【正文】 小燕子開口問話了，他問了什么呢？（指名讀）③那小蜜蜂是怎么回答的？（指名讀）④板書：躲到蜂巢里⑤蜜蜂把食物藏在蜂巢里的過冬方式叫做“儲備糧食” ⑥還有哪種動物也是儲備糧食的？（教師出示手中的圖片）⑦齊讀第六、七自然段（四）學習第八自然段三個好朋友通過交流才知道：原來他們都有各自不同的過冬方式，秋風越刮越緊，天氣也越來越冷了，該到分手的時候了，他們要互相告別了，他們會說些什么呢？（齊讀）三、針對課文特點，入情激趣若課前有沒解決的問題，現(xiàn)在開始解決聽錄音分角色朗讀全文今天我們請來的小客人有誰，它們有幾種過冬方式? 總結：冬天到了,不同的動物都用不同的方法準備過冬。能結合課文內容，用不同的方式理解“商量、春暖花開、鉆到、蜂巢”等詞語的意思。教學準備：多媒體課件、動物圖片教學過程：一、情景導入，揭示課題（一）情境導入（搓手）今天真冷啊！冬天到了，小朋友你們怎么過冬??？（生回答）小朋友們的過冬方式真是多種多樣啊！今天老師帶小朋友去看看吧小動物是怎么過冬的，好嗎？（二）揭示課題板書課題《小動物過冬》，跟老師一起書寫。二、創(chuàng)設情境，聽文識字。（三）好朋友在一起，日子過得就是這樣快樂！可是快樂的時光總是走得特別快，沒過多久啊，秋天就到了——【播放秋風及畫面】 你聽到了什么？樹葉都怎樣了？（練習說話）秋風的力氣是那么大，連樹葉都從樹上掉下來了。ng，在這里它讀li225。指名讀，正音，跟讀，開火車讀，齊讀三個小動物要在一起商量，我們來看，商量的“商”里面有一個口，意思是要說話，一個人怎么商量??？要許多人在一起商量，所以商的里面還有一個八。這就叫做——【出示生字詞：聚到一起】齊讀兩遍。（二）、檢查自讀效果都讀完了吧，現(xiàn)在我來考考你們，三個小動物到底是怎么商量的呢？先是誰和誰商量？（先是小燕子和小青蛙，接著是小燕子和小蜜蜂）通過剛才的朗讀，你記住他們商量的結果了嗎？三只小動物都是怎樣過冬的，你記住了誰的過冬方法？（1）小燕子是怎么過冬的？她為什么要飛到南方去呢？【出示暖和】指名讀、正音、齊讀。讓我們一起來記一記——上面是一個爪子頭，接下來是一短橫，下面是一個朋友的友。哪只小燕子要來讀一讀？【出示燕子姐姐的話】指名讀、評議、再指名讀。我們一起讀，等明年??（2）小青蛙是怎么過冬的？師：小青蛙原來是提早做準備，肚子吃得飽飽的，讓我們請一只青蛙哥哥來說一說，它是怎么過冬的？【出示青蛙哥哥的話】指名讀、評議、再指名讀。師：我感覺小青蛙的肚子是吃得飽飽的，不過有一個非常重要的動作她忘了，有了這個動作，小青蛙在這個冬天就不夠溫暖啦。師：小蜜蜂，你知道什么是蜂巢嗎？出示圖片（蜂巢就是小蜜蜂的家）師：真棒！巢就是窩的意思，鳥巢就是鳥窩，蜂巢就是蜜蜂的家——蜂窩。四、指導分角色朗讀（一）師創(chuàng)設情境，示范“商量”師：小動物各有各的過冬方法。（指名）?！境鍪究ㄆ旱?】你怎么記住它？師：我來考考你。第一個字含有八和口的字是什么字？師：第二個字含有太陽公公的字是什么字？【電腦出示】商、暖師：現(xiàn)在我們就把這兩個字請到田字格中，寫“商”的時候，上面的橫要寫得長一點，下面的框要寫得大一點，為什么呀？因為里面要放八和口。六、小結：這三個小動物商量著過冬的事情，那么第二年春天相見的時候它們會說些什么呢？請小朋友們回家寫一篇小的短文。事前對課文的預設不足，教學流程未能全部完成，這也提醒自己在以后的教學中要能根據(jù)學生的學習情況及時作出調整，找到適合學生的教學方法。隨文識字的方法加深了孩子的記憶，在以后的教學中值得借鑒與利用。師：打開習字冊，我們先來寫商，描一個，仿一個，再寫一個?！酒聊怀鍪驹~串】動物 商量 接著 刮起來 哥哥 跳舞 暖和 第二年 相見 足夠 聚在一起 鉆到泥土里 藏到蜂巢里師：指名讀分排朗讀、開火車讀。師：我最后再請三個小朋友，最會關心別人的小燕子，最神奇的小青蛙，最勤勞的小蜜蜂來商量商量?，F(xiàn)在，我也有些心癢癢了。）板書：小蜜蜂 蜂巢藏糧師：【出示卡片：藏】藏是平舌音，再來一次。請一只勤勞的小蜜蜂大聲地給我們再介紹一下。這回不僅要讀正確，讀通順，還要做做動作。你要到什么時候才回來??？（引導學生說出明年春暖花開的時候）春暖花開？小朋友，你們知道春暖花開是什么意思嗎？（引導學生用拆字組詞法理解詞義）：春天暖和了，花兒都開了，這就是春暖花開。暖字這樣寫——（書空）并描紅。記憶字形：太陽照在我們的身上，我們就會感到怎么樣？你們看，這個“暖”字是什么旁？和太陽公公有關。下面，請小朋友自由讀課文，爭取把課文讀到正確、通順，遇到難讀的生字或句子就多讀幾遍。記住了嗎？書上描紅，師提醒坐姿寫姿。你來讀一讀。開火車讀量：這個呢？這是一個多音字?！窘虒W舞】你會讀嗎? 小朋友，請你想一想，這三個好朋友在一起除了唱歌跳舞，還會干什么呢？指名說。物是一個形聲字。教學重點、難點：認識本課生字，能正確、流利地朗讀課文。能分角色讀好小動物間的對話。學習第三自然段①先看看小燕子是怎樣過冬的（指名讀）②板書：飛到南方過冬③它們?yōu)槭裁匆斤w南方過冬呢？（指名讀）（理解“暖和”“很多蟲子” 并且造句）④齊讀第三自然段⑤燕子是候鳥，冬天要飛到南方去過冬，第二年春天再飛回來，我們把這種過冬方式稱作“遷徙”，同學們還知道哪些鳥也是這樣過冬的嗎？（出示教師手中的圖片）學習第四、五自然段 ①再看看小青蛙是怎么過冬的？②小燕子告訴好朋友自