小動(dòng)物過冬教案-閱讀頁(yè)
2024-10-25 07:15本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生用掌聲歡迎幾個(gè)小客人）知道請(qǐng)它們來干什么嗎?它們是來告訴我們它們是怎么過冬的（出示課題）。現(xiàn)在，同學(xué)們一定很想知道我們回答的是否跟課本上的一樣，那就快快打開書，看看這幾個(gè)小客人是怎樣告訴我們的。那它們是怎么商量的呢？他們又是怎樣過冬的？（自讀37自然段）然后互相討論討論。）③小燕子是怎么稱呼小青蛙的？說明什么？（禮貌）（指名讀、體會(huì)）青蛙是怎么回答的？（齊讀）④板書：鉆到泥土里（指導(dǎo)“吃得飽飽的”是什么樣子？再讀體會(huì)）⑤理解“來年春天”中的“來年” 并且造句 ⑥齊讀第四、五自然段⑦青蛙在冬天來臨之前吃的飽飽的，然后鉆到土里不吃也不喝，一覺能睡上一個(gè)冬天，我們把這種過冬的方式叫作“冬眠”。四、布置作業(yè)通過學(xué)習(xí)我們知道了小燕子、小青蛙、小蜜蜂的過冬的方式，其實(shí)各種動(dòng)物的過冬方式都是不同的，課后請(qǐng)同學(xué)們回去找一找還有哪些動(dòng)物是怎么過冬的？下節(jié)課我們一起來討論？附：板書設(shè)計(jì)1小動(dòng)物過冬（圖片）小燕子飛到南方去（遷徙）（圖片）小青蛙鉆到泥土里（冬眠）（圖片）小蜜蜂躲到蜂巢里（備糧）第五篇：小動(dòng)物過冬范文小動(dòng)物過冬（第一課時(shí)）金牛湖中心小學(xué) 龔雪教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識(shí)本課10個(gè)四會(huì)生字和5個(gè)二類生字，重點(diǎn)關(guān)注“商、量、鉆、藏”的讀音及輕聲的讀法，關(guān)注“商、暖、第”的字形，并能正確書寫“商、暖”二字。了解課文中三個(gè)小動(dòng)物的過冬方式，初步感知朋友間的關(guān)心。了解課文中三個(gè)小動(dòng)物的過冬方式，初步感知朋友間的關(guān)心?！編煱鍟靶?dòng)物”】第三個(gè)字很多小朋友已經(jīng)會(huì)寫了，但老師仍有需要提醒你們注意的地方，牛字在做部首的時(shí)候，要把一橫換成一提，右邊這個(gè)字呢？讀什么？（勿）這兩部分合起來還讀物。這三個(gè)字連起來就是??齊讀一遍。（一）認(rèn)識(shí)三只動(dòng)物這些小動(dòng)物是誰？在這些小動(dòng)物中你最喜歡誰？ 【指名回答，出示圖片】小燕子——燕子姐姐（小燕子到處飛，見多識(shí)廣，我們可以熱情地稱她為??）小青蛙——青蛙哥哥（小青蛙是怎么叫的？（呱呱）多響亮啊，真像個(gè)精神十足的男孩子，讓我們一起跟他打招呼，讀??提示輕聲）小蜜蜂——蜜蜂妹妹（小蜜蜂又小又可愛，我們一起大聲地呼喚她?? 強(qiáng)調(diào)“妹”的讀音，輕聲）（二）燕子姐姐、青蛙哥哥、蜜蜂妹妹它們?nèi)齻€(gè)還是好朋友呢！它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。你能看著屏幕上的提示，把話說完整嗎？【出示練習(xí)】 三個(gè)好朋友常常在一起_________，日子過得__________。又大又冷的風(fēng)，我們就會(huì)說——【出示生字卡片：刮】誰會(huì)讀？指讀，齊讀，連起來讀（四）秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸涼了，三個(gè)小動(dòng)物想，我們?cè)撛鯓舆^冬呢？【板書：過冬】于是它們就商量開了【出示生字卡片：商量】商：這就是——請(qǐng)你讀。平時(shí)我們讀li224。ng?！景鍟毫康膬蓚€(gè)讀音】商量：：這兩個(gè)字合起來，你還會(huì)讀嗎？。閉上眼睛想一想，商量的“商”里面有什么？（略停）八和口。三、讀通課文，分角色明方式（一）、引導(dǎo)自讀【出示圖片：小燕子、小蜜蜂、小青蛙】瞧！小燕子撲棱著翅膀來了，小青蛙一蹦一跳也來了，小蜜蜂當(dāng)然也少不了。他們聚到一起干什么啊?小動(dòng)物究竟是怎樣商量的呢，他們各自又是怎樣過冬的呢？答案就藏在你們的書中，請(qǐng)小朋友快速把書打開。好，開始。板書“和”的多音字。暖的右半部分特別難寫。我們一起來寫。板書：小燕子 飛到南方練習(xí)朗讀：天氣就要冷了，燕子姐姐要到南方去過冬，這個(gè)辦法可真不錯(cuò)。解釋詞語：小燕子說得可真生動(dòng)，又正確又通順，我們都有點(diǎn)舍不得你去南方了。讓我們一起來看看春暖花開的畫面【出示圖片】讓我們一起深深地記住這個(gè)畫面，等待小燕子飛回來。師：我再請(qǐng)一位青蛙哥哥，向他挑戰(zhàn)。誰想來試試。是什么動(dòng)作？【出示卡片: 鉆】哪只小青蛙再來讀一讀？板書“鉆”的多音字板書：小青蛙 鉆到土里（3）還有一個(gè)小動(dòng)物是怎么過冬的？師：小蜜蜂真勤勞，提早就做好了準(zhǔn)備?！境鍪久鄯涿妹玫脑挕恐该x。到了冬天我們見不到小蜜蜂，那是因?yàn)樗趺礃影?？（藏在蜂巢里。板書“藏”的兩個(gè)讀音?？磥?，遇到事情多商量還是挺有用的。我就想做那只燕子姐姐，誰愿意做我的好朋友青蛙哥哥呢？我來和大家商量商量。其他小朋友拿起書，看看我們是怎么商量的？都做好準(zhǔn)備了嗎？好，開始！燕子姐姐VS青蛙哥哥 燕子姐姐VS蜜蜂妹妹（二）合作“商量”師：這樣，我們商量一下好不好？左邊的一組做小燕子，右邊的一組做小蜜蜂，中間的兩組做小青蛙。五、自主識(shí)字、鞏固生字、學(xué)寫“商”和“暖”（一）自主識(shí)字師：三個(gè)好朋友約好了，第二年的春天還在這里相見。這篇課文中還有兩個(gè)和第二年意思一樣的詞，你能找到嗎？ 師：【出示詞串：明年 來年 第二年】指名讀，齊讀（二）鞏固生字師：今天我們的課文就學(xué)到這里，下面來讀一讀屏幕上的詞語，注意藏在其中的生字。（三）教學(xué)“商”和“暖”師：在這些字中有些特別難寫，我們來看看。“暖”字要將太陽公公寫得扁一點(diǎn)，右邊不是愛。提醒坐姿和寫字姿勢(shì)。板書：小動(dòng)物 過冬小燕子飛往南方小青蛙鉆到土里小蜜蜂蜂巢藏糧反思：本節(jié)課利用多媒體課件展示了三個(gè)小動(dòng)物過冬的方式，而后又利用制作的小動(dòng)物頭飾讓學(xué)生生動(dòng)再現(xiàn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加了課堂的趣味性，頁(yè)更利于學(xué)生記憶課文。課文的結(jié)尾給我們留下了廣闊的想象空間，在讀好課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生想象三個(gè)好朋友第二年春天相見時(shí)的情景。金牛湖中心小學(xué) 龔雪
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