的新思路。．啟動全省教研員培訓(xùn)?？傊晡覀円局皟?nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，內(nèi)增合力，外顯實(shí)力”的方針，和全省多名教研人員一道，在新一輪課程改革中發(fā)揮更大、更好的作用，為把浙江教研系統(tǒng)打造成全國一流的教研團(tuán)隊(duì)而努力。積極參加學(xué)校教研組組織的各項(xiàng)活動，做好本職工作。要通過各種手段和方法，不斷提高教師的教學(xué)技能建立好《教師專業(yè)成長袋》。具體做到以下幾個方面的工作：努力解決各校在教育教學(xué)過程中存在的問題。加大對校本課程開發(fā)的力度。七、努力搞好學(xué)科競賽工作。有了這些成績，我們很高興，也是對我們教研室工作的很大動力，我們會再接再厲辦好昭蘇電大，為昭蘇以后的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。從2003年小學(xué)開始進(jìn)入課改起，到2009年高中階段正式實(shí)施新課程，我縣的課程改革已經(jīng)涵蓋了整個基礎(chǔ)教育。全體教研員帶著先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)，與老師一起聽課，結(jié)合具體課例，開展研討，讓經(jīng)典理論與教師的教學(xué)實(shí)踐相互對接。3．注重學(xué)術(shù)研究與特色凝聚的對接，彰顯學(xué)校辦學(xué)風(fēng)格確立新的理念，形成新的方式：研究即工作，教學(xué)即研究；問題課題化，研究微格化；復(fù)雜問題簡單化，簡單問題具體化。為了強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)過程性管理，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范、高效進(jìn)行，我們不斷完善“教學(xué)教研常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則”，建立和實(shí)施教學(xué)常規(guī)定期檢查與不定期抽查相結(jié)合制度，切實(shí)規(guī)范備課、上課、聽評課、作業(yè)布置與批改、評價等常規(guī)教學(xué)工作，圍繞過程管理切實(shí)做到了“五抓”。改革課堂教學(xué)，就是要在優(yōu)化教學(xué)過程、提高課堂教學(xué)效率上下功夫，使課堂既能充分體現(xiàn)新課程的要求，充滿情趣，具有生機(jī)活力，又能保證知識容量足夠，2 使雙基落實(shí)到位，使教學(xué)效率不斷提升。要求老師在布置學(xué)生作業(yè)時要本著輕負(fù)高效的原則，精心設(shè)計(jì)，分層布置，同時注重作業(yè)批改的及時性與鼓勵性，充分發(fā)揮作業(yè)在知識鞏固、反饋矯正、興趣培養(yǎng)、智力開發(fā)、能力提高等方面的作用。為了加強(qiáng)對高三教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，共組織了3次教學(xué)質(zhì)量檢測，并及時召開了教學(xué)質(zhì)量分析會，為今年高考勝利奠定了基礎(chǔ)。二是業(yè)務(wù)指導(dǎo)與總結(jié)、推廣經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。為切實(shí)幫助老師提高課效，聽完課后，總要及時評價，精心指導(dǎo)。倡導(dǎo)教師多讀