【正文】 小燕子開(kāi)口問(wèn)話了，他問(wèn)了什么呢？（指名讀）③那小蜜蜂是怎么回答的？（指名讀）④板書(shū)：躲到蜂巢里⑤蜜蜂把食物藏在蜂巢里的過(guò)冬方式叫做“儲(chǔ)備糧食” ⑥還有哪種動(dòng)物也是儲(chǔ)備糧食的？（教師出示手中的圖片）⑦齊讀第六、七自然段（四）學(xué)習(xí)第八自然段三個(gè)好朋友通過(guò)交流才知道：原來(lái)他們都有各自不同的過(guò)冬方式，秋風(fēng)越刮越緊，天氣也越來(lái)越冷了，該到分手的時(shí)候了，他們要互相告別了，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？（齊讀）三、針對(duì)課文特點(diǎn)，入情激趣若課前有沒(méi)解決的問(wèn)題，現(xiàn)在開(kāi)始解決聽(tīng)錄音分角色朗讀全文今天我們請(qǐng)來(lái)的小客人有誰(shuí)，它們有幾種過(guò)冬方式? 總結(jié)：冬天到了,不同的動(dòng)物都用不同的方法準(zhǔn)備過(guò)冬。能結(jié)合課文內(nèi)容，用不同的方式理解“商量、春暖花開(kāi)、鉆到、蜂巢”等詞語(yǔ)的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物圖片教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，揭示課題（一）情境導(dǎo)入（搓手）今天真冷啊！冬天到了，小朋友你們?cè)趺催^(guò)冬?。浚ㄉ卮穑┬∨笥褌兊倪^(guò)冬方式真是多種多樣??！今天老師帶小朋友去看看吧小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的，好嗎？（二）揭示課題板書(shū)課題《小動(dòng)物過(guò)冬》，跟老師一起書(shū)寫(xiě)。二、創(chuàng)設(shè)情境，聽(tīng)文識(shí)字。（三）好朋友在一起，日子過(guò)得就是這樣快樂(lè)！可是快樂(lè)的時(shí)光總是走得特別快，沒(méi)過(guò)多久啊，秋天就到了——【播放秋風(fēng)及畫(huà)面】 你聽(tīng)到了什么？樹(shù)葉都怎樣了？（練習(xí)說(shuō)話）秋風(fēng)的力氣是那么大，連樹(shù)葉都從樹(shù)上掉下來(lái)了。ng，在這里它讀li225。指名讀，正音，跟讀，開(kāi)火車讀，齊讀三個(gè)小動(dòng)物要在一起商量，我們來(lái)看，商量的“商”里面有一個(gè)口，意思是要說(shuō)話，一個(gè)人怎么商量?。恳S多人在一起商量，所以商的里面還有一個(gè)八。這就叫做——【出示生字詞：聚到一起】齊讀兩遍。（二）、檢查自讀效果都讀完了吧，現(xiàn)在我來(lái)考考你們，三個(gè)小動(dòng)物到底是怎么商量的呢？先是誰(shuí)和誰(shuí)商量？（先是小燕子和小青蛙，接著是小燕子和小蜜蜂）通過(guò)剛才的朗讀，你記住他們商量的結(jié)果了嗎？三只小動(dòng)物都是怎樣過(guò)冬的，你記住了誰(shuí)的過(guò)冬方法？（1）小燕子是怎么過(guò)冬的？她為什么要飛到南方去呢？【出示暖和】指名讀、正音、齊讀。讓我們一起來(lái)記一記——上面是一個(gè)爪子頭，接下來(lái)是一短橫，下面是一個(gè)朋友的友。哪只小燕子要來(lái)讀一讀？【出示燕子姐姐的話】指名讀、評(píng)議、再指名讀。我們一起讀，等明年??（2）小青蛙是怎么過(guò)冬的？師：小青蛙原來(lái)是提早做準(zhǔn)備，肚子吃得飽飽的，讓我們請(qǐng)一只青蛙哥哥來(lái)說(shuō)一說(shuō)，它是怎么過(guò)冬的？【出示青蛙哥哥的話】指名讀、評(píng)議、再指名讀。師：我感覺(jué)小青蛙的肚子是吃得飽飽的，不過(guò)有一個(gè)非常重要的動(dòng)作她忘了，有了這個(gè)動(dòng)作，小青蛙在這個(gè)冬天就不夠溫暖啦。師：小蜜蜂，你知道什么是蜂巢嗎？出示圖片（蜂巢就是小蜜蜂的家）師：真棒！巢就是窩的意思，鳥(niǎo)巢就是鳥(niǎo)窩，蜂巢就是蜜蜂的家——蜂窩。四、指導(dǎo)分角色朗讀（一）師創(chuàng)設(shè)情境，示范“商量”師：小動(dòng)物各有各的過(guò)冬方法。（指名）?！境鍪究ㄆ旱?】你怎么記住它？師：我來(lái)考考你。第一個(gè)字含有八和口的字是什么字？師：第二個(gè)字含有太陽(yáng)公公的字是什么字？【電腦出示】商、暖師：現(xiàn)在我們就把這兩個(gè)字請(qǐng)到田字格中，寫(xiě)“商”的時(shí)候，上面的橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一點(diǎn)，下面的框要寫(xiě)得大一點(diǎn)，為什么呀？因?yàn)槔锩嬉虐撕涂?。六、小結(jié)：這三個(gè)小動(dòng)物商量著過(guò)冬的事情，那么第二年春天相見(jiàn)的時(shí)候它們會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)小朋友們回家寫(xiě)一篇小的短文。事前對(duì)課文的預(yù)設(shè)不足，教學(xué)流程未能全部完成，這也提醒自己在以后的教學(xué)中要能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)作出調(diào)整，找到適合學(xué)生的教學(xué)方法。隨文識(shí)字的方法加深了孩子的記憶，在以后的教學(xué)中值得借鑒與利用。師：打開(kāi)習(xí)字冊(cè)，我們先來(lái)寫(xiě)商，描一個(gè)，仿一個(gè)，再寫(xiě)一個(gè)?！酒聊怀鍪驹~串】動(dòng)物 商量 接著 刮起來(lái) 哥哥 跳舞 暖和 第二年 相見(jiàn) 足夠 聚在一起 鉆到泥土里 藏到蜂巢里師：指名讀分排朗讀、開(kāi)火車讀。師：我最后再請(qǐng)三個(gè)小朋友，最會(huì)關(guān)心別人的小燕子，最神奇的小青蛙，最勤勞的小蜜蜂來(lái)商量商量?，F(xiàn)在，我也有些心癢癢了。）板書(shū)：小蜜蜂 蜂巢藏糧師：【出示卡片：藏】藏是平舌音，再來(lái)一次。請(qǐng)一只勤勞的小蜜蜂大聲地給我們?cè)俳榻B一下。這回不僅要讀正確，讀通順，還要做做動(dòng)作。你要到什么時(shí)候才回來(lái)??？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出明年春暖花開(kāi)的時(shí)候）春暖花開(kāi)？小朋友，你們知道春暖花開(kāi)是什么意思嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用拆字組詞法理解詞義）：春天暖和了，花兒都開(kāi)了，這就是春暖花開(kāi)。暖字這樣寫(xiě)——（書(shū)空）并描紅。記憶字形：太陽(yáng)照在我們的身上，我們就會(huì)感到怎么樣？你們看，這個(gè)“暖”字是什么旁？和太陽(yáng)公公有關(guān)。下面，請(qǐng)小朋友自由讀課文，爭(zhēng)取把課文讀到正確、通順，遇到難讀的生字或句子就多讀幾遍。記住了嗎？書(shū)上描紅，師提醒坐姿寫(xiě)姿。你來(lái)讀一讀。開(kāi)火車讀量：這個(gè)呢？這是一個(gè)多音字?！窘虒W(xué)舞】你會(huì)讀嗎? 小朋友，請(qǐng)你想一想，這三個(gè)好朋友在一起除了唱歌跳舞，還會(huì)干什么呢？指名說(shuō)。物是一個(gè)形聲字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字，能正確、流利地朗讀課文。能分角色讀好小動(dòng)物間的對(duì)話。學(xué)習(xí)第三自然段①先看看小燕子是怎樣過(guò)冬的（指名讀）②板書(shū)：飛到南方過(guò)冬③它們?yōu)槭裁匆斤w南方過(guò)冬呢？（指名讀）（理解“暖和”“很多蟲(chóng)子” 并且造句）④齊讀第三自然段⑤燕子是候鳥(niǎo)，冬天要飛到南方去過(guò)冬，第二年春天再飛回來(lái)，我們把這種過(guò)冬方式稱作“遷徙”，同學(xué)們還知道哪些鳥(niǎo)也是這樣過(guò)冬的嗎？（出示教師手中的圖片）學(xué)習(xí)第四、五自然段 ①再看看小青蛙是怎么過(guò)冬的？②小燕子告訴好朋友自