【正文】 規(guī)按市教學(xué)進度查到 4月10日。一天的時間完成，檢查完畢后各教師常規(guī)自己搬回。反饋表和明白紙統(tǒng)一由學(xué)校打印，并在上面注明姓名、任教年級、任教學(xué)科、備課節(jié)數(shù)、作業(yè)次數(shù)及批改情況、聽課次數(shù)、單元過關(guān)次數(shù)及講評情況、學(xué)習(xí)筆記次數(shù)及字數(shù)、基本功次數(shù)或頁數(shù)。第三篇：教學(xué)常規(guī)檢查實施方案昆麗河小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實施方案為了有效地調(diào)控我校師生的教學(xué)行為，充分實現(xiàn)教學(xué)管理規(guī)范化，使各項常規(guī)教學(xué)抓好、抓細、抓實，從而促進我校教學(xué)質(zhì)量全面提高，特建立我校教學(xué)常規(guī)檢查小組，開展教學(xué)常規(guī)檢查。教學(xué)常規(guī)檢查小組每月一次對全校的教學(xué)常規(guī)工作進行全面檢查。五、幾點說明常規(guī)檢查是學(xué)校教學(xué)管理的正常工作，也是學(xué)校規(guī)范管理的必要工作，全體教師務(wù)必理解、配合、支持。各檢查組在規(guī)定的時間內(nèi)上交下列材料：①、檢查情況反饋材料，問題陳述具體，經(jīng)驗典型有案例。教學(xué)工作計劃內(nèi)容應(yīng)包括指導(dǎo)思想、情況分析（學(xué)生、教材等）、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)措施或應(yīng)注意的問題、單元授課安排、教學(xué)進度等。二、備課（一）要求及扣分因素各科教學(xué)要達到周前備課，要有單元備課，語文、。每課時后記不少于30字，要切中要害，是真實的感受，對以后的教學(xué)要有指導(dǎo)性，不能不著邊際，泛泛空談。三、課堂教學(xué)（一）要求及扣分因素要嚴格按教學(xué)進度上課，左右教學(xué)進度不得超過一周，不符合要求者。教師在預(yù)備鈴響后應(yīng)立即走向教室，候于教室門前或督促學(xué)生做好上課準備，上課鈴響后立即組織上課。任課教師在上課時間不得早退。1教師板書要設(shè)計合理，用楷書書寫。（二）檢查辦法課堂教學(xué)行為檢查：（1）由學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)檢查小組成員平時進行，檢查人員對違反以上規(guī)定的教師的情況做好詳細記錄，由本班學(xué)生簽名確認。布置作業(yè)的目的要明確，提倡針對不同學(xué)生的實際布置不同的作業(yè)和，作業(yè)難易適中，時間控制準確，嚴禁避免大量的機械重復(fù)性作業(yè)。對于違反規(guī)定的視其情況扣13分。筆記量要達到規(guī)定的頁數(shù)（每周各不少于一頁）。教師要建立后進生轉(zhuǎn)化檔案，做好轉(zhuǎn)化記錄。（二）檢查辦法根據(jù)以上要求標準實行不定期進行檢查的辦法，檢查人員為學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)。教師不得對學(xué)生進行成績排隊。（二）檢查辦法根據(jù)以上要求標準實行定期進行檢查的辦法（月查），教導(dǎo)處負責(zé)進行檢查。聽課后，教研組長要組織聽課教師做好評課，寫好評課記錄，然后將說課和評課上交教導(dǎo)處。對于以上所檢查或要求上交的各種材料，要按時上交。二、管理思想：以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與各學(xué)科《課程標準》為指針，以面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展負責(zé)為目標，以各學(xué)科課改實驗教材為依托，把握新課標與新教材，抓好教學(xué)常規(guī)的各項管理工作，確保“備、教、批、輔、考”各個常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實，為每一節(jié)課負責(zé)，為每一位學(xué)生負責(zé)，切實提高我市中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)任務(wù)“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。（二）備課備課程標準。備教材。備課要從學(xué)生的實際出發(fā)，要了解學(xué)生的年齡特征和個性差異，要了解學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛好、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)上存在的問題、成績變化的情況等。知識目標包括學(xué)生理解、識記哪些基本知識，掌握哪些基本技能以及進行哪些思維訓(xùn)練等；智能目標是指發(fā)展智力、培養(yǎng)能力應(yīng)達到的水平；德育目標指的是思想品德教育方面應(yīng)達到的水平。教學(xué)方法的選擇，應(yīng)考慮如何提出問題，創(chuàng)設(shè)情境，激起疑問，引起動機，啟發(fā)思考，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極，如何利用學(xué)生已掌握的知識啟發(fā)學(xué)生經(jīng)過思考，推出新的結(jié)論，獲得新的知識；如何通過剖析、解釋、類比、辯證等方法，使學(xué)生突破難點，解決難點；如何通盤設(shè)計好整個教學(xué)活動過程，遵循教材內(nèi)容的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認識事物的序列，安排好整個教學(xué)活動過程，使學(xué)生循序漸進地掌握知識、技能、發(fā)展智能，形成正確的思想觀點。集體備課是融集體的智慧于教學(xué)工作中，因此，要求每位教師在自己刻苦鉆研和大膽實踐的基礎(chǔ)上，把他人經(jīng)驗借鑒過來，通過集體備課相互交流，取長補短。由專人向全組匯報所講課題的教學(xué)目的、任務(wù)、課的類型、課時的分配、教學(xué)過程、重點和難點、教學(xué)手段和習(xí)題的編制、教學(xué)效果的檢查方法等。編寫教案。教案要按課時編寫，格式規(guī)范，字跡、圖表工整。1在教學(xué)目標上，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面確定出明確、適當、具體的要求，按照“立標——達標——測標——補標”的程序進行教學(xué)，課堂教學(xué)目標的達成，不僅要注意預(yù)設(shè)目標，尤其要兼顧教學(xué)過程中新生成的目標。教學(xué)方法要有啟發(fā)性和激勵性，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極合作，注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，注重學(xué)生的親身體驗，注意引導(dǎo)學(xué)生討論、探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。1聽課時應(yīng)熟悉教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標，教學(xué)重點與難點，對教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有自己的思考。2聽課后要有目的、有計劃地組織評課研討活動。2聽課評課活動中主講教師對本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)有具有一定深度的教學(xué)反思。作業(yè)形式要講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐作業(yè)等。革除機械重復(fù)的作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生獨立工作精神和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，作業(yè)書寫要工整，作業(yè)格式要規(guī)范。講評適時、全面。建立學(xué)生作業(yè)糾錯制度，對學(xué)生作業(yè)中帶有普遍性的問題，要注意分析原因，作好批改情況摘錄；摸索規(guī)律，對癥下藥，課堂上公開講評。3教師應(yīng)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)中遇到的困惑、課外自學(xué)中遇到的疑難向老師求教，教師應(yīng)及時為學(xué)生解答與釋疑。3輔導(dǎo)形式多樣，做到集中輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合。備課應(yīng)針對學(xué)生的學(xué)情，確定輔導(dǎo)的專題與內(nèi)容，然后依據(jù)學(xué)生的實際情況進行備課，輔導(dǎo)作業(yè)批改應(yīng)及時，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，應(yīng)進行有針對性的個別輔導(dǎo)。要以平時課堂提高與作業(yè)考查為主，抓好單元知識過關(guān)，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。4初中與小學(xué)試題的命制應(yīng)充分體現(xiàn)課改理念，試題體觀能力立意，考查學(xué)生學(xué)習(xí)的三維目標的達成情況。每學(xué)期的期末考試應(yīng)進行全面的質(zhì)量分析，寫出有質(zhì)量的試題評價報告。4學(xué)生學(xué)習(xí)成績應(yīng)根據(jù)平時考查(課堂提問、課內(nèi)外作業(yè)、單元測試、動手操作等)與期末考試的情況綜合評定。50、定期組織教學(xué)常規(guī)研究活動，對教學(xué)中出現(xiàn)的突出問題及時研討與整改。第五篇：教學(xué)常規(guī)檢查實施方案教學(xué)常規(guī)檢查實施方案一、指導(dǎo)思想為落實教育局提出的“規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提升教學(xué)質(zhì)量”的總體要求，加強學(xué)校教學(xué)工作的過程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教師做好教學(xué)常規(guī)工作的積極性和自覺性，提高教學(xué)效益。備課過程中要寫好課題；教學(xué)目的與要求；教學(xué)時數(shù)；教學(xué)內(nèi)容的難點重點；教學(xué)過程、步驟；板書設(shè)計；作業(yè)布置；教后小結(jié)；教學(xué)反思（10年內(nèi)教齡的教師教學(xué)反思要超過三分之二）上課：教學(xué)目的要求要明確，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點、突破難點，不要漫無邊際，東拉西扯。課件不能采用“放電影”，要有自己的原創(chuàng)，要符合自己的教學(xué)情況。教務(wù)處每月對各科作業(yè)批改情況進行抽查，每學(xué)期不定期抽查若干次。各學(xué)科平時考核，可由備課組或者教研組長負責(zé)，隨堂組織小考，杜絕隨意性的考試。每次活動必須有主題、有中心發(fā)言，有研究主題，確保每次活動有明確的內(nèi)容，解決教學(xué)實際存在的問題。四、檢查形式教學(xué)常規(guī)檢查采用全面檢查、重點檢查、跟蹤檢查等形式，通過聽（聽課）、查（查閱備課本）、談（師生座談）、問（問卷調(diào)查）、評（學(xué)生測評）等途徑。教學(xué)常規(guī)檢查由學(xué)校制定專門的規(guī)章制度作為保障，并通過行政隨堂聽課，隨機調(diào)研等方式對教師進行“教學(xué)五認真”情況考核，并對每個老師的執(zhí)行情況進行監(jiān)督