人教版小學(xué)五年級語文下冊《古詩詞三首》課后反思-預(yù)覽頁
【正文】 ，如：悠閑、舒適、自在、自得其樂等。提示學(xué)生按一定的節(jié)奏來讀。：請同學(xué)們再次誦讀全詩，發(fā)揮想象，在腦海中把詩歌的語言變成一幅畫面，然后用自己的語言描述出來。交流聽后所感，師生互動評議。記住字形。，并想一想，讀懂了什么，還有哪些沒有讀懂。通過朗讀把兩個小童天真、淘氣的樣子表現(xiàn)出來。預(yù)習(xí)《》第 二 課 時一、課題導(dǎo)入，介紹知識，引導(dǎo)學(xué)生觀察此課題與其他詩歌題目的區(qū)別。宋代的蘇東坡、李清照等都是著名的詞人。教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑，或板書黑板，或與學(xué)生個別交流。、不易理解的詞。大兒子十分勤快，在溪邊的田間地頭種豆，老二呢，正忙著編織雞籠。展示讀，集體評議，糾正。師可范唱蘇軾的《水調(diào)歌頭》，給學(xué)生以直觀的印象，也可以激發(fā)學(xué)生的興趣。，結(jié)束本課時學(xué)習(xí)。2理解詩中字詞的意思以及整首詩的意思。一課時。后來唐代暴發(fā)了黃巢領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義，時局動蕩，呂洞賓就帶家人躲入山中修道。(注意強(qiáng)調(diào)“蓑”字的讀音和寫法）3再自由讀詩，把不理解的詞語勾畫出來。飽飯：吃飽了飯。（給學(xué)生充足的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流討論)2反饋：你讀懂了什么？3根據(jù)學(xué)生回答，教師適時小結(jié)出各詩句的意思:（1）草鋪橫野六七里青草像被誰鋪開在地上一樣，方圓六七里都是草地。4全班齊讀此詩。4體會到什么，迅速寫下來，與小組同學(xué)交流。當(dāng)然，透過詩，我們也看到作者心靈世界的一種追求，對遠(yuǎn)離喧囂、安然自樂的生活狀態(tài)的一種向往。（2）在誦讀中，體會詩的意境和詩人的情感。在學(xué)生初讀古詩，互讀古詩，提示容易出現(xiàn)錯誤的字的讀音，并且落實(shí)重點(diǎn)生字“牧”“蓑”之后，我便引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)古詩一般的學(xué)習(xí)方法。于是我放手讓學(xué)生按照方法進(jìn)行自學(xué)。他們往往從古詩的一個字入手就能體會到其中深蘊(yùn)的意味，很輕松就將古代那種自由自在的兒童生活體會得淋漓盡致。2有感情地朗讀古詩，并背誦、默寫古詩。教具：課件、錄音機(jī) 一課時。教師：同學(xué)們，讓我們一起來學(xué)習(xí)這首古詩。3檢測:誰有信心讀好？指名讀——再指名讀。(5分鐘后，我們來比一比，誰回答得好。詩意:一只小漁船里坐著兩個小孩子，他們收起了劃船的篙和槳，而撐開了一把傘。五、第三次“先學(xué)后教”（背誦）教師：大家讀得真好。（學(xué)生默寫古詩，交給組長檢查，交給老師抽查）我先板書了全詩內(nèi)容，然后邊說邊介紹了學(xué)習(xí)目標(biāo):音、讀、意、背、說、畫。③清平樂?村居“媼、剝”兩個生字，會寫“醉、媚、鋤、剝”四個生字，理解新詞“相媚好、無賴、臥剝”。在多層次閱讀過程中體會詞境，感受鄉(xiāng)村生活的安寧美好。3投影出示全詞，教師配樂朗讀。)5你發(fā)現(xiàn)題目上，詩與詞有什么不同？（清平樂是詞牌名，村居是題目?！岸埂笔乔f稼，真正鋤的應(yīng)該是草。（3）指導(dǎo)朗讀:小兒頑皮的樣兒該怎么讀出來呢？ ▲感悟景美 要點(diǎn)點(diǎn)撥：(1)讀到“青青草”，我們仿佛看到了什么？(2)綠草如茵，溪水潺潺，你看到一條什么樣的小溪？(3)瞧，他們就生活在這樣優(yōu)美的山村，你能按順序說說這鄉(xiāng)村的美景嗎？（可以由遠(yuǎn)到近，也可以由近到遠(yuǎn)）(4)指導(dǎo)朗讀:這么美的風(fēng)景，真是如詩如畫呀！你能讀好嗎？（指名讀。(2)理解“相媚好”。4你覺得《村居》這首詞中哪些字詞值得細(xì)細(xì)地品一品？(“醉”)三、描繪畫面，體會意境1描述畫面?；脽舫鍪荆?辛棄疾出生于被金人侵占的北方，親眼目睹了漢人的妻離子散、家破人亡。再讀這首詞。教師引背。(1)回家把這首詞唱給爸爸、媽媽聽。第五篇：五年級下冊語文古詩詞三首教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思五年級下冊語文古詩詞三首教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思第一課時教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本課7個生字，正確、流利朗讀、背誦古詩。教學(xué)過程大家聽說過“八仙過?！钡墓适聠?？誰知道“八仙”是哪八個人？今天我們要學(xué)習(xí)的這首《牧童》相傳就是八仙中的“呂洞賓”寫的。最后不知去向，傳說他已經(jīng)得道成了神仙。學(xué)生反饋并質(zhì)疑。蓑衣：棕或草編織的外衣，用來遮風(fēng)避雨。晚風(fēng)中隱約傳來三四牧童聲悠揚(yáng)的笛聲。1．教師配樂朗讀，學(xué)生閉目想象。5．全班交流所體會到的思想感情，教師加以引導(dǎo)：1．自由讀詩，帶著自由自在、無拘無束的思想
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