【正文】 興趣，有相同興趣的學(xué)生自愿組成小組，老師再根據(jù)組內(nèi)學(xué)生的語(yǔ)文水平、思維的靈活性、實(shí)際操作能力、組織能力進(jìn)行調(diào)整，盡量使成立的小組包括各種能力的學(xué)生。學(xué)生在交流過(guò)程中產(chǎn)生的新的問(wèn)題作為進(jìn)一步研究的主題。若干周之后把小組研究的成果以一定的方式匯編，比如把自己學(xué)習(xí)過(guò)程中有意思的鏡頭錄制下來(lái)或拍下來(lái)，刻成光盤(pán)，或者把自己每一次學(xué)習(xí)的記錄匯編等等，在全班進(jìn)行成果展覽。請(qǐng)調(diào)查小組作成果展示 咱們班有的同學(xué)對(duì)研究小動(dòng)物過(guò)冬特別感興趣，他們還成立了研究小組，進(jìn)行了長(zhǎng)期的研究，現(xiàn)在我們一起看看他們的研究成果。9．人力資源，實(shí)施本次活動(dòng)需要一位教師。初步知道了科學(xué)研究不是憑空想象或者猜測(cè)，需要查閱大量資料，詢(xún)問(wèn)有關(guān)人士，實(shí)地考察等。比如研究蚯蚓的那個(gè)小組，他們?cè)谕隍球镜臅r(shí)候，不小心把蚯蚓弄斷了，他們就很擔(dān)心蚯蚓會(huì)不會(huì)死，經(jīng)過(guò)多方調(diào)查了解到蚯蚓并不會(huì)死才放心，但是他們卻堅(jiān)持要把辛辛苦苦挖來(lái)裝在瓶子里的蚯蚓放生，因?yàn)樗麄兛吹綍?shū)上講到蚯蚓冬天也要躲在泥土里不愿意出來(lái)。有的學(xué)生為了能夠吸引大家，把家長(zhǎng)當(dāng)作聽(tīng)眾，多次把自己的資料讀給家長(zhǎng)聽(tīng)；有的學(xué)生下了許多功夫，把長(zhǎng)長(zhǎng)的一篇文章背誦下來(lái)；有的通過(guò)生動(dòng)的表演來(lái)贏得大家的喜歡；有的平時(shí)都不敢大聲說(shuō)話(huà)的，這時(shí)候因?yàn)橛辛顺浞值臏?zhǔn)備也顯得落落大方。最終學(xué)生是被動(dòng)地接受空洞的結(jié)論，機(jī)械死板的標(biāo)準(zhǔn)答案。語(yǔ)文本來(lái)是一門(mén)外延極其廣闊的學(xué)科，可以說(shuō)哪里有生活，哪里就有語(yǔ)文，綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)《小動(dòng)物過(guò)冬》把學(xué)生帶到了廣闊的生活空間。其次，現(xiàn)代信息技術(shù)成為學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的好伙伴。有些學(xué)生特別喜歡小動(dòng)物，只了解了這三種小動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)后仍然不滿(mǎn)足，他們還想了解其它小動(dòng)物比如螞蟻、蚯蚓是如何過(guò)冬的?？墒菃?wèn)題又來(lái)了，整個(gè)冬天青蛙一直在睡覺(jué)，它吃東西嗎，吃什么呢？圍繞新的問(wèn)題，他們繼續(xù)去查詢(xún)資料。當(dāng)時(shí)學(xué)生有一些猜測(cè)：“小蜜蜂翅膀太小，沒(méi)有那么大的力氣飛到南方去。事實(shí)證明這樣處理效果非常好，因?yàn)閷W(xué)生在聽(tīng)到這樣的解答之后很高興，他們很愿意去弄個(gè)究竟。第二篇：小動(dòng)物過(guò)冬《小動(dòng)物過(guò)冬》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀課文。出示課題，齊讀。（指名讀句）出示：秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了。）過(guò)渡：他們是怎樣商量的呢？結(jié)果怎么樣呢？三、分角色明意思。（那兒暖和，還有很多蟲(chóng)子。（出示圖片介紹）燕子對(duì)青蛙的關(guān)懷小燕子不僅為自己過(guò)冬做好了準(zhǔn)備，他還特別關(guān)心自己的朋友，他是怎樣關(guān)心青蛙的呢？（指名讀）青蛙是怎么回答的呢？（男生讀）（1）青蛙是怎樣過(guò)冬的？指名說(shuō)一說(shuō)。（指讀對(duì)話(huà)）（3）從它們的對(duì)話(huà)中，你知道小蜜蜂是怎么過(guò)冬的嗎？出示：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠吃上一個(gè)冬天的。（5）像蜜蜂這樣早就準(zhǔn)備好食物過(guò)冬的方式叫：板書(shū)：備糧過(guò)冬你還想到了誰(shuí)？（螞蟻）這讓我們想到了什么成語(yǔ)？（有備無(wú)患、防患未然）（三）分角色朗讀，入境體驗(yàn)四人小組演練。出示：它們商量好了，約定第二年春天還在這里相見(jiàn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的冬天，再次相見(jiàn)，它們一定有很多話(huà)想說(shuō)，有很多新鮮的事要分享。2．理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得朋友之間要互相關(guān)心。教學(xué)過(guò)程： 一．激情導(dǎo)入。（強(qiáng)調(diào)：第一行的輕聲音節(jié)，第二行的平舌音）師：三個(gè)小動(dòng)物看見(jiàn)大家生字詞掌握得不錯(cuò)，非常高興。（出示課件：句子）你們知道商量是什么意思嗎？（生答：討論，商討）師：一個(gè)人能商量嗎？最少兩人才能商量。（板書(shū)“量”）你們?cè)趺从涀∵@個(gè)字？生答?！居膳f知導(dǎo)入，隨文識(shí)字，教師適時(shí)提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生探索問(wèn)題的積極性，促使學(xué)生對(duì)小動(dòng)物過(guò)冬方面的知識(shí)的渴求，自然導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)?！咀宰x勾畫(huà)句子，組內(nèi)自由交流，學(xué)生能在自讀中求得課文中的知識(shí)，培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的能力】 展示交流：1．學(xué)習(xí)課文第三自然段，了解燕子的過(guò)冬方式。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲(chóng)子。生3：我知道成語(yǔ)“春暖花開(kāi)”的意思是，春天到了，天氣暖和了，花兒就開(kāi)了。）還有哪些動(dòng)物也是這種過(guò)冬方式呢？生答。】學(xué)習(xí)課文4—5自然段，了解青蛙的過(guò)冬方式。（知道它為什么是金字旁嗎？生答。生2：我從第四自然段中知道了小燕子很關(guān)心小青蛙。誰(shuí)來(lái)當(dāng)青蛙哥哥，回答一下小燕子的問(wèn)話(huà)？ 生讀。師（面對(duì)大家）：還有哪個(gè)小伙伴和青蛙哥哥的過(guò)冬方式一樣呢？ 生1： 我，大狗熊。教師和學(xué)生之間這樣的一段對(duì)話(huà)，讓學(xué)生在解“冬眠”這一過(guò)冬方式，不是教師直接地告訴學(xué)生什么叫做“冬眠”，而是學(xué)生在與教師的對(duì)話(huà)中自己探索出來(lái)的，有助于學(xué)生把學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去。板：藏在蜂巢師：這種過(guò)冬方式叫：備糧生2：我從第六自然段體會(huì)到小燕子很關(guān)心它的朋友小蜜蜂。】 步驟3：四人小組分角色朗讀2—7自然段。齊讀第8自然段，你讀后知道了什么？誰(shuí)能結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)“商量”的意思嗎？（小燕子、小蜜蜂和小青蛙聚在一起討論過(guò)冬的事）你們?cè)谏钪幸欢ㄒ餐瑒e人商量過(guò)一些事情。青蛙先（從泥土里鉆出來(lái)，早早來(lái)到約定的地方，等它的好朋友）。想象一下，還有誰(shuí)也來(lái)了？它們?cè)谝黄鹂鞓?lè)地唱歌跳舞，快樂(lè)地生活。分角色表演課文。，理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)朋友要關(guān)心。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，我們初讀了課文《小動(dòng)物過(guò)冬》，來(lái)看這些生字詞朋友還記得嗎？出示詞語(yǔ)：動(dòng)物 商量 暖和 接著 哥哥 跳舞 約定 第二年妹妹 夠吃 相見(jiàn) 刮起來(lái) 鉆到土里 聚到一起 藏在蜂巢里，大家還記得這篇課文給我們帶來(lái)的的小動(dòng)物嗎？（相機(jī)貼出動(dòng)物圖片）它們是什么關(guān)系？？ :商、量 ？“商量”？你有沒(méi)有和誰(shuí)商量過(guò)什么事？ ？這些動(dòng)物商量著怎么過(guò)冬的呢？接下來(lái)，就讓我們走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)去看看。？（指名、齊讀）讓我們記住這個(gè)美麗的畫(huà)面，等待著小燕子的歸來(lái)?！拔页燥柫恕?、“我吃得飽飽的”指名說(shuō)理解。這種方式就叫冬眠。（分角色朗讀）我們一年級(jí)學(xué)過(guò)一篇課文，提到一種勤勞的動(dòng)物，也懂得為將來(lái)做好打算，誰(shuí)記得？就是《螞蟻和蟈蟈》。（遷徙 冬眠 備糧），一定很不舍，所以它們還許下了一個(gè)美好的約定呢?。ǔ鍪咀詈笠欢?，齊讀）下面就讓我們做這群快樂(lè)的小動(dòng)物，體會(huì)好朋友之間的深厚感情吧。六、板書(shū)設(shè)計(jì) 小燕子（板貼）飛往南方 青蛙（板貼）鉆土睡覺(jué) 小蜜蜂（板貼）蜂巢藏蜜七、作業(yè)設(shè)計(jì)（任選一題），下一節(jié)課開(kāi)一個(gè)信息交流會(huì)。這課的重點(diǎn)在于了解小動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。努力使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)建立在學(xué)生“切身感受”、“經(jīng)驗(yàn)”和“生活”的基礎(chǔ)上，溝通學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，激活學(xué)生的創(chuàng)造思維。理解由生字組成的詞語(yǔ)。二、精讀第2自然段出示第一句：秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了。過(guò)渡：他們是怎么商量的，請(qǐng)小朋友自由讀讀37自然段。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲(chóng)子。聽(tīng)，他正在問(wèn)小青蛙呢！學(xué)文第四、第六自然段。（4）小燕子同時(shí)也關(guān)心著它的蜜蜂妹妹。（6）小結(jié)過(guò)渡：小燕子多會(huì)關(guān)心自己的朋友啊，把它們當(dāng)成了自己的兄弟姐妹。四、學(xué)文第八自然段三個(gè)好朋友商量得多好呀，他們還有了個(gè)約定，約定第二年春天——（引讀課文第八自然段）五、總結(jié)延伸分角色朗讀課文。自由續(xù)編故事：又一年春天來(lái)臨了，小動(dòng)物們約定的日子很快就到了??