小動(dòng)物過(guò)冬教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 是遷陟，你還知道哪些鳥(niǎo)也和小燕子一樣過(guò)冬嗎？B、小青蛙的過(guò)冬方法師：你還記住了誰(shuí)，是怎樣過(guò)冬的嗎？好，就請(qǐng)你。這回要不僅要讀正確，讀通順，還要做做動(dòng)作。啊，這一覺(jué)睡得好溫暖啊！師：你知道這方式叫什么？冬眠。師：小蜜蜂真勤勞，提早就做好了準(zhǔn)備。指導(dǎo)朗讀讀好“早”、“很多”。出示兒歌，幫助記憶。，兩條綠線內(nèi)的八個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入在上課之前老師想出個(gè)謎語(yǔ)考考大家，看哪個(gè)小朋友最聰明。齊讀。）動(dòng)物 刮起來(lái) 商量 暖和 接著 哥哥 鉆到 約定 第二（2）再讀課文（要求：帶著剛才提出的問(wèn)題把課文讀一遍）、二段（1）學(xué)習(xí)第一自然段。誰(shuí)能仿照第一段說(shuō)說(shuō)你和你好朋友的生活。那它們是怎么商量的，請(qǐng)小朋友們自讀37自然段。理解“暖和”“很多蟲(chóng)子”你們現(xiàn)在就是小燕子，誰(shuí)能把你獨(dú)特的過(guò)冬方式介紹給大家。他問(wèn)了誰(shuí)？他是怎么問(wèn)的？ 出示句子。同桌讀。等到來(lái)年春天，再出來(lái)找蟲(chóng)子吃。“來(lái)年春天”，相機(jī)理解“來(lái)年” 青蛙要睡多長(zhǎng)時(shí)間？ 指名讀，齊讀第五段。小蜜蜂為什么這樣過(guò)冬呢？蜜蜂的這種過(guò)冬的方法使我想到了一年級(jí)學(xué)的一篇課文中也講到了一種動(dòng)物，也是這樣在冬天到來(lái)之前先儲(chǔ)備好糧食過(guò)冬的，小朋友知不知道是什么動(dòng)物？我們還學(xué)過(guò)一個(gè)成語(yǔ)“有備無(wú)患，防范未然”，就是說(shuō)這種情況的。！大家想不想把它演出來(lái)？要想演好，就要用你的身體把動(dòng)作演出來(lái)，用你的小臉蛋把表情帶出來(lái)，用你的小嘴巴把他們的話說(shuō)出來(lái)。能正確、流利地分角色朗讀課文，了解一些動(dòng)物怎樣過(guò)冬的常識(shí)。難點(diǎn)：讓學(xué)生融入童話世界，感受朋友間的關(guān)愛(ài)和激發(fā)學(xué)生探索自然界更多奧秘的欲望。出示課文中的生詞。開(kāi)火車(chē)讀生字用本子練習(xí)寫(xiě)生字點(diǎn)名到黑板上寫(xiě)齊讀生字四、布置作業(yè)每個(gè)字的拼音、生字、筆順各寫(xiě)10次第二課時(shí)一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)生字（開(kāi)火車(chē)讀，齊讀，去拼音讀）同學(xué)們,老師今天請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小客人（卡片一張張貼在黑板上），看都有誰(shuí)呢?（學(xué)生讀動(dòng)物的名稱，教師在圖片旁邊寫(xiě)動(dòng)物的名稱，且讓學(xué)生用掌聲歡迎幾個(gè)小客人）知道請(qǐng)它們來(lái)干什么嗎?它們是來(lái)告訴我們它們是怎么過(guò)冬的（出示課題）。那它們是怎么商量的呢？他們又是怎樣過(guò)冬的？（自讀37自然段）然后互相討論討論。四、布置作業(yè)通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了小燕子、小青蛙、小蜜蜂的過(guò)冬的方式，其實(shí)各種動(dòng)物的過(guò)冬方式都是不同的，課后請(qǐng)同學(xué)們回去找一找還有哪些動(dòng)物是怎么過(guò)冬的？下節(jié)課我們一起來(lái)討論？附：板書(shū)設(shè)計(jì)1小動(dòng)物過(guò)冬（圖片）小燕子飛到南方去（遷徙）（圖片）小青蛙鉆到泥土里（冬眠）（圖片）小蜜蜂躲到蜂巢里（備糧）第五篇：小動(dòng)物過(guò)冬范文小動(dòng)物過(guò)冬（第一課時(shí)）金牛湖中心小學(xué) 龔雪教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。了解課文中三個(gè)小動(dòng)物的過(guò)冬方式，初步感知朋友間的關(guān)心?！編煱鍟?shū)“小動(dòng)物”】第三個(gè)字很多小朋友已經(jīng)會(huì)寫(xiě)了，但老師仍有需要提醒你們注意的地方，牛字在做部首的時(shí)候，要把一橫換成一提，右邊這個(gè)字呢？讀什么？（勿）這兩部分合起來(lái)還讀物。（一）認(rèn)識(shí)三只動(dòng)物這些小動(dòng)物是誰(shuí)？在這些小動(dòng)物中你最喜歡誰(shuí)？ 【指名回答，出示圖片】小燕子——燕子姐姐（小燕子到處飛，見(jiàn)多識(shí)廣，我們可以熱情地稱她為??）小青蛙——青蛙哥哥（小青蛙是怎么叫的？（呱呱）多響亮啊，真像個(gè)精神十足的男孩子，讓我們一起跟他打招呼，讀??提示輕聲）小蜜蜂——蜜蜂妹妹（小蜜蜂又小又可愛(ài)，我們一起大聲地呼喚她?? 強(qiáng)調(diào)“妹”的讀音，輕聲）（二）燕子姐姐、青蛙哥哥、蜜蜂妹妹它們?nèi)齻€(gè)還是好朋友呢！它們常常在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè)。又大又冷的風(fēng)，我們就會(huì)說(shuō)——【出示生字卡片：刮】誰(shuí)會(huì)讀？指讀，齊讀，連起來(lái)讀（四）秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了，三個(gè)小動(dòng)物想，我們?cè)撛鯓舆^(guò)冬呢？【板書(shū)：過(guò)冬】于是它們就商量開(kāi)了【出示生字卡片：商量】商：這就是——請(qǐng)你讀。ng。閉上眼睛想一想，商量的“商”里面有什么？（略停）八和口。他們聚到一起干什么啊?小動(dòng)物究竟是怎樣商量的呢，他們各自又是怎樣過(guò)冬的呢？答案就藏在你們的書(shū)中，請(qǐng)小朋友快速把書(shū)打開(kāi)。板書(shū)“和”的多音字。我們一起來(lái)寫(xiě)。解釋詞語(yǔ)：小燕子說(shuō)得可真生動(dòng)，又正確又通順，我們都有點(diǎn)舍不得你去南方了。師：我再請(qǐng)一位青蛙哥哥，向他挑戰(zhàn)。是什么動(dòng)作？【出示卡片: 鉆】哪只小青蛙再來(lái)讀一讀？板書(shū)“鉆”的多音字板書(shū)：小青蛙 鉆到土里（3）還有一個(gè)小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的？師：小蜜蜂真勤勞，提早就做好了準(zhǔn)備。到了冬天我們見(jiàn)不到小蜜蜂，那是因?yàn)樗趺礃影。浚ú卦诜涑怖?。看?lái)，遇到事情多商量還是挺有用的。其他小朋友拿起書(shū)，看看我們是怎么商量的？都做好準(zhǔn)備了嗎？好，開(kāi)始！燕子姐姐VS青蛙哥哥 燕子姐姐VS蜜蜂妹妹（二）合作“商量”師：這樣，我們商量一下好不好？左邊的一組做小燕子，右邊的一組做小蜜蜂，中間的兩組做小青蛙。這篇課文中還有兩個(gè)和第二年意思一樣的詞，你能找到嗎？ 師：【出示詞串：明年 來(lái)年 第二年】指名讀，齊讀（二）鞏固生字師：今天我們的課文就學(xué)到這里，下面來(lái)讀一讀屏幕上的詞語(yǔ)，注意藏在其中的生字。“暖”字要將太陽(yáng)公公寫(xiě)得扁一點(diǎn)，右邊不是愛(ài)。板書(shū)：小動(dòng)物 過(guò)冬小燕子飛往南方小青蛙鉆到土里小蜜蜂蜂巢藏糧反思：本節(jié)課利用多媒體課件展示了三個(gè)小動(dòng)物過(guò)冬的方式，而后又利用制作的小動(dòng)物頭飾讓學(xué)生生動(dòng)再現(xiàn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加了課堂的趣味性，頁(yè)更利于學(xué)生記憶課文。金牛湖中心小學(xué) 龔雪
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1