【正文】 是遷陟，你還知道哪些鳥也和小燕子一樣過冬嗎？B、小青蛙的過冬方法師：你還記住了誰，是怎樣過冬的嗎？好，就請你。這回要不僅要讀正確，讀通順，還要做做動作。啊，這一覺睡得好溫暖啊！師：你知道這方式叫什么？冬眠。師：小蜜蜂真勤勞，提早就做好了準(zhǔn)備。指導(dǎo)朗讀讀好“早”、“很多”。出示兒歌，幫助記憶。，兩條綠線內(nèi)的八個字只識不寫。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入在上課之前老師想出個謎語考考大家，看哪個小朋友最聰明。齊讀。）動物 刮起來 商量 暖和 接著 哥哥 鉆到 約定 第二（2）再讀課文（要求：帶著剛才提出的問題把課文讀一遍）、二段（1）學(xué)習(xí)第一自然段。誰能仿照第一段說說你和你好朋友的生活。那它們是怎么商量的，請小朋友們自讀37自然段。理解“暖和”“很多蟲子”你們現(xiàn)在就是小燕子，誰能把你獨特的過冬方式介紹給大家。他問了誰？他是怎么問的？ 出示句子。同桌讀。等到來年春天，再出來找蟲子吃?！皝砟甏禾臁保鄼C理解“來年” 青蛙要睡多長時間？ 指名讀，齊讀第五段。小蜜蜂為什么這樣過冬呢？蜜蜂的這種過冬的方法使我想到了一年級學(xué)的一篇課文中也講到了一種動物，也是這樣在冬天到來之前先儲備好糧食過冬的，小朋友知不知道是什么動物？我們還學(xué)過一個成語“有備無患，防范未然”，就是說這種情況的。！大家想不想把它演出來？要想演好，就要用你的身體把動作演出來，用你的小臉蛋把表情帶出來，用你的小嘴巴把他們的話說出來。能正確、流利地分角色朗讀課文，了解一些動物怎樣過冬的常識。難點：讓學(xué)生融入童話世界，感受朋友間的關(guān)愛和激發(fā)學(xué)生探索自然界更多奧秘的欲望。出示課文中的生詞。開火車讀生字用本子練習(xí)寫生字點名到黑板上寫齊讀生字四、布置作業(yè)每個字的拼音、生字、筆順各寫10次第二課時一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)生字（開火車讀，齊讀，去拼音讀）同學(xué)們,老師今天請來了幾個小客人（卡片一張張貼在黑板上），看都有誰呢?（學(xué)生讀動物的名稱，教師在圖片旁邊寫動物的名稱，且讓學(xué)生用掌聲歡迎幾個小客人）知道請它們來干什么嗎?它們是來告訴我們它們是怎么過冬的（出示課題）。那它們是怎么商量的呢？他們又是怎樣過冬的？（自讀37自然段）然后互相討論討論。四、布置作業(yè)通過學(xué)習(xí)我們知道了小燕子、小青蛙、小蜜蜂的過冬的方式，其實各種動物的過冬方式都是不同的，課后請同學(xué)們回去找一找還有哪些動物是怎么過冬的？下節(jié)課我們一起來討論？附：板書設(shè)計1小動物過冬（圖片）小燕子飛到南方去（遷徙）（圖片）小青蛙鉆到泥土里（冬眠）（圖片）小蜜蜂躲到蜂巢里（備糧）第五篇：小動物過冬范文小動物過冬（第一課時）金牛湖中心小學(xué) 龔雪教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。了解課文中三個小動物的過冬方式，初步感知朋友間的關(guān)心?！編煱鍟靶游铩薄康谌齻€字很多小朋友已經(jīng)會寫了，但老師仍有需要提醒你們注意的地方，牛字在做部首的時候，要把一橫換成一提，右邊這個字呢？讀什么？（勿）這兩部分合起來還讀物。（一）認識三只動物這些小動物是誰？在這些小動物中你最喜歡誰？ 【指名回答，出示圖片】小燕子——燕子姐姐（小燕子到處飛，見多識廣，我們可以熱情地稱她為??）小青蛙——青蛙哥哥（小青蛙是怎么叫的？（呱呱）多響亮啊，真像個精神十足的男孩子，讓我們一起跟他打招呼，讀??提示輕聲）小蜜蜂——蜜蜂妹妹（小蜜蜂又小又可愛，我們一起大聲地呼喚她?? 強調(diào)“妹”的讀音，輕聲）（二）燕子姐姐、青蛙哥哥、蜜蜂妹妹它們?nèi)齻€還是好朋友呢！它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。又大又冷的風(fēng)，我們就會說——【出示生字卡片：刮】誰會讀？指讀，齊讀，連起來讀（四）秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸涼了，三個小動物想，我們該怎樣過冬呢？【板書：過冬】于是它們就商量開了【出示生字卡片：商量】商：這就是——請你讀。ng。閉上眼睛想一想，商量的“商”里面有什么？（略停）八和口。他們聚到一起干什么啊?小動物究竟是怎樣商量的呢，他們各自又是怎樣過冬的呢？答案就藏在你們的書中，請小朋友快速把書打開。板書“和”的多音字。我們一起來寫。解釋詞語：小燕子說得可真生動，又正確又通順，我們都有點舍不得你去南方了。師：我再請一位青蛙哥哥，向他挑戰(zhàn)。是什么動作？【出示卡片: 鉆】哪只小青蛙再來讀一讀？板書“鉆”的多音字板書：小青蛙 鉆到土里（3）還有一個小動物是怎么過冬的？師：小蜜蜂真勤勞，提早就做好了準(zhǔn)備。到了冬天我們見不到小蜜蜂，那是因為它怎么樣??？（藏在蜂巢里?？磥?，遇到事情多商量還是挺有用的。其他小朋友拿起書，看看我們是怎么商量的？都做好準(zhǔn)備了嗎？好，開始！燕子姐姐VS青蛙哥哥 燕子姐姐VS蜜蜂妹妹（二）合作“商量”師：這樣，我們商量一下好不好？左邊的一組做小燕子，右邊的一組做小蜜蜂，中間的兩組做小青蛙。這篇課文中還有兩個和第二年意思一樣的詞，你能找到嗎？ 師：【出示詞串：明年 來年 第二年】指名讀，齊讀（二）鞏固生字師：今天我們的課文就學(xué)到這里，下面來讀一讀屏幕上的詞語，注意藏在其中的生字。“暖”字要將太陽公公寫得扁一點，右邊不是愛。板書：小動物 過冬小燕子飛往南方小青蛙鉆到土里小蜜蜂蜂巢藏糧反思：本節(jié)課利用多媒體課件展示了三個小動物過冬的方式，而后又利用制作的小動物頭飾讓學(xué)生生動再現(xiàn)，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加了課堂的趣味性，頁更利于學(xué)生記憶課文。金牛湖中心小學(xué) 龔雪